卖报歌教案 花城版音乐二年级上册

卖报歌教案花城版音乐二年级上册课时学校授课教师授课班教一授课地点级具1《卖报歌》是一首富有童趣、节奏明快的歌曲，旨在让二年级学生通过学唱，感受音乐的韵律美，了解歌曲背后的历史背景，培养他们的听觉感知和集体协作能力教学设计上，首先以歌曲的旋律导入，让学生跟随旋律做简单的身体律动，激发学习兴趣接着，逐句教唱歌曲，引导学生注意歌词的发音和节奏，结合课本中的乐理知识，讲解简单的音符时值然后，通过故事讲解歌曲的创作背景，加深学生对歌曲意义的理解最后，组织学生进行集体表演，培养团队合作精神，使学生在实践中掌握音乐知识，体验音乐带来的快乐核心素养目标分析学生已掌握了基本的音高、音色辨识能力，能简单跟唱和模仿歌曲，对简单节奏有初步的认识通过二年级上册的学习，他们对音乐的基本元素如音阶、节奏等有了一

1.定的了解二年级学生正处于好奇心旺盛的阶段，对新鲜有趣的歌曲有较高的学习兴趣他们通常具有较好的集体协作意识，喜欢参与集体活动，但在注意力集中方面仍需引导学习者

2.学生的能力水平和学习风格各异，有的擅长听觉记忆，有的则更倾向于视觉学习分析学生在学唱《卖报歌》时可能遇到的困难和挑战包括对较快的节奏把握不准,对特定音高的准确演唱有难度，以及记忆歌词可能会出现混淆此外，对于歌

3.曲背后的历史背景，学生可能缺乏直观的认识，需要教师通过生动的教学手段帮助他们理解和感受教材确保每位学生都有音乐课本，包含《卖报歌》的歌词和乐谱辅助材料准备与《卖报歌》相关的历史背景介绍资料，歌曲演唱视频，以及教学

1.资用于辅助教学的简易节奏卡片

2.源准备实验器材无需特殊实验器材教室布置将教室座位调整为小组形式，便于学生进行集体讨论和表演；设置一个

3.表演区，用于学生展示唱曲和律动练习

4.导入新课同学们，今天我们要学习一首非常有趣的歌曲《卖报歌》在上课之前，我们先来听

1.一听这首歌，感受一下它的韵律和节奏C（播放《卖报歌》）教学过歌曲学唱程（）分发歌词和乐谱，引导学生跟唱

2.（）逐句教唱，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准1（）针对歌曲中的难点，如快速节奏和特定音高，进行反复练习2（）组织学生进行集体唱，培养团队协作能力34课文主旨内容探究（）提问同学们，你们知道这首歌讲述了一个怎样的故事吗？

3.（）引导学生结合歌词，了解歌曲背后的历史背景，讲述卖报童的生活1（）讨论通过学习这首歌曲，我们感受到了卖报童的辛勤劳动和乐观精神那么，2在我们的生活中，还有哪些辛勤工作的人呢？他们身上有哪些值得我们学习的精神？3节奏练习（）使用简易节奏卡片，帮助学生练习歌曲中的节奏

4.（）分组进行节奏竞赛，提高学生的节奏感和团队协作能力1歌曲表演2（）组织学生进行集体表演，要求动作整齐、表情生动

5.（）邀请部分学生进行单独表演，鼓励他们大胆展示自己1总结与反思2（）回顾本节课所学内容，让学生谈谈自己的收获

6.（）教师总结通过学习《卖报歌》，我们不仅掌握了歌曲的演唱技巧，还了解了1歌曲背后的历史背景希望大家在今后的生活中，能够关注身边的辛勤劳动者,向他2们学习，培养自己的乐观精神和团队协作能力.作业布置（）课后练习《卖报歌》，下节课进行检查7（）结合歌曲主题，画一幅关于辛勤劳动者的画，下节课展示1拓展资源2-了解中国近现代音乐史，特别是儿童歌曲的发展历程，以及不同时期的代表性作品

1.-研究歌曲《卖报歌》的创作背景，了解聂耳等音乐家的生平及其对音乐文化的贡献-探索不同地区的民间音乐，比较其与《卖报歌》在节奏、旋律等方面的异同-阅读关于儿童生活和社会风貌的文学作品，帮助学生更好地理解歌曲所反映的时代特征教学资拓展建议源拓展-建议学生在课外时间搜集关于聂耳的其他作品，如《义勇军进行曲》等，了解这些作

2.品的历史意义和艺术价值-鼓励学生采访家里的长辈，了解他们小时候喜欢唱的歌曲，以及这些歌曲背后的故事-组织学生参加社区音乐活动，如合唱团、乐器演奏等，亲身体验音乐的集体合作和表现力-利用图书馆或网络资源，查阅有关儿童音乐教育的资料，了解如何通过音乐培养儿童的全面发展-鼓励学生创作自己的歌曲或改编《卖报歌》，以表达他们对生活的理解和情感课堂表现教学评-学生在课堂上的参与程度，包括积极跟唱、主动回答问题和参与集体讨论的情况

1.价与反-学生在学唱《卖报歌》时的专注度，以及对歌曲节奏和音准的掌握程度馈.小组讨论成果展示-各小组对于歌曲历史背景和意义的探讨成果，以及能否将所学知识融入讨论中2-学生在小组讨论中的合作能力和沟通能力，以及展示时的表达清晰度随堂测试

3.-通过简短的节奏和旋律测试，评估学生对《卖报歌》音乐要素的掌握情况-对学生歌词记忆和歌唱技巧的评估歌曲表演-学生在集体表演和个人表演中的表现，包括动作的整齐度、表情的自然度以及歌唱

4.的准确性-学生在表演中展现的自信心和创造性教师评价与反馈-教师针对学生在课堂上的表现，给予积极的肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方

5.-教师通过个性化反馈，帮助学生了解自己的进步和存在的不足，提供改进建议-教师根据学生的整体表现，调整教学方法和策略，以更好地适应学生的学习需求学生自我评价与反馈-鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的收获和挑战

6.-学生之间相互提供反馈，促进彼此的学习和成长

①歌曲重点知识点-《卖报歌》歌词-歌曲旋律简谱-节奏特点快速、活泼

②历史背景与音乐家介绍-歌曲创作背景板书设-音乐家聂耳简介计・歌曲反映的时代特征

③音乐理论知识-音阶、音高-节奏时值-歌曲结构分析板书设计将突出以上三个方面的重点知识点，通过简洁明了的方式呈现，帮助学生更好地理解和记忆课程内容教学反思在本次教学活动中，我以《卖报歌》为载体，尝试让学生在愉快的氛围中学习音乐，感受节奏，了解历史背景通过这节课的教学，我发现学生们对音乐的热爱和对新鲜事物的求知欲得到了很好的激发课堂上，学生们在学唱《卖报歌》时，积极参与，认真学习他们在掌握歌曲节奏和音准方面表现出了较高的能力，尤其是在集体唱和小组讨论环节，同学们相互协作，共同进步然而，我也注意到，部分学生在快速节奏的把握上还存在一定的困难，这需要在今后的教学中继续加强练习和指导在拓展资源和建议方面，我鼓励学生们在课外了解更多的音乐知识和历史背景，希望他们能够将所学内容与实际生活相结合，提高自己的音乐素养同时，我也意识到，在教学过程中，要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习在课堂评价与反馈方面，我发现学生们对于积极性的评价和鼓励非常重视，这有助于提高他们的自信心和自我认知此外，通过教师评价、学生自评和互评，大家能够更全面地了解自己的优点和不足，从而不断进步板书设计方面，我力求简洁明了地呈现重点知识点，使学生能够直观地理解和记忆从学生的反馈来看，这样的设计有助于他们把握课程内容，但仍需注意在板书过程中，适时地结合学生的实际需求进行调整教学反思中，我认为以下方面需要改进对于节奏较快的教学内容，要适当放慢教学进度，让学生有足够的时间去消化和吸收

1.在拓展资源方面，要关注学生的实际操作能力，提供更具操作性和实用性的学习建议

2.加强课堂互动，鼓励更多的学生参与讨论和表演，提高他们的表达能力和自信心

3.在教学评价与反馈中，更加关注学生的情感态度，关注他们在学习过程中的心理需求

4.。