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四川省新津中学学年度上期高级月月考试题2024〜2025202210语文考试时间分钟，满分分150150
一、现代文阅读（37分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题材料一我时不时看到有人说，生命能诞生在地球，纯粹是撞了大运——要同时凑齐合适的温度、液态水，以及富含氧的大气层等因素，是多么难得啊！这看法多少有些本末倒置地球生物之所以需要地球环境，恰是因为我们生在这里不能适应地球环境的生物，在演化过程中都被淘汰了所有地球生命都血脉相连，我们有着相同的有机化学机制和遗传系统从这个角度来讲，生物学是生命乐章诸多复调的其中之一让我来讲讲生命乐章地球员调中某一小节的故事吧故事发生在公元1185年的日本，平氏和源氏两大家族的战争挣续多年1185年4月24日，坛之浦海上决战，平氏输给了源氏，许多将士战死，幸存者大量投海身亡民间传说里，平氏武士都化作了垮蟹这种平家蟹’的壳上有诡异的纹路，就像武士的脸渔民不吃这些烤蟹，反而会把它们放回大海渔民把它们丢回海里，决定了如下的演化路线如果你是螃螫，而你的甲壳普普通通，那人类就会吃掉你，你这一支的后代自然越来越少但你的壳要是看起枭有那么点像人脸，就有概率能死里逃生，留下更多后代平家蟹的大量繁衍无关螃蟹的自身愿望，而是渔民们有意识选择的结果我们把这个过程叫作“人工选择*实际上几千年来，人类一直在有意识地选择哪些动植物应该生存，哪些应该被淘汰人工选择的本质可以归结于动植物的性状和行为都是遗传的，人类出于某些考虑，会选育其中的一些种类，沟汰另一些得到选择的品种繁衍壮大，另一些则日渐稀少，甚至灭绝既然人类能让动植物产生新品种，那大自然难道就不能吗？当然能了类似的过程叫作“自然选择”亿万年光阴里，生物发生彻头彻尾的变化，本质和人类在短时间内改变动植物的性状并无不同这一观点有化石作为证据支挂物种驯化的逡传变异速度惊人不到一万年里，珊化让羊从每次产出不到1千克的粗毛，变成了10千克甚至20千克的细毛奶牛泌乳期产出的牛奶，也从几百毫升变成足足百万毫升如果人工选择能在这么短的时间里产生如此巨大的改变，那持续亿万年的自然选择，又能带来什么呢？答案是千姿百态、斗艳争辉的生物界物种演化绝非空中楼阁似的理论，它有的是看得见摸得着的实例物种演化在于自然选择，这一伟大发现与查尔斯•达尔文、阿尔弗雷德•华莱士的名字紧紧联系在一起一个多世纪前，他们就说大自然里新生的动植物数量，远比最终活下来的要多，环境压力选择了那些因为偶发变异而更适宜生存的物种繁衍后代达尔文在《物种起源》中写道“人类并不能直接改变物种，他们只是把生物置于新的环境下是自然法则在影响那些生物，导致它们变异但人类确实可以在自然变异中进行选择，并按自身意愿让其逐渐累积通过这种方式，人类就培育出了更符合自身利益或喜好的动植物这一过程可以是有目的的、有计划的，也可能是无意识行为的结果”T-H-赫胥黎是演化论在19世纪时最坚定的捍卫者和推广者，他曾这样评价达尔文和华莱士的著作”……第一次读到《物种起源》B寸，我禁不住感叹‘我居然没想到这一点，真是愚孤啊！我猜，哥伦布的同伴们也说过一样的话……在达尔文和华莱士驱散黑暗之前，谁也没想到通往问题核心的道路就在我们身边”演化论和自然选择这两个概念曾让世人震惊不已，对不少今人而言依然如此生物的优雅简洁，它们结构与功能的高度吻合，让我们的祖先赞叹折服，从而相信那是出自伟大设计师的手笔即使是最简单的单细胞生物，也比最精巧的怀表复杂，而怀表不会自己进行组装，或者慢慢发生变化，史不会从落地钟演变而来钟表的存在，意味着钟表匠的存在我们祖先掌握的历史记录十分有限，因此他们认为每个生物都经过精心设计，一个物种不会变成另一个物种我们渴望理解自然的意义及其法则，而“伟大设计师的精心设计恰好满足了这种渴望但正如达尔文和华莱士所示，还有另一种解释它不仅同样自然、动人、富有人性，而且比前者更令人信服那就是自然选择它使生命乐章随着世代流逝而愈发美妙（节选自卡尔・萨根的科普图书《宇宙》第二幸《宇宙的复调》，有删改）材料二当我以博物学者的身份参加贝格尔号皇家军舰游历世界时，我在南美洲观察到的众多事实，使我深受震动这些事实对于解译物种起源这一重大难题提供了重要证据归国之后，我便想，如果耐心搜集和思考可能与这个难题有关的各种事实，也许会得到一些结果经过五年工作，我潜心思索和推论，写出一些简要初记1844年我又将它犷充为一篇纲要，以记载我当时的结论从那时以来，我一直在探索这个问题，从未间断虽然我一贯严道审慎，只信赖可靠的证据，但错漏之处，在所难免我比任何人都能深切地感到，方必要将支撑我的结论的全部事实和参考资料详尽地发表出来，我希望能在将来一部著作中实现这一愿望（节选自达尔文《物种起源-绪论》）
1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.作者认为生命诞生在地球，并生存演化下来，缘于适宜的地球环境，比如温度、液态水、含氧大气层等B.人类出于某些考虑选育出动植物的新品种，与生物在大自然中发生的彻底的性状变化，二者本质上并无不同C.物种驯化能在相对短的时间内产生巨大改变，物种演化则是在亿万年光阴里，产生了缤纷多彩的生物界D.作者以生物学为例，借助相关科学理论，表达了对生命乐章是“伟大设计师的精心设计”这一说法的怀疑
2.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（）（3分）A.材料一作者善于引资料，援引达尔文的《物种起源》来佐证观点，引用赫胥黎的话来表达对达尔文和华莱上的钦佩和赞美B.材料一作者在说明物种驯化的遗传变异速度惊人时，用到了举例子、分类别、作比较、列数字等说明方法C.材料一的内容以科普为主，其中穿插民间传说，在突出科学性的同时，也增强了作品的趣味性和可读性D.材料二选自《物种起源》一书的绪论部分，具有介绍作用，作者记录了成书的大致经过和目的，表达其研究态度
3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料一“人工选择”观点的一项是（）（3分）A.题鼠长期生活在地3视觉派不上用场，视觉功能慢慢地萎缩、退化B.花和果实色彩鲜艳，更易被昆虫发现、光顾、传粉，种子更易被鸟类散布C..玉米在经过上万代的选育后，比它干瘦的祖先更美味，也更富有营养D.鸟类羽毛鲜艳、体态优美、叫声悦耳，给人以美的享受，并借此取悦异性
4.作为著名的生物学家和进化论生要奠基人，达尔文身上有哪些科学精神值得我们学习？清结合材料简要概括（4分）
5.达尔文科学论文《自然选择的证明》语言表述抽象概括，注重逻辑推理，多用长句、表述严密与之相比，卡尔•萨根的科普作品《宇宙的复调》在语言方面有哪些不同之处？请结合材料进行分析（6分）（-）现代文阅读n（（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题拾婴记苏童一只柳条筐趁着夜色降落在罗文礼家的羊图母羊被惊醒了柳条筐散发着湿泗的青草之杳，里面盛着一件被露水打湿了的女装棉袄，蓝底黄花的灯芯绒面料，上面均匀地分布着几朵葵花，细看之下，葵花掩映的是一张婴儿的小脸！杳毛让母羊想起了春天清尽的草地，还有夏天在河•边失散的一头小羊黑闻讯而来的是村里的妇女，她们小跑着奔过来，有的手里还拿着^刀，有的肩上搭着毛线和编好妇女们细细地观察柳条筐里的女婴，嘴里喷喷地响，多标致的小女孩，怎么扔了呢？有人说，那做大人的什么铁石心肠，怎么把孩子扔羊圈里了呢？笨死了！罗文礼的大儿子庆丰在一边用手指敲着碗沿，说，你们才笨，这么冷的天，扔在外面不冻死才怪，我们家羊圈比你们家温度高！他母亲卢杏仙就出来了，抖着围裙上的草灰对别人说，你们看看这叫个什么事？这枫杨树乡谁不知道我家穷，怎么偏偏丢我家来了？邻居默认了卢杏仙的说法卢杏仙把围裙当毛巾拍打着裤子说，这要是一头羊，我也就留下了！如果这孩子没人抱，我就让庆来顺路送到花坊镇政府去！次日早晨九点，枫杨树少年罗庆来来到了花坊镇码头上锣鼓嗤天，他看见一群穿白衣蓝裤的人在储运仓库前敲铜鼓排练男孩在后排敲大红鼓，举起鼓槌，齐声高喊毛主席，万岁！女孩腰间用红绸绑着小腰鼓，身体斜过来，脑袋朝天，喊道祖国，万岁！罗庆来手里提着那只柳条筐母亲在筐里塞了一个盐水瓶改装的奶瓶，里面是热过的羊奶，她说，她要哭你就喂她一口奶但这个婴儿不哭！罗庆来看着女婴那么红泗那么神秘的一张小脸，脸颊上有一层细细的金色的耳毛，乌黑的眼睛忽而睁开，阳光来了，又害怕地闭上了罗庆来脑子里蹦出一个奇怪的念头，你长得很像一头小羊，羊也从来不哭的，你会不会是个羊人呢？经过了花坊馍的红旗幼儿园时，罗庆来猛然刹住了脚步，心里生出个大胆的念头他想起那个神秘的弃婴人可以把柳条筐丢在我家羊圈里，我为什么不可以把柳条筐丢在幼儿园呢？他把柳条筐往幼儿园的窗下一放，人一阵风似的逃了隔壁出来倒痰盂的李六奶奶发现了幼儿园窗下的女要，就站在窗下敲玻需，你们阿姨怎么看孩子的？怎么把孩子去到外面来？三个阿姨惊恐地挤到窗前，看清了外面的柳条筐，都松了口气，说，不是园里的孩子！不是的！李六奶奶撇嘴说，幼儿园就是妆孩子的，你们把孩子端回去吧，外面风这么大，孩子吹坏了怎么办？几个阿姨都冷静地看着李六奶奶说，幼儿园有规幸制度，不允许随便做孩子李六奶奶蹲到地上，在女婴的领头上摸了摸，说，不像是个病孩呀，眉眼也秀气，好好的一个女孩子，怎么丢在这里没人管呢？她喷着窗台，冷笑一声，说，谁说人心都是肉长的？有的人的心呀，是冰凌子长的！年轻的阿姨终于忍无可忍了，你心好，你自己抱回家去！窗子就砰地关上了她们看见李六奶奶施着小木轮车在街上蹒跚地走柳条筐里婴儿棉袄上鲜艳的向日葵图案引人注目李六奶奶上了年纪，腿脚又不好，就想到了侄子张胜于是小木轮车便停在了侄子张胜家门口贮木场的张胜在中午时分来到政府大楼他去得不巧，是饭后的午休时间，花坊镇政府的五层楼里寂解无声，只有五楼的一间办公室里面有人声，张胜便爬到窗台上从生窗向里而张望，看见几个干部正困在一起打扑克他敲了很长时间的门出来开门的是一个穿橘红色西装的女干部，说午休时间不办公张胜记得她是妇联的，妇联管孩子，他捧起那只柳条筐说，我姑姑在幼儿园外面捡了这孩子，让我交给政府女干部下意识地闪避着，嘴里惊声道，孩子是哪儿的？张胜道丢在街上的！你快接着，你不接我就放这儿了屋里的其他几个人也涌出来了，一个年轻干部冲上来拽住他，你不能把孩子扔这儿，这不是儿戏你下楼等着，两点半到计生组鬓记！张胜在楼下的传达室里坐了大约有五分钟，要把柳条隹留给看门的老年老年说，我一辈子打光棍,没弄过孩子，你不是为难我吗？张胜愤怒地看着窗外，说，我走，我把孩子放到外面去！午后的汨光爽朗地照耀着政舟大楼外面的花坛老年就听见了两个跳牛皮筋的小女孩的惊叫声，谁的孩子？证把孩子扔了？有坏人扔孩子啦！大约下午两点一刻，老年看见食堂的几个女师得忘情地议论着那只柳条筐的归宿疯女人璃兰把柳条筐端走了！她说是她的女儿呀，花坊镇人人知道她女儿在浑水河里;奄死了，她偏偏一口咬定，是她的女儿！老年张大了嘴巴，突然大叫一声，一个疯子怎么能养孩子？女师傅们便开始安慰老年，说你就别担那个闲心了，瑞兰她哥哥瑞昌也在旁边呢，说等她的疯劲过去了，孩子该送哪儿就送哪儿，他负责！一只柳条筐趁着夜色降落在罗文礼家的羊图第二天早晨卢杏仙起来出羊圈，一眼便看见了收来的柳条筐柳条筐又回来了！卢杏仙惊叫起来，她蹑足走过去，发现那件葵花棉袄还在，女要•已经不见了回头之间，卢杏仙突然发现羊圈里多了一头小羊，快懦地站在南落里她朝屋里喊，庆来庆来你快起床，我看不清我家有几头羊！庆来穿了个短裤就出来了，他看见柳条筐，又去看羊，脸邑大变说，是多了一头突然，庆来叫起来，妈快来看，这头羊在哭，羊眼睛是潮的！卢杏仙走过去，按住儿子的肩膀，看那头小羊的眼晞，羊眼睛里似乎是覆盖着一层泪光庆来沉默了一会儿，把卢杏仙拉了出去，说，妈妈，那不是夏天走散的羊，也不是别人家的羊，那个孩子认准我家的门，又回来了！（有删改）
6.下列对文本相关内容的理解不正确的一项是（）（3分）A.听说罗文礼家羊圈LR.发现一个女婴，村里的妇女们便小跑着奔来，从她们的表现中可以看出其热情、善良的美德B.卢杏仙和看门的老年虽未收留女婴，却表现出关切之情，相比之下，乡政府工作人员对待女婴的态度更显冷漠C.本文中的噗花”与小说《百合花》中的“百合花”在各自的文章中反复出现，二者都寄托了积极美好的寓意D.小说不追问女婴被抛弃的原因，而重在叙述她的经历，起初出现于羊圈，最终又回到羊圈，女婴的遭遇引人深思
7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）（3分）A.文章以“一只柳条筐趁着夜色降落在罗文礼家的羊圈”一句开篇，造成悬念，并能引起读者的阅读兴趣B.小说第二段对母羊拟人化的描写，表现出其母性的温柔，与人的世界形成鲜明的对比，也与结尾相呼应C.小说中花坊镇码头上敲鼓排练的场景暗示时代背景，既增强了故事的真实感，又推动情节快速达到高潮D.在全知视角的基础上，小说的叙述多次在不同人物之间灵活转换，这样处理能给读者带来更强的沉浸感
8.文中李六奶奶与幼儿园阿姨之间有一段关于女婴的对话，请结合上下文分析李六奶奶的心理变化（6分）
9.小说结尾处，弃婴变成了一只小羊，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题材料一汉主病骂，命丞相亮辅太子谓亮曰“君才十倍曹丕，必能生国，终定大事若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取”亮涕过日“臣敢不羯股肱之力，效忠贞之节，维之以死！”汉主又为诏敕太子日“勿以恶小而为之，勿以善小而不为！惟贤惟德，可以服人汝与丞相勺申，事之如父”汉主殂，太子禅即位，封丞相亮为武乡侯，领益州牧，政事无巨细，成决于亮（节选自司马光《资治通室》）材料二谈君臣之交者，竞日先主之于诸葛伐吴之举，诸蒿公日“孝直若在，必能手主上东行”公之志能尽行于先主乎？悲哉！公之大节苦心，不见谅于当时，而徒以志决身歼遗恨终古，‘宗泽咏杜甫之诗而悲施以死，有以也夫！公之心，必欲存汉者也，必欲灭曹者也不交吴，则内掣于吴而北伐不振此心也，独子敬知之耳孙权尚可相谅，而先主之志异也夫先主亦始欲自强，终欲自王，雄心不栽，与关羽相得耳故其信公也,不如信羽先主不死，吴祸不息，祁山之军不得而出也迨牧亭收矣，先主殂矣，国之精貌尽于夷陵，老将如赵云与公志合者亡矣；公妆疲敝之余民，承愚暗之冲主巴以向北方，而事无可为矣公故曰“鞠躬尽瘁，死而后已”唯忘身以遂志，而成败用不能自必也向全先主以笃信羽者信公，听赵云之言，辍东征之驾，乘曾丕初哀、人心未固之时，连吴好以问中原，力尚全，气尚锐，虽汉运已袤，何至使英雄之血不洒于许、雒⑵，而徒流于首亭乎？张良遇高帝而志伸，宗泽遇高宗
③而志沮；公也，子房也，汝在
④也，怀深情而不易以告人，一也，而成败异公怀心而不能言，诚千秋之遗憾与！（节选自王夫之《读通鉴论》材料三先主之弘毅宽厚，知人待士，盖有高祖之风，英雄之器而及共举圄抵孤王诸莅爱也二神三贰诚芨里之至公古今之盛轨也（节选自陈寿《三国志》）【注】
①冲主幼主
②许、雒（hib）:许昌、洛阳
③高宗指赵构
④汝霖即宗泽
10.材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑（3分）及其举国［A］托孤于诸葛亮［B］而心神无［贰［D］诚君［E］臣之至［F］公［G］古今之盛［H］轨也
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.安,使……安定，使动用法，和《赤壁赋》“侣鱼虾而友麋鹿”的“侣”和“友”用法不同B.从事，和《登泰山记》“多平方，少圜的“平方”都属于古今异义词C.制，制止,和《过秦论》“履至尊而制六合’的制”意思相同D.固，本来，和《谏太宗十思疏》“根不固而求木之长”的“固”意思不同
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是是（）（3分）A.司马光笔下的刘备认为诸葛亮的才能远超曹丕，能够最终完成统一大业，所以才要求刘禅要像对待父亲那样对待诸葛亮，政事全都交给诸葛亮处理B.王夫之并不否认刘备与诸葛亮之间的君臣情感，但是却明确指出诸葛亮与刘备在志向与策略制定上并不完全相同，因此诸葛亮的志向也无法得以完全实现C.诸葛亮考虑的是联合东吴共同对付曹操，刘备不以为然而犹亨战败，刘备死去，诸葛亮而对的又是非常不利的局面，无奈只能鞠躬尽瘁，死而后已D.张良、宗泽和诸葛亮，三位历史人物虽处不同时代，但都心怀大志，而他们的成败也与他们所遇到的君主、各自所处的时代以及自身的际遇密切相关
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语（8分）
（1）如日今日当一切不事事，守前所为而己，则非某之所敢知（《答司马谏议书》）
（2）虽汉运已衰，何至使英雄之血不洒于许、雒，而徒流于就亭乎？
14.三则材料都提及了刘备和诸莒亮的君臣关系，但观点不尽相同请根据文本分别简要概括（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成后面小题答郑即翁林景熙
①初阳蒙雾出林迟，贫病虽兼生不衰老爱归田追靖节，狂思入海访安期
②春风门巷扬花后，旧国山河杜宇时一种闲愁无着处，酒醒重读寄来诗【注】
①林景熙南宋遗民诗人
②安期又名安期生传说中的仙人，居东海蓬莱山
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.首联“迟”意为“晚”，写朝阳虽被雾儒遮蔽，终从林间照射出来，有比兴意味B.颈联主要从视觉、听觉的角度描写晚春杨花飘落、杜宇悲啼的图景，暗含情感C.诗歌中化用“靖节”“安期”杜宇”等典故，使情感表达郁勃真挚，厚重深沉D.这是一首赠答诗，诗中朋友的赠诗激起了诗人的内心波澜，诗人因此反夏读诗
16.诗歌首联和尾联呈现出两种看似不同实则统一的抒情形象，请对此简要分析（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分
（1）杜甫晚年颠沛流离，孤苦多病，我们从《登岳阳楼》中“,”两句可以「解他的这些境况
（2）小达要为爷爷的书房想一个名字，他想起《赤壁赋》中“,”两句话，于是为书房题名“藏适斋
（3）古人写诗为求凝练含蓄，常用互文手法形成错综的语言美，如我们在高中阶段学过的“,”两句即是以互文手法入诗
三、语言文字运用Q8分）
（一）语言文字运用I（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成后面小题“文化出海”，是推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明的重要方面如何“文化出海”？我们可以在以下三方而下功夫一是看“罗盘”识方向“扬帆远航”，意味着机遇，也预示着这些文化产品要接受更多受众、更多视角的检验因此，既需要识别（甲），也需要识别哪些需求又是因国家而异的，从而创作出更具全球目光、更能引起情感共呜与认同的作品比如去年集奥林匹克精神与中国文化元素于一身的冬奥会吉祥物“冰墩墩”，超越文化隔闰上演“一户一墩”火爆场面，世人可以“信口拈来”各种与中国国宝大熊猫有关的趣事，使“冰墩墩”成为全球近几届奥运会热度最高的吉祥物之一二是建“港湾”助远航水手可以」地出海，是因为背后有可以安心停泊的港湾，对于文化“走出去”来说亦是如此
①比如截至到2022年，
②中国（浙江）影视产业国际合作区已吸引260多察企业入驻，
③将大量华语影视作品发行至全球180多个国家和地区
④合作区还上线了“十诺云平台”，
⑤为全国乃至浙江影视出口企业提供服务三是（乙）o大海航行靠舵手，也靠水手“文化出海”，除了内容“出海”，也需要人才、技术、资金的“出海”比如，为了提升翻译出版人才业务水平和综合能力，中国翻译研究院、中国新闻出版斫究院等启动了“海外翻译与传播应用能力培养计划”，围绕多语种翻译出版、书刊海外传播、海外出版营销、数字出版技术等领域，开展研修培训、研讨交流等文化是民族的，也是世界的“文化出海”是一场与未来角逐的远征期待在“文化出海”的这条路上，我们的电彩、文学、动漫等产品能扬起一道道风帆，形成B之势，驶进世界各地受众的心里
18.请根据材料内容，给文化出海”下一个定义，不超过70字（4分）
19.请在文中画横线处填入恰当的成语（2分）
20.文中第三段标序号部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意（4分）
21.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字（4分）
22.文中画横线的“信口拈来”，有人认为用得好，有人认为有活病你的看法是什么？请简要说明理由（4分）
四、作文（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求作文旅游季节，天南地北的网友们争相咕出旅游图片，各地文旅局也纷纷发力，展现祖国锦绣河山不尽的生命力地方形象的打造有新媒体传播中他人的表达和塑造，也有当地粽极借势的自我塑造以上材料，引发了你对“他塑与自塑”的哪些认识和思考请写一篇文章要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字2024-2025学年高三上期10月月考语文参考答案
1.A【解析】“作者认为”错误根据材料一笫一段“我时不时看到有人说，生命能诞生在地球，纯粹是撞了大运——要同时凑齐合适的温度、液态水，以及富含氧的大气层等因素，是多么难得啊可知，生命诞生在地球，并生存演化下来，缘于适宜的地球环境，比如温度、液态水、含氧大气层等”不是作者的观点
2.B【解析】“分类别”错误作者用羊和牛来说明观点，二者是同一类
3.C【解析】由“经过上万代的选育”可知，“更美味，也更富有营养”是人工选择的结果
4.
①善于从身边发现问题，善于观察思考；
②注重事实，从实践出发，用事实说话
③潜心思索，认真记录，及时整理
④严谨审慎，讲究实证，积极探索，永不止步（评分参考每答出一点1分）
5.
①《宇宙的复调》多用形象具体的表达如“生物学是生命乐章诸多复调的其中之一”等句子，运用比喻的修辞手法，使表达生动形象，具体可感
②《宇宙的复调》说理与抒情结合如“它不仅同样自然、动人、富有人性，而且比前者更令人信服那就是自然选择它使生命乐章随着世代流逝而愈发美妙等语句抒情色彩浓郁
③《宇宙的复调》句式长短交错，刑动活泼如关于“平家蟹”的叙述，节奏有张有弛，避免了单调呆板，让故事更加灵动活泼（评分参考每概括出一处语言特点（相近表述亦可）给1分，分析I分）
6.A【解析】“从她们的表现中可以看出其热情善良的美德”错误，从文中叙述可以看出，村妇们是带着看热闹的心态来看弃婴的，这里看不出“热情善良的美德”
7.C【解析】“又推动情节快速达到高潮”错误，这个场景主要是为了展示时代背景，与后文罗庆来突发奇想把婴儿放在幼儿园等情节没有关系，并没有推动情节发展
8.
①李六奶奶最初发现女婴时，表现出惊讶和关切，认为幼儿园应该收留孩子
②见幼儿园工作人员态度冷漠，丝亮不管一下女婴，她感到愤怒和失望.认为她们没有人情味
③最终，她拖着小木轮车将女婴带走，想为女婴找到安置的地方，表现出一种既怜惜又无奈的心理变化（评分参考每点2分，心理特点1分，分析1分）
9.
①呼应前文，结构完整与开头对母羊的描写以及中间女婴被庆来比作小羊的情节相呼应，使小说结构更加完整，情节更加连贯
②深化小说主题弃婴如同小羊一般，弱小、无辜、无助她从出现于羊圈到最终以小羊的形象回归羊圈，象征着她在这个世界上无人接受，漂泊无依，深化r被遗弃者命运的不确定性以及人们对弱小生命缺乏关爱的主题
③增添小说的奇幻色彩结尾处弃婴变成小羊的处理，为小说增添了奇幻色彩，使整个故事脱离了现实的平淡，给读者带来一种新奇的阅读体验
④引发读者思考这种奇幻的结尾引发读者对女婴命运的深入思考，为什么一个婴儿会变成小羊，也让读者反思社会中人性的善恶和对弱势群体的关爱与责任（评分参考每点2分，答其中三点即给6分若有其他答案，言之成理亦可）
10.BDG
11.C【解析】意思不同制止/控制句意必定能制止陛下东征/登上皇帝的宝座来控制天下
12.A【解析】根据原文“汉主殂，太子禅即位，封丞相亮为武乡侯，领益州牧，政事无巨细，成决于亮”可知，“政事全都交给诸葛亮处理”不是刘备要求的，而是刘禅继位后刘禅的决定
13.
（1）如果您说我现在应该不做任何事，守着以前的成法就行了，那么这就不是我敢领教的了（第一个“事”，做；“知”，领教；”则非某之所敢知“判断句句意1分）
（2）虽然汉朝运数已经衰弱，怎么会让英雄的热血不挥酒在许昌、洛阳，却在虢亭白白地流干呢？（“虽”，虽然；“衰”，衰弱；“徒”，白白地；句意I分）
14.
①材料一认为，刘备非常信任诸葛亮，诸葛亮也向刘备表达了绝对的忠诚和决心
②材料二认为刘备与诸葛亮之间并非完全的信任与理解，刘备对关羽的信任超过了对诸葛亮的信任，这也是诸葛亮不能恢夏汉室、灭掉曹魏的原因之一
③材料三高度评价了刘备对诸葛亮的信任，将其看作是古代君臣关系的典范（评分参考每答出一点1分）参考译文材料一汉主刘备病危，命令丞相诸蒿亮辅佐太子他对诸葛亮说“你的才能是曹丕的十倍，一定能使国家安定，最终完成统一大业如果太子可以辅佐，你就辅佐他；如果他没有才能，你可以自行取代他”诸蒿亮哭着说“我怎么敢不弱尽辅佐的能力，献出忠贞的节操，至死不渝！”汉主刘备又制诏命令太子说“不要因为坏事小就去做，不要因为好事小就不去做！只有贤明，只有德性，才能让人臣服你与丞相共事，要把他当作自己的父亲一样看待”刘备病通，太子刘祥维位，卦丞相诸葛亮为武乡侯，兼任益州牧，政事无论大小，都由诸葛亮决定材料二谈论君臣之间交情的人，都会竞相提到刘备与诸哥亮刘备出兵伐吴时，诸鸣亮说“孝直如果还活着，必定能制止陛下东征”诸葛亮的志向能够在刘备手下完全实现吗？真是悲哀啊！诸葛亮的大节和苦心，不能在当时被理解和体谅，而白白地以为实现抱负而鞘躬尽瘁，无奈出师未捷身先死，遗恨千古，宗泽临终吟咏着杜甫赞美诸葛亮的诗句，悲痛哀胸地死去，这是有原因的呀！诸葛亮的心愿，就是一定要保存汉室，一定要消灭曹魏政权如果（蜀汉）不与吴国交好，在内就会受到东吴挈时而北伐不能顺利进行他的这一心思，只有备肃了解罢了孙权尚且可以体谅鲁肃与诸葛亮的用心，而刘备的志向却与他们不同刘备也是最初想要使自己强大起来，最终想要自己称王，雄心不曾收敛，与关羽相互投合罢了所以他对诸葛亮的信任，比不上对关羽的信任刘备不死.吴国带来的灾祸就不能停息，祁山的蜀军就不能够北伐等到街亭战败，先主刘备死去，国家的精锐力量在夷陵丧失殆尽，一些与诸葛亮志同道合的老将如赵云都亡故了诸葛亮面对疲劳不堪的百姓、愚昧暗弱的幼主，图谋北伐，但事情不可能有所作为了诸葛亮所以说“鞘躬尽瘁，死而后已”他唯有不顾自身来完成自己的志向，而事情的成败本来就不是他自己所能左右的了如果当初先主能像笃信关羽那样信任诸葛亮，听从赵云的功谏，停止东征，乘着曹丕刚刚篡位，人心没有稳固的时机，与东吴结盟来共同进取中原，（此时）实力还很雄厚，气势也很强盛，虽然汉朝运数已经衰弱，怎么会让英雄的热血不挥洒在许昌、洛阳，却在彼亭白白地流干呢？张良遇到汉高祖因而志向实现，宗泽遇到宋高宗因而志向受阻诸葛亮，张良，宗泽，都怀着深远良苦的用心而不能轻易告诉别人，这是一样的，而他们的成败却各不相同诸葛亮心怀大志却无法对别人表达出来，实在是千古的遗憾啊！材料三先主心胸宽广意志刚强宽容厚道，了解人才礼贤下士，有汉高祖的风范，有英雄的气度至于他把整个国家和辅佐太子的大事托付给诸葛亮，而气无疑心，确实是君臣都出于最大的公心，是古往今来最好的楷模
15.D【解析】“赠诗激起了诗人的内心波澜”于诗无据，旦“因此反复读诗”强加因果
16.
①首联诗人虽贫病交加但志气不减，不屈服异族统治
②尾联诗人想到故国不复，悲从中来，借酒消愁，酒醒后只能从友人来诗中寻求慰藉，无可奈何
③这两种看似不同的抒情形象体现了对故国和对异族统治者不同的情感态度，塑造了一个眷恋故国、守节不屈的遗民形象（评分参考每答出一点给2分如有其他分析，只要言之成理，可酌情给分）
17.（I）亲朋无一字老病有孤舟
（2）是造物者之无尽藏也而吾与子之所共适
（3）榆柳荫后檐桃李罗堂前（主人卜.马客在船举酒欲饮无管弦；东西植松柏左右种梧桐）
18.“文化出海”是基于求同存异原则，凭借人才、技术、资金，将我国的文化产品推向海外，使其在更大的范围得到传播的过程（属概念也可使用“方法”“理念”“行为”等）（评分参考“求同存异原则”（围绕“情感共鸣与认同”概括即可）1分，“凭借人才、技术、资金”1分，“将我国的文化产品推向海外”1分，“使其在更大的范围（围绕“世界各地”概括即可）得到传播”1分不是单句不给分）
19.A.一往无前（放心大胆，无所畏惧）B.千帆竞发（百舸争流）
20.
①句修改为比如截至2022年；
⑤句修改为为浙江乃至全国影视出口企业提供服务（评分参考每一处序号选对给1分每一处修改正确给1分）
21.（4分）甲哪些需求是各国相通的;乙育“水手”搏风浪
22.（4分）观点一用得好这里“信口拈来”，是根据成语“信手拈来”仿造出的新词，（2分）让读者感受到世人在提起与中国国宝大熊猫有关的趣事时，如数家珍，轻松自如仿造的新词也给人以新鲜感（2分）观点二有语病这里“信口拈来”，仿用成语“信手拈来”，（2分）指世人在提起与中国国宝大熊猫有关的趣事时，如数家珍，但“信口拈来”是不及物动词，不能直接带宾语（2分）（如果分析“与‘拈’搭配不当，不合逻辑”，亦可给分解释“信II拈来”的语境义，不作要求）
23.【写作提示】材料由两句话组成，第一句是引入语，第二句是关键句关键句解释「关键词的内涵，“他塑”即“他人的表达和塑造”，“自塑”即“自我塑造”，并强调在地方旅游形象的打造过程中二者都起到了作用写作任务部分，限定了写作话题“他塑与自塑“，“你”强调青年身份，“认识和思考”提示写作者可以联系到人的成长、国家的发展、社会的进步等，写作的宽度和深度都可以自由开掘写作时要从丽|性思维角度分析他塑与自塑的辩证关系，切忌不谈二者关系，只谈一面参考立意
①他塑与自塑相结合，共同塑造美好形象；
②自塑打造能力基础，他塑助推成功等等一类（20—16分）二类（15—11分）三类（10—6分）四类（5—0分）基内符合题意基本符合题意偏离题意础容中心明确中心基本明确中心不明确等20内容较充实内容单薄内容不当级分思想健康思想基本健康思想不健康感情真实感情基本真实感情虚假表符合文体要求符合文体要求基本符合文体要求不符合文体要求达结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱20语言流畅语言通顺语言基本通顺语言不通顺语病多字迹工整字迹清楚字迹基本清楚字迹潦草难辨分发特深刻较深刻略显深刻个别语句有深意展征丰富较丰富略显丰富个别例子较好等20有文采较有文采略有文采个别句子较精彩有创意较有创意略有创意个别地方有新意级分【高考作文等级评分标准】【说明】
一、二类卷符合题意即可，
一、二类卷的区别看表达，结构好，语言好，有创意，可归一类三类卷从材料出发，允许内容游离与材料内涵有一定距离，属于基本符合题意特征按实际给分,不能跨类给分四类卷另起炉灶，或随意发挥不要仅看题目，耍看内容，耍通读全文。
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