华中师大版七下信息技术 2.3读《秋土》有感--Word中文字的修饰 教案

华中师大版七下信息技术读《秋土》有感

2.3-Word中文字的修饰教案科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材华中师大版七下信息技术读《秋土》有感中文字的修饰教案

2.3-Word及章节名称）本节课是华中师大版七年级下册信息技术第二章”文字处理软件〃的第三节，标题为“读《秋土》有感中文字的修饰〃设计意图是通过引导学生阅读课-Word文《秋土》，激发他们对文字表达的兴趣，进而学习如何在中对文字进行Word设计意图修饰，提升文档的美观程度和阅读体验本节课将结合课本知识，让学生掌握字体、字号、颜色、对齐方式等基本文字修饰方法，并通过实际操作，感受信息技术在实际生活中的应用，培养学生的信息素养和审美观念核心本节课的核心素养目标在于培养学生信息处理能力、审美鉴赏能力和创新表达能力通素过深入阅读《秋土》并运用进行文字修饰，学生将学会如何在信息获取与表达中运Word养用技术工具，提升信息处理的准确性和效率问时，通过对文字格式的审美设计，培养目学生对美的感知和鉴赏能力，激发他们的创意思维，进而提高学生的综合语言表达能力标这一过程将紧密结合课本内容，引导学生将理论知识与实践操作相结合，促进核心素养分的全面发展析学生已经掌握了使用进行基本的文字输入、编辑和保存等操作，熟

1.Word学习者分析悉计算机的基本使用方法在课本学习中，他们也对文字处理软件有了初步的认识和理解七年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程通常具有较局的学习兴趣

2.他们具备一定的观察能力和动手操作能力，喜欢通过实践探索新知识学生的学习风格多样，既有喜欢独立思考的，也有偏好合作交流的在学习本节课时，学生可能遇到的困难和挑战包括对于文字修饰的审美标

3.准把握不准，可能导致设计效果不佳；在操作过程中可能会遗忘具体的步骤，需要老师及时提醒和指导；部分学生可能在颜色搭配、字体选择等方面缺乏经验，需要通过实际操作和同学间的互相学习来提高此外，对于一些细节操作，如调整段落间距、行距等，学生可能需要更多练习才能熟练掌握-硬件资源计算机、投影仪、网络连接-软件资源软件、教学管理系统Word-课程平台学校信息技术课程平台，提供教学课件、素材下载教学资源-信息化资源电子课本、《秋土》文本、文字修饰模板-教学手段讲授、示范、小组合作、自主探究、作品展示、实时反馈教学过程中将充分利用以上资源，确保教学内容与课本紧密结合，提高学生的学习效果导入环节（分钟）

1.5-创设情境通过展示修饰前后的《秋土》文本对比，让学生直观感受文字修饰对文档视觉效果的影响，提出问题〃如何让我们的文字更具吸引力？〃激发学生的学习兴趣和求知欲讲授新课（分钟）

2.15-字体、字号、颜色介绍中如何设置字体、字号和颜色，强调文字修饰Word的基本原则，如易读性、美观性等-段落格式讲解如何调整段落对齐、行距、段落间距等，以增强文档的层次感和阅读舒适度-特殊格式介绍粗体、斜体、下划线等特殊格式，以及如何添加项目符号和编号-互动环节教师示范操作，学生跟随操作，并及时反馈遇到的问题巩固练习（分钟）

3.15教学过程设-学生自主练习学生根据老师提供的《秋土》文本，自主进行文字修饰练习，教师巡回指导计-小组合作学生组成小组，互相交流修饰心得，讨论如何解决遇到的问题-课堂提问教师针对练习中的共性问题进行提问，引导学生共同探讨解决方案创新实践（分钟）

4.5-学生自由发挥鼓励学生运用所学知识，为《秋土》文本设计一个创意标题或修饰元素，提高文档的美观程度-作品展示学生展示自己的创意设计，分享设计思路和经验，教师和其他学生给予评价和建议核心素养能力拓展（分钟）

5.5-审美教育教师引导学生从审美角度分析文字修饰的作用，如何使文档更具艺术性-创新思维鼓励学生思考如何将文字修饰与文本内容相结合，表达独特见解.总结反馈（分钟）65-教师总结对本节课所学知识进行回顾，强调重点和难点-学生反馈学生提出在学习过程中遇到的问题和困惑，教师进行解答和指_____________导熟练掌握中字体、字号、颜色、段落格式等基本文字修饰方法，并能够L Word根据文本内容和审美需求进行合理运用了解文字修饰的基本原则，如易读性、美观性等，能够在实际操作中注意文

2.档的整体视觉效果通过小组合作和课堂讨论，提高学生的沟通能力和团队合作意识

3.,培养学生的审美鉴赏能力，使他们能够在文字修饰中体现出艺术性和创新性4学生学习效能够运用所学知识对《秋土》文本进行创意设计，提高文档的美观程度果和阅

5.读体验在实际操作过程中，培养信息处理能力和解决问题的能力，提高信息技

6.术素养学生能够通过课堂学习，将文字修饰与文本内容相结合，表达自己的独

7.特见解，激发创新思维学生在学习过程中能够主动探索、积极实践，形成自主学习的良好习惯

8.能够对所学知识进行总结和反思，明确自己的学习目标和提高方向

9..作业布置1-学生需选择一篇自己喜欢的文章，运用本节课所学的文字修饰方法，对文章标题和部分内容进行美化-要求学生在文档中使用至少三种不同的字体、字号、颜色和段落格式Word作-鼓励学生在设计过程中融入自己的审美观点和创意元素业-作业提交截止时间为下次课前布.作业反馈2置-教师在收到作业后应及时进行批改，对每个学生的作业给出具体评价和反馈与-指出学生在文字修饰中存在的问题，如字体选择不当、颜色搭配不协调、段落格式混乱反等，并给出改进建议馈-对学生的创新设计给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心-将作业反馈及时反馈给学生，让学生了解自己的进步和需要改进的地方，促进其学习进步-针对共性问题，教师在课堂上进行讲解和示范，帮助学生巩固所学知识典型例题讲解请对以下《秋土》选段进行文字修饰，使其更具艺术性

1.秋天的土地是金黄的，它象征着丰收和希望要求改变字体、字号、颜色，调整段落格式答案秋天的土地是金黄的，它象征着丰收和希望（使用楷体，字号字体颜色深黄色，首行缩进字符）18,2请将以下《秋土》选段中的关键词进行特殊格式设置，以突出其重要性:秋天，是收获的季节，

2.是大地母亲的笑颜要求至少使用两种特殊格式（如粗体、斜体、下划线等）答案秋天，是**收获**的季节，是大地母亲的笑颜**（使用粗体和斜体突出关键词）对以下《秋土》选段进行段落格式设置，使文本更具层次感

3.秋天的风，轻轻吹过，带走夏日的炎热，带来一丝丝清凉要求调整段落对齐、行距、首行缩进答案秋天的风，轻轻吹过，带走夏日的炎热，带来一丝丝清凉（段落左对齐，行距倍，首行缩进字符）L52请运用文字修饰技巧，为以下《秋土》选段设计一个创意标题在秋天的田野里，一片片金

4.黄的稻谷，翻滚着，像海浪一样要求标题包含文本内容，使用艺术字体，调整字体颜色答案金黄稻浪・秋日田野（使用艺术字体，字体颜色金黄色）请对以下《秋土》选段进行项目符号和编号设置，使其更易读

5.秋天的果实有很多种苹果

1.梨

2.葡萄

3.柿子

4.要求为每个果实添加项目符号或编号答案秋天的果实有很多种-苹果-梨-葡萄-柿子（使用项目符号进行修饰）

①重点知识点中字体、字号、颜色的设置方法.Word-段落格式的调整，包括对齐方式、行距、段落间距等-特殊格式如粗体、斜体、下划线的应用-项目符号和编号的使用-审美原则在文字修饰中的应用内

②关键词句容-〃文字修饰〃是提升文档视觉效果的重要手段逻，审美原则〃是文字修饰中需考虑的核心因素辑，段落格式〃对于文本层次感的构建至关重要关-〃项目符号和编号〃可以增强文档的条理性系

③内容逻辑关系-字体、字号、颜色设置是基础，为文档提供初步的美观效果-段落格式调整是在此基础上，进一步优化文本的布局和结构-特殊格式和项目符号/编号的应用则是对文本细节的深入打磨，提高文档的专业性-审美原则贯穿整个文字修饰过程，指导学生如何进行合理的视觉设计-整个教学内容由浅入深，从基础到进阶，帮助学生逐步掌握文字修饰的技巧和方法，提高其文档制作的综合能力。