四年级语文上册第六单元口语交际安慰教学设计

四年级语文上册第六单元口语交际安慰教学设计课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容本节课选自四年级语文上册第六单元“口语交际”部分，主要包括以下内容安慰他人的技巧与方法、情感认同的表达、倾听的重要性通过学习这些内容，使学生掌握如何运用温暖、贴切的语言安慰他人，培养同理心，提高口语交际能力同时，结合教材中的案例，让学生在实际情境中学会运用所学安慰技巧，提升人际交往能力

二、核心素养目标培养学生情感认同与同理心，提升口语表达能力，加强人际沟通技巧通过本节课的学习，使学生能够

1.正确理解和表达情感，展现关爱与尊重；

2.掌握有效的安慰方法，提高解决问题的能力；

3.增强倾听意识，培养良好的交际习惯

三、教学难点与重点

1.教学重点学生能够理解并运用安慰他人的基本技巧，如使用温暖、贴切的语言，展现关心与同情-学生能够通过案例分析和角色扮演，实践安慰技巧，提高口语表达能力-学生能够认识到倾听的重要性，并在交际中表现出良好的倾听习惯

2.教学难点-难点一情感认同的表达学生往往难以准确把握他人的情感需求，需要通过实例分析和教师引导，学会如何表达情感认同-难点二安慰技巧的灵活运用学生在实际情境中可能难以将所学技巧灵活运用，需要通过多次模拟练习，强化记忆与理解-难点三倾听习惯的培养学生往往在交际中忽视倾听，教师需设计相关活动，如“我说你听，引导学生养成专注倾听的习惯，并能在实际对话中应用

四、教学资源-软硬件资源多媒体教学设备、投影仪、录音设备、口语交际实践场景布置材料-课程平台学校语文课程平台、班级学习群组-信息化资源教学PPT、音频材料、口语交际案例视频、电子教材-教学手段讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演、模拟练习、反馈评价

五、教学过程

1.导入（约5分钟）-激发兴趣通过一个简短的故事，引发学生对安慰他人的思考，提出问题“你们有没有试过安慰别人？觉得安慰别人难不难？”-回顾旧知简要回顾之前学过的口语交际技巧，如礼貌用语、表达感受等

2.新课呈现（约15分钟）-讲解新知详细介绍安慰他人的技巧，如使用温暖、贴切的语言，展现关心与同情-举例说明通过教材中的案例，展示如何在不同情境下安慰他人-互动探究分组讨论，让学生思考并分享自己认为有效的安慰方法

3.巩固练习（约20分钟）-学生活动进行角色扮演，模拟安慰他人的场景，让其他同学观察并给出建议-教师指导在学生练习过程中，给予及时的反馈和指导，帮助学生改进安慰技巧

4.课堂小结（约5分钟）-总结本节课学到的安慰技巧和倾听的重要性，强调在实际生活中如何运用

5.课后作业（约5分钟）-布置作业让学生写一篇关于安慰他人的小短文，可以是自己的经历或想象的故事,要求运用本节课所学的技巧

6.教学反思（课后）-教师根据学生的课堂表现和作业反馈，反思教学效果，为下一节课做好准备

六、教学资源拓展

1.拓展资源-推荐阅读与本节课安慰主题相关的绘本、故事书，如《爱心树》、《小猪快跑》等,帮助学生更深入地理解情感交流的重要性-视频资料寻找一些关于人际沟通技巧的视频，如如何安慰朋友、家庭沟通的艺术等,让学生在视觉上更直观地学习-社会实践鼓励学生参与社区服务活动，如慰问老人、帮助有需要的人，将课堂上学到的安慰技巧运用到实际中去

2.拓展建议-鼓励学生在家里与家人进行角色扮演练习，模拟不同的安慰场景，增强实践能力-建议学生记录下自己在生活中遇到的安慰他人的实例，进行反思和总结，不断提升自己的交际能力■组织学生进行小组讨论，分享各自的拓展学习心得，互相学习，共同进步鼓励学生参与学校或社区组织的演讲、辩论等口语表达活动，提高自信和口语表达能力-建议家长在日常交流中注意引导孩子倾听和表达，培养良好的家庭沟通环境，促进孩子情感认同和同理心的形成

七、内容逻辑关系

①本节课的核心知识点是安慰他人的技巧，包括以下要点-使用温暖、贴切的语言表达关心与同情-通过案例分析和角色扮演，实践安慰技巧-认识倾听的重要性，并在交际中表现出良好的倾听习惯

②课程内容按照以下逻辑展开-先通过故事导入，引起学生对安慰他人的兴趣接着详细讲解安慰技巧，结合教材中的案例进行具体说明-然后通过互动探究和巩固练习，让学生在实践中掌握这些技巧

③教学内容之间的逻辑关系如下导入环节回顾旧知，为学习新知打下基础-新课呈现中的讲解和举例，为学生提供了安慰技巧的理论和实践模型-巩固练习则是将理论应用到实际中，通过互动探究和教师指导，加深学生对安慰技巧的理解和运用-教学资源拓展进一步延伸了课堂内容，使学生在更广泛的领域内练习和应用所学知识,形成闭环的学习过程

八、教学评价与反馈

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、积极性和口语表达能力注意学生是否能够积极参与讨论，主动分享自己的想法，以及是否能够正确运用安慰他人的技巧

2.小组讨论成果展示评估学生在小组讨论中的合作能力，以及他们展示安慰技巧的能力关注学生是否能够有效地沟通，给出有建设性的意见

3.随堂测试设计简短的口语测试，检查学生对安慰技巧的理解和掌握程度测试可以包括角色扮演、即兴对话等形式

4.角色扮演练习评价学生在角色扮演练习中的表现，重点关注他们是否能够自然地运用所学技巧，以及是否能够体现出良好的倾听习惯

5.教师评价与反馈针对学生的课堂表现、讨论成果和测试成绩，给予及时且具体的评价和反馈鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供改进建议-对表现优秀的学生给予表扬，增强其自信心-对表现一般的学生提供鼓励和指导，帮助他们明确提高方向对表现不足的学生给予关心和帮助，耐心解答他们的疑问，提供个性化的辅导。