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绿盛实验学校年秋季学期一学月学情检测2024九年级语文试题
一、语言知识与运用（20分）
1.下列词语中加点的字注音全部正确的一项是（）A.嘶哑si娉婷（pin）丰润（rtin）惟余莽莽（mang）••B.忧戚qi熟I逸（yi）今朝（zhao）成吉思汗（hdn）C.呢喃ni••谷穗（sui）*红晕（yfin）沉甸甸（didm）D.冠冕mian鲜妍（ydn）沁园春（qin）••
2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.妖烧凝望折腰红妆素裹B.黎明悲奋腐烂心旷神怡C.篝火海防摇曳略输文彩D.汹涌喉咙宿营江山多娇
3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）A.他才华横溢，文辞风骚，吸引了众多读者••B.朱元璋出生低微，家世贫苦，却能创业垂统，堪称一代天骄••••C.美国在联合国大唱“人权”高调，其实是醉翁之意不在酒，意在干涉他国内政I）.通观中华文明发展史,从巴山蜀水到江南水乡，长江流域人杰地灵，陶冶历代思想精英，涌现无数风流人物•••♦
4.下列语句中没有语病的一项是（）A.产品质量过不过关、服务有没有保障，才是决定用户下一次购买的关键B.近日，神州十七号航天员在地面科研人员的配合支持下，首次完成在轨航天器舱外设施C.相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，以便及早发现、干预和制止欺凌行为D.在联合国安理会通过有关结束巴以冲突的决议，美国希望巴以能在一两天之内达成停火并结束武装冲突5,“青年文摘”微信公众号在“五四”青年节到来之际，拟举行一次有关“青春”话题的征集活动请阅读以下材料，根据要求参与活动C.夫不能利泽生民泽加恩惠于人D.尝诣灵祠求祷尝尝试
18.乙文中画波浪线句子断句正确的一项是（）A.既不可得/矣夫能行救人/利物之心者莫如良医B.既不可得矣/夫能行救人利物之心者/莫如良医C.既不可得矣夫能行/救人利物之心者/莫如良医D.既不可得矣/夫能行救人/利物之心者莫如良医
19.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.甲文首段描绘了春风和畅、波光明丽、水天一碧、生机盎然的洞庭春晴图，格调高亢，表现了迁客骚人“登斯楼”时“宠辱偕忘”的超脱心境
8.甲文中说“进亦忧，退亦忧”，“进”指“居庙堂之高”，“退”指“处江湖之远”乙文中也谈到了范仲淹的“进”“退”选择，乙文中的“进”指当宰相，“退”指当良医C.乙文表现了范仲淹一生只想辅佐明君治理国家，为百姓谋利造福的利泽苍生的理想抱负D.甲乙两文采用的表达方式不同，甲文主要运用了描写、抒情、议论的表达方式，而乙文只运用了记叙的表达方式
20.用现代汉语翻译下列句子（6分）
（1）其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！译______________________________________________________________________________________
（2）大丈夫之志于相，理则当然，良医之技，君何愿焉？译______________________________________________________________________________________
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，6分）阅读下面的这首诗，完成21—22小题经行岚州
①【唐】杜审言北地春光晚，边城气候寒往来花不发，新旧雪仍残水作琴中听，山疑画里看自惊牵远役，艰险促征鞍【注】
①杜审言曾任隰城县尉，因公务西北行，往返两次经过岚州
21.下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联交代岚州春天姗姗来迟，料峭春寒如同暮冬气象，表达了诗人对所经之地的厌恶B.颔联用“往来”和“新旧”细致点明诗人往返行程中都不曾见春花绽放，只有残雪C.颈联写诗人暂时忘却行路之苦，沉浸于眼前美景，与温庭筠《商山早行》有相似之处D.诗歌记录诗人经行岚州途中的见闻，描写边地风光，抒发内心情怀，语言朴实自然
22.这首诗颇具生活实感，表达了诗人丰富的情感请结合作品简要分析（3分）
（三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）
23.补写出下列名句名篇中的空缺部分
（1），一览众山小（杜甫（《望岳》）
（2）落红不是无情物，o（龚自珍《己亥杂诗》）
（3），思而不学则殆（孔子《论语》）
（4）不应有恨，o（苏轼《水调歌头》）
（5）长风破浪会有时，o（李白《行路难》）
（6）商旅不行，（范仲淹《岳阳楼记》）
四、名著阅读（6分）
24.《水浒传》的最大艺术成就是塑造了一大批鲜活的英雄人物形象，根据名著内容，请你完成下面表格，绽放英雄风采《水浒传》丰富多彩的侠义精神图谱英雄人物英雄事迹英雄品质
①______义释晁盖、怒杀阎婆惜等义薄云天有胆有识花和尚鲁智深
②______、大闹野猪林等嫉恶如仇侠肝义胆行者武松景阳冈打虎、醉打蒋门神等英勇无畏
③_________
25.《水浒传》里一百单八将，有的人义薄云天，是真英雄；有的人却滥杀无辜、草菅人命，虽然武艺超群，却不能称为英雄你最欣赏的水浒英雄是谁？请结合具体事例分析
五、作文（60分）
26.阅读下面的文字，根据要求写一篇文章父母师长的关爱，亲朋好友的鼓励，陌生人的无私帮助——总有一些“光”，让人倍感温暖;“90后”老师为患儿开设病房课堂，救援人员徒手拉船转移内涝被困市民——总有一些“光”，让人热泪盈眶；迎接挑战、克服困难的生命力量，突破自我、不断成长的前行勇气——总有一些“光”，让人满怀希望每一个“我”都在靠近光，追随光，成为光，散发光，最终汇聚成中国之光请以《追光前行》为题目，写一篇文章要求；
①文体自选（诗歌除外），立意自定；
②不得套作，不得抄袭；
③文中的人名、地名、单位名一律用“XX”代替；
④卷面整洁，字迹清楚；
⑤不少于600字绿盛实验学校2024年秋季学期一学月学情检测九年级语文试题参考答案
1.C
2.D
3.A
4.C
5.1本题考查仿写根据“青春是草木葱茏中，奋发而上的枝Y是风起云涌中，推起惊澜的后..一是用比喻的方式描绘什么是青春的内容，参照“#留言征集#你眼中的青春是怎样的”是疑问句的形式，可仿写为:你如何用生动的比喻描绘青春？2本题考查图文转换根据图1公众号页面”中的
①点击进入会话页及箭头所指，可知，第一步应是找到或搜索到“青年文摘”公众号页面，找到其右上角“发消息”按钮，点击进入:根据“图2:后台会话页面”中的“
②切换对话窗口”，可知，第二步应是等后台会话页面出现后，先点击进入“切换对话窗口”根据“图2:后台会话页面”中的“
③对话框输入”，可知，第三步应是在“对话框输入”-.栏输入“我眼中的青春；根据图2:后台会话页面”中的“
④添加你的视频，可知，第四步应是在“添加你的视频上传已录制好的视频
6.A
7.B
8.示例
①前三届奥运会闭幕式“缅怀”环节只是单纯地表达了对逝者的思念之情；
②2022年北京冬奥会闭幕式“缅怀”环节不仅表达了对逝者的思念，
③还诠释了“人类命运共同体”的概念，
④升华了“更团结”的奥林匹克精神
9.D
10.C
11.D
12.
①儿子不慌不忙，说工作迟早会有；
②替儿子填写表格，字迹漂亮；
③母亲流利、条理清楚地替儿子回答问题
13.D
14.示例通过对儿子神态描写和语言描写，将儿子与母亲顶嘴和自己面试时的紧张进行对比，写出了儿子平时受母亲庇护太多缺少独立性，儿子不善言谈能力不足，表达作者对家庭教育的反思问题
15.
①给读者以广阔的想象空间母亲听过电话，得到的应聘的结果可能有以下三种:被录取的是母亲，儿子没被录取，儿子和母亲都被录取了相应的母亲的“呆”可能是惊奇惊叹、惊喜
②耐人寻味，令人反思，深化主题不管应聘的结果如何，都令人思考家庭教育、子女成长等问题，母亲为儿子包办一切，是否会导致儿子缺乏主动性和责任心
16.小说主要通过对比手法的运用来达到讽刺效果的如文中儿子填表格三两下就填完了，字迹潦草，母亲替儿子填写的表格字迹漂亮，赢得赞扬；儿子面试紧张得直冒汗，半天才能挤出一句话，母亲替儿子回答问题侃侃而谈，答题完美这样鲜明的对比，生动讽刺了儿子的不独立不进取，母亲的大包大揽、包办代替的家庭教育最终结出了“苦果”
17.D
18.B
19.D
20.1他们大概一定会说“在天下人忧虑之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧2大丈夫立志当宰相，是理所当然的，您为什么又祈愿当良医呢？
21.A【解析】本题考查对诗歌的理解和赏析A.有误，首联“春来边气悲，雪里山花发”意思是春天来临，边地的气候还夹杂着料峭的春寒，白雪覆盖着山峦，山花吐艳，点染着春色，而料峭的春寒和未尽的冬雪，却让人感受到一种悲凉的氛围诗人通过描写边地春天来得晚，气候寒冷，花朵稀疏的景象，抒发了自己内心的悲凉之感，但并未表达对所经之地的厌恶故选A
22.诗歌的情感较为丰富，前四句写岚州的“春光晚”“气候寒”“花不发”“雪仍残”体现作者边地苦寒的慨叹；五六句对山水美景的赞赏和热爱；尾联中作者意识到自己有公务在身，不可贪赏山水久逗留体现其以国事为重的情怀【详解】本题考查理解诗人的情感这首诗颇具生活实感，表达了诗人丰富的情感前四句，“北地春光晚，边城气候寒往来花不发，新旧雪仍残”，作者行经岚州，眼前景象是“春光晚”“气候寒”“花不发”“雪仍残”诗人看到岚州春迟、气候寒冷、残雪未消、山花未绽的景象，抒发了作者对边地苦寒的慨叹“往来花不发，新旧雪仍残”，诗人以“往来”和“新旧”相衬，强调时间变迁，自己行程频繁，旅途劳顿，抒发了人生易老、仕途奔波的感慨“水作琴中听，山疑画里看”，表达了诗人对岚州美丽的山水景致的热爱与赞美之情最后，尾联“自京荤远役，艰险促征鞍”两句，写虽对山水美景的眷恋，但因公务在身，不可贪赏，表达了作者以国事为重，不避艰险的情怀，充分展现了诗人的生活实感和内心世界
23.1会当凌绝顶2化作春泥更护花3学而不思则罔4何事长向别时圆5直挂云帆济沧海6橘倾楫摧
24.【答案】
①.宋江
②.拳打镇关西
③.恩怨分明【解析】【详解】本题考查名著阅读第一空根据英雄事迹义释晁盖怒杀阎婆惜等”可知相关人物是宋江“生辰纲”事发后，观察何涛得到了消息，前来郛城县找到了宋江，与宋江一起抓捕主犯晁盖，宋江假意答应，却偷偷私传讯息，使晁盖等人脱险一天，被宋江救济过的阎婆来报答宋江，并在做媒的王婆推掇下，把女儿阎婆惜嫁给了宋江作小妾但宋江并不钟情于阎婆惜，因此阎婆惜与押司张文远渐渐勾搭成奸晁盖上梁山后，为报宋江之恩，派刘唐携礼物夜走郭城县答谢，宋江推辞不成，只好留下书信和一条黄金，不料被阎婆惜发现，并以此要挟，宋江要信不给，无奈之下，怒杀阎婆惜据此可得第一空填:宋江第二空根据英雄人物“花和尚鲁智深”可知，要求填入的应是和鲁智深相关，且能表现他“嫉恶如仇、侠肝义胆”的事件例如鲁智深拳打镇关西鲁达到酒楼喝酒,听到隔壁有人啼哭，问清原因，激起对镇关西大怒当即赠送银两，第二天亲自保护金家父女逃出虎口然后径自到状元桥郑屠肉案前，先借买肉故意刁难郑屠，激怒他,挑起打斗，继而三拳打死郑屠，为民除害据此可得第二空可填拳打镇关西第三空根据“英雄品质”这一要求可知，要求填入的应是通过“景阳冈打虎、醉打蒋门神等”这些事件中表现出来的武松的品质武松本领高强，勇武过人，是个敢作敢当、恩怨分明的英雄景阳冈打虎，智勇双全，一战成名血刃潘金莲、斗杀西门庆，有仇必复醉打蒋门神，帮施恩夺回快活林，有恩必报血溅鸳鸯楼，留下“杀人者，打虎武松也”，敢作敢当据此可得第二空可填敢作敢当恩怨分明等
25.【答案】示例我最欣赏的英雄是鲁智深他为救金翠莲父女打死郑屠，行侠仗义；林冲在野猪林差点被害，是鲁智深一路追踪，救了他一命鲁智深义薄云天，不为私利，是真英雄【解析】【详解】本题考查名著人物形象分析和情节识记本题要求从《水浒传》中一百单八将中挑选出最欣赏的英雄，并结合具体事例进行分析在《水浒传》的背景下，英雄可能指的是那些具有高尚品德、勇敢无畏、正义感强的人物其次，考虑人物的性格特点行为举止对待他人的态度以及他们在故事中的贡献从一百单八将中挑选出符合上述标准的人物确定选择后，回顾并挑选出与该人物相关的具体事例，描述所选人物的事迹，特别是那些能体现其高尚品质或勇敢行为的事件分析这些事件如何展示该人物的英雄特质开放性试题，答案不唯一示例我最欣赏的英雄是武松武松的英勇无畏和坚韧不拔的精神令人敬佩在景阳冈上，他面对凶猛的老虎，毫无畏惧，最终凭借自己的勇气和智慧成功打死老虎，为民除害，这充分体现了他的英勇和坚韧
26.按照中考评分标准评分青春是什么？两千多年前，《楚辞》云“青春受谢，白日昭只春气奋发，万物遽只”一百多年前，李大钊说，青春是“进前而勿顾后，背黑暗而向光明，为世界进文明，为人类造幸福”四十多年前，席慕蓉说，青春是“古老的不再回来的夏日”“是一本太仓促的书”青春是你，是我，是他青春是草木葱茏中，奋发而上的枝Y；S11公众号页面是风起云涌中，推起惊澜的后浪……
一、“留言征集”你眼中的青春是怎样的？
二、“视频征集”录制一段不超过30秒的短视频，讲述你眼中的青春模样，投稿给我们发送视频至“青年文摘”公众号后台会话页面（参与方式见图
1、图2）,带话题“我眼中的青春”HB2后台会话页
（1）仿照材料中划横线的句子，另写一个句子，参加“留言征集”活动（3分）
（2）请根据上面“参与方式图”，用一段文字说明如何上传视频（5分）要求
①信息准确；
②语言简明、连贯；
③不超过120字
二、现代文阅读（37分）
（一）实用类文本阅读（本题共3小题，10分）阅读下面一组文本，完成6—8题材料一“缅怀”环节一开始，80个圣洁姑娘款款走上地屏，脚下拖带出一枝枝柳条，同时在屏幕上画出古画般的垂柳图，微风吹过，柳絮纷飞，飞到屏幕四周，此时，365个男女老少出现了，他们手里捧着发光的柳条，从四周向中间缓缓行走，一直到地屏的正中央同时，105束光冲天而起，形成“光的丰碑”，也让中国人不由想起给逝去亲人扫墓的情景黄辉补充道“设定365个人，意在365个日日月月年年的思念，日日月月年年的更迭，强调中国人生生不息的生命观”在时长3分02秒的“缅怀”环节中，主创人员更认为，不能只停留在对逝者的思念就结束了，于是在音乐的最高潮处出现了反转，“光的丰碑”变成了绿色，一万多平方米地屏从正中央到四周，蔓延成一大片绿色冬去春来，春回大地，中国人的生死观得以呈现，逝者安息，生者要好好活下去而这也是中国人对“人类命运共同体”这一概念的诠释，也是对“更团结”的奥林匹克格言的升华（摘编自路艳霞《中国式诗意表达“缅怀”环节》《北京晚报》）材料二当地时间20日，美国国家广播公司NBC在一篇题为《奥运会闭幕式上的柳枝象征着什么？》的报道中，揭秘了闭幕式以“折柳”作为“缅怀”主题的深刻寓意及主创团队的独具匠心文章认为，“折柳”作为“缅怀”的主题颇具中国特色在汉语中，“柳字与“留字同音，意思是请即将告别的人留下因此它象征着离别的悲伤在中国古代，当两个朋友分开时，离别的一方总会收到一根柳枝作为礼物运动员们经历了成功、失望和历史性的回忆，现在到了离别的时刻因此，招•“柳枝”融入闭幕式中再合适不过了英国体育网站Insidethegames在报道中，特别强调了国际奥委会主席巴赫对团结与和平的呼吁，该文阐释了折柳的惜别寓意，还引申到了对后疫情时代的希望文章称，“柳枝寄情”是闭幕式缅怀时刻的重点，代表着两个好朋友的离别和面对疫情所做的努力正值春回大地之时，寓意一切向前发展，积极面对后疫情时代——（摘编自《外媒“折柳”“留”人冬奥会闭幕式的中国式“缅怀”》材料三2015年2月，国际奥委会主席巴赫在里约热内卢宣布，里约奥运村将首次设立默哀区，让运动员为逝去的亲人和朋友默哀，同时，奥运闭幕式还会专门设立“追思时刻”，以此表明国际奥委会将会永远记得那些在奥运会上去世的人们国际奥委会宣布这一决定后一年，便是2016年的里约奥运会在2016年8月下旬举办的里约奥运会闭幕式上，奥运历史上第一个“追思时刻”出现了这个环节被放在文艺表演开始之初，由男声朗诵巴西传统的葡萄牙语诗歌《思念》，体育场内的投影则随着朗读声的韵律演绎着代表“思念”的葡萄牙语文字从2016年里约奥运会开始，闭幕式的“追思时刻”环节就被固定了下来2018年的平昌冬奥会选择用类似葬礼的形式展示，2021年举办的东京奥运会则展现了日本的“物哀文化”“追思时刻”环节从里约首创，到平昌的发散，再到东京的隐喻，这三个先例都为即将开始的2022年北京冬奥会闭幕式提供了直观的样本——（摘编自《回顾近三届奥运会闭幕式，展望北京冬奥会闭幕式“追思时刻”》）
6.下列关于2022年北京冬奥会“缅怀”环节的理解，不正确的一项是（）A.缅怀环节始于“折柳送别”情境的生动演绎，表达了对参赛运动员的惜别之意B.“光的丰碑”能让人想起给亲人扫墓的情景，这正是“缅怀”环节设置的初衷C.它用蔓延开来的绿色，表现冬去春来、春回大地，并以此表现中国人的生死观D.它以“折柳”表达“缅怀”主题的创意，寓意深刻，受到了外媒的关注和认可
7.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（）A.奥运会历史上首次出现“追思时刻”是2016年里约奥运会此后，“追思时刻”作为闭幕式的规定环节延续至今
8.2015年2月，国际奥委会主席巴赫宣布，里约奥运村将专门设立默哀区为逝去的亲朋默哀这正是2022年北京冬奥会设计“缅怀环节”的唯一原因C.里约、平昌、东京奥运会闭幕式上的“追思时刻”，为2022年北京冬奥会用“折柳”演绎“追思时刻”提供了样本D.奥运会闭幕式上的“追思时刻”呈现出来的形式多种多样，体现了奥运会举办城市各自不同的文化特色，都值得尊重8,与前三届相比，2022年北京冬奥会闭幕式“缅怀”环节有哪些新意？请结合材料内容简要概括（4分）
（二）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成9—11题深触经典的灵魂王佳可
①提起法国作家福楼拜，读者大都会想起《包法利夫人》，这是他耗费4年多时间精雕细琢且最负盛名的作品，被视为“西方现代小说的起点”然而，这样一部在文学史上具有里程碑意义的经典，近日在网站上却被网友称作“爱慕虚荣的白穷美”的故事另一位法国作家司汤达创作的《红与黑》，在网友笔下则由一部反映时代风云变幻的批判现实主义力作，惨变为“凤凰男的逆袭”
②文学本是一门丰富性的艺术，在兴趣盎然的文学况味之外，也记录下人类丰饶灿烂的文化发展史与凤夙涅槃的精神历变史如果说写作与阅读是人类记录自我、创造历史的方式，文学经典就是历经代际写作与阅读淘洗后的时代和民族文化结晶，这些人类文明的成果通过经典阅读代代相传意大利作家卡尔维诺说过，经典“是一本每次重读都像初读那样能带来发现的书”，“是一本即使我们初读也好像是在重温的书”裹扶着人类过往历史的丰富经脸，伟大作家们的心灵图谱凝聚成一部部文学经典，既拥有历史的温度，又照见未来通过阅读经典，我们沿着人类文明史一路溯源，找寻自己的坐标，洞见他者的智慧，构筑光明的未来
③阅读经典并不轻松这是因为一部文学经典在表层故事之外，内里还是一部文化史、文学史和精神史，需要凝神静气，深度阅读例如西方文学的滥觞《荷马史诗》不仅记录了古希腊英雄时代波澜壮阔的战争场面，对普通战士和家庭婢女也有着生动的细节描写，堪称一部古希腊社会由原始公社制向奴隶制过渡的文化风俗百科全书又如被誉为“整个西方文化核心”的莎士比亚对后世作家的影响几乎贯穿文学史，对莎士比亚与狄更斯的作品进行研究性阅读，是对“言外之意”的探求，也是对文学发展轨迹的爬梳再如美国作家海明威的小说描绘了第一次世界大战对人类精神的创伤性影响，二战后美国作家塞林格的《麦田里的守望者》则是一部记录青年成长期挫折与困惑的自传性小说，它们都反映出某一特定历史时期美国民众的精神面貌与时代特质
④法国启蒙思想家孟德斯鸠说“喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻”深度阅读使文学经典展开成广阔的社会风俗画卷，使读者聆听作家间心灵与心灵的喘语，继而跨越时光的沟壑，对历史投去深深一瞥深度阅读经典令我们认识到世界广阔至此，人类心智辉煌如斯，在日复一日的滋养下，提升了认知力与理解力，丰盈了想象力与审美力
⑤与需要付出时间与耐心的深度阅读相比，以手机、平板电脑等电子终端为载体的“碎片化阅读”近年来颇为盛行人们愈发习惯于在乘车或工作间隙一目十行地浏览一篇篇“10万+”文章，或观看一段15秒以内的短视频这样断续且不完整的阅读模式大幅侵占了深度阅读的空间，令人们习惯于同质化、碎片化阅读的浅尝辄止，自然会导致认知的偏差和思考能力的匮乏如此，对《包法利夫人》中人性的深度探寻视而不见，只做非黑即白的“道德判断”也就不足为奇
⑥人们通过“碎片化阅读”放松心情，浏览资讯无可厚非，但阅读的触角不该仅囿于此深度阅读经典是对当下浅阅读、轻阅读等“碎片化阅读”模式的矫正纠偏，也是在当下语境中对经典作品文学性与审美性的再度认知“书山有路勤为径”，唯有在书海中深潜，给经典多一些时间，才能深入文学作品的肌理，读懂人性的丰富，看到世界的广阔，理解历史的深邃，传递文明的火种9,下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（A.文学是一门丰富的艺术通过经典阅读，历经代际写作与阅读淘洗后的时代和民族的文化结晶得以代代相传B.文学经典除表层故事外，其内里还是一部文化史、文学史和精神史所以，阅读经典不能浅尝辄止C.深度阅读经典在拓展我们视野的同时，还可以提升我们的认知力和理解力，丰盈我们的想象力和审美力D.深度阅读需要付出时间和耐心所以深度阅读经典是对当前浅阅读、轻阅读等“碎片化阅读”模式的完全改变
10.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章开篇针对现实生活中，经典文学的内涵被网友曲解的现象，引出下文的论述B.第
③段通过举例论证，论述了要深入理解作品的丰厚内涵就需要深度阅读的观点C.第
⑤段从正面论述了同质化、碎片化阅读是导致经典阅读浅表化、歪曲化的原因D.文章最后一段总结全文，再一次强调在当下深度阅读文学经典的重要性和必要性
11.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A.碎片化阅读具有快速、及时、不受地点的限制，以及能充分利用零碎时间的特点，在经典阅读中是可以完全利用的优势B.人们通过以手机、平板电脑等电子终端为载体的“碎片化阅读”来放松心情、浏览资讯，在当下快节奏社会是值得提倡的C.当代文学经典的同质化，使读者养成了碎片化阅读的习惯，最终导致人们对文学经典认知的偏差和思考能力的匮乏D.对于文学经典，我们需要凝神静气，深度阅读，才能深触文学经典的“灵魂”，体会到文学经典的魅力
（三）文学类文本阅读（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成12—16小题应聘李桂芳
①母亲陪着儿子来人才市场应聘看那儿人山人海的，母亲就有了许多焦虑无论如何她得帮儿子找到工作
②儿子大学毕业后，已经在家待了半年他的同学陆陆续续找到了称心如意的工作，可儿子老是不慌不忙的，说工作迟早会有的为这，母亲真有些生气了，所以今天非得亲自陪着儿子来应聘不可
③终于看中了一份待遇不错的推销工作，儿子的条件也挺适合的母亲便努力地挤进密密匝匝的人群里去，好不容易帮儿子要到了一张应聘报名表儿子接过表格，三两下就填完了母亲接过一看，字迹很是潦草，就生气地说“你怎么这样，不能把字写好点儿吗？”儿子不耐烦地说“我就那水平”
④母亲无奈地再次挤到了前台，又要了一张表格看看拥挤的人流，她害怕自己挤出去难以再挤进来交表，便靠着工作台，拿笔填起来母亲的字写得很漂亮，她的书法作品曾在中学时得过奖一位工作人员见她正专心地填表，凑过来看了看说“不是你应聘吧？”母亲被身后的人流推得歪来倒去的，好不容易站稳了，连忙说“不是的，我是给我儿子填的”工作人员说“你儿子本人呢？母亲不好意思地笑了笑说“他力气小，挤不进来”工作人员看了母亲写的字说“你的字写得不错嘛”母亲赶紧说“我儿子写得还要好呢”
⑤因为表格交在前面，不多时工作人员就叫到了儿子的名字母亲就赶紧大着嗓门儿朝后面叫儿子的名字儿子好半天才挤到前面，边挤边抱怨说“让你别忙，你忙什么呀？”母亲朝他使使眼色，把他拉到工作人员面前
⑥儿子被叫到另外一间小屋进行面试，母亲赶忙跟了进去工作人员问儿子“你为什么要来应聘这份工作？“刚才还和母亲顶嘴的儿子，此时突然紧张起来，好半天才挤出一句话“我需要找份工作母亲赶忙帮他圆场说:“我儿子从小就伶牙俐齿的，这会儿是紧张了点儿他适合做这个推销工作的你别看这孩子长得瘦，很能吃苦的小时候吧，家里的一切家务活儿他都承包了，街坊四邻一个劲儿夸他能干呢”
⑦工作人员又问了一个问题“你觉得做推销工作需要具备怎样的素质？”儿子想了半天，大冷的天，额上冷汗直冒，半天才张嘴挤出一句话“我觉得只要能吃苦就行”母亲嗔怪地看了儿子一眼，连忙接过他的话头说“这孩子，刚才在路上还给我说得头头是道呢，这会儿就忘了？”于是，母亲赶紧对工作人员说“搞推销，一直是我儿子的梦想，所以，一直以来他都有意识地在培养这方面的能力他平时就跟我说，推销人员应该有以下素质一是有一副好口才，能为产品做详细生动的口头广告；二是有吃苦精神，能走街串巷，不怕麻烦地上门服务；三是有良好的交际能力，能和各色各样的人打交道，广泛地推销产品……”母亲一口气说了十点，毫不停歇，好多竟是工作人员从没听过的有价值的新观点
⑧听完母亲的介绍，在场的人都面露微笑母亲一看他们的微笑，心里就跟喝了蜜似的甜她知道儿子的工作终于有希望了，于是欢天喜地地领着儿子回家等候通知
⑨三天后，母亲终于等来了那家公司的电话，她非常高兴，儿子也十分兴奋然而，听过电话，母亲却呆了……（选自《中国小小说精选》有删改）
12.阅读全文，梳理小说的情节，补全下面的图表（3分）
13.下列对小说相关内容和艺术特点的赏析，不正确的一项是（）A.小说叙述了一位母亲陪着儿子应聘工作的事，插叙了儿子在家待业半年的背景和母亲在中学时代书法作品曾得过奖的旧事所叙过程很简单，但情节有波澜B.“儿子好半天才挤到前面，边挤边抱怨说”，这些细节描写形象地写出了儿子对当时拥挤在人群中、母亲大声叫他感到不满的心理C.“母亲嗔怪地看了儿子一眼，连忙接过他的话头”中的“嗔怪”写出了母亲感觉儿子回答不合适，想提醒儿子不要乱说，以免给人留下不好印象的心理D.小说用大量的笔墨描写母亲为儿子无怨无悔地做出一切，反衬了儿子懒散、不积极、不认真的性格，凸显了母爱伟大这一主题
14.请赏析文中画横线的语句（3分）刚才还和母亲顶嘴的儿子，此时突然紧张起来，好半天才挤出一句话“我需要找份工作”（人物描写角度）
5.小说结尾“听过电话，母亲却呆了……”，情节巧妙请你分析这样写好在哪里（4分）
16.结合内容说说这篇小说是如何实现讽刺效果的（5分）
三、古代诗文阅读（27分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，15分）阅读下面的文章，完成17—20小题【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君是进亦忧，退亦忧然时何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日（选自范仲淹《岳阳楼记》）【乙】范文正公微
①时，尝诣灵祠求祷，曰“他时得位相
②乎？”不许，复祷之曰“不然，愿为良医”亦不许既而叹曰“夫不能利
③泽生民，非大丈夫平生之志”他日，有人谓公曰“大丈夫之志于相，理则当然，良医之技，君何愿焉？无乃
④失于卑耶”公日“嗟乎，岂为是哉！古人有云‘常善救人，故无弃人；常善救物，故无弃物能及小大生民者，固惟相为然，既不可得矣夫能行救人利物
⑤之心者莫如良医果能为良医也，上以疗君亲之疾，下以救贫民之厄，中以保身长年在下而能及小大生民者，舍夫良医，则未之有也”（选自吴曾《能改斋漫录》）【注】
①（微）贫贱
②1位相）做宰相
③（利）谋求利益
④（无乃）莫非，恐怕，表揣测
⑤（及）（恩惠）至上
⑥〔物）人，众人
17.对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（）A.至若春和景明景日光B.微斯人微如果没有••。
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