华东师大版八年级体育与健康 2.1田径类运动的裁判规则 教案

华东师大版八年级体育与健康田径类运

2.1动的裁判规则教案学校授课教师授课班级授课地点课程名称

1.华东师大版八年级体育与健康《田径类运动的裁判规则》教学年级和班级八年级

2.授课时间第周第课时

3.21课程基教学时数分钟

4.45本信息本节课将结合华东师大版体育与健康教材，针对八年级学生，介绍田径类运动的裁判规则课程内容包括起跑、跑道划分、接力赛、跳远、铅球等项目的裁判标准及注意事项通过本节课的学习，使学生了解并掌握田径类运动的基本裁判规则，提高他们在实际比赛中的应用能力本节课的核心素养目标为培养学生对田径类运动裁判规则的理解与应用能力，提高学生的体育道德素养和公正公平意识通过学习，使学生能够核心素理解并掌握田径类运动的基本裁判规则，具备初步的裁判能力；

1.养目标.增强体育道德观念，尊重运动员和裁判，遵循比赛规则，维护比赛公平；2培养团队协作精神，学会在比赛中与他人沟通协作，共同确保比赛的顺利进行

3.本节课的重点在于田径类运动裁判规则的理解与运用，难点在于对复杂比赛情况的处理和裁判公正性的把握重点解决方法重点难

1.通过讲解结合实际案例，使学生深入理解裁判规则；点及解

2.组织学生进行模拟裁判练习，提高规则运用能力；决办法利用视频资料，展示真实比赛中的裁判技巧和注意事项

3.难点突破策略创设情境，模拟比赛中可能出现的争议情况，引导学生进行讨论和分析；

1.邀请专业裁判进行现场讲解，分享裁判经验，增强学生对裁判公正性的认识；

2.培养学生的批判性思维，学会在比赛中客观公正地评价运动员表现和裁判决策

3.软硬件资源田径运动场、起跑设备、跑道计时器、接力棒、跳远沙坑、铅球

1.教学资等；源课程平台体育与健康教材、教学、课堂练习册；

2.PPT.信息化资源田径比赛视频、裁判规则讲解音频、相关教学动画;3教学手段讲解法、案例分析、模拟练习、小组讨论、现场演示

4.导入环节（分钟）

5.5教学过-创设情境播放一段真实田径比赛的精彩视频，包括起跑、接力、跳远和铅球等项程设计目，让学生感受比赛的激烈氛围-提出问题视频中出现了哪些田径项目？这些项目的裁判员是如何工作的？他们需要遵循哪些规则？-目的激发学生学习兴趣，引出本节课的主题讲授新课（分钟）

2.15-起跑规则介绍起跑的裁判规则，包括起跑线的标识、起跑信号、抢跑的处理等-跑道划分讲解跑道的使用规则，如何避免碰撞，以及不同项目的跑道分配-接力赛规则详细解释接力赛的裁判要点，如接力区的使用、棒次的传递、接力棒的掉落处理等-跳远与铅球阐述跳远和铅球项目的测量方法、犯规判定以及裁判注意事项-目的确保学生理解和掌握田径类运动的基本裁判规则巩固练习（分钟）

3.10-分组讨论将学生分成小组，针对不同田径项目的裁判规则进行讨论，鼓励他们提出疑问和见解-模拟裁判每组选取一个项目，进行模拟裁判练习，其他组员扮演运动员，尝试在实际操作中应用规则-课堂提问教师针对讨论和模拟练习中的共性问题进行提问，检验学生对规则的掌握程度-目的通过互动讨论和模拟练习，巩固学生对裁判规则的理解和应用互动环节（分钟）

4.10-创新教学引入裁判员角色扮演〃活动，学生扮演裁判员，处理预设的比赛争议情境-教学双边互动教师在旁指导，引导学生运用所学知识解决问题，强调裁判的公正性和决策的合理性-核心素养能力拓展通过解决实际问题，培养学生的批判性思维和公正公平的价值观-目的增强学生对裁判规则的理解，提升他们的体育道德素养和裁判实践能力.总结与布置作业（分钟）55-总结回顾本节课所学内容，强调田径裁判规则的重要性-布置作业要求学生撰写一篇关于田径裁判规则的心得体会，选择一个项目进行详细分析-目的巩固课堂所学，鼓励学生深入思考总用时分钟45教学过程设计紧扣实际学情，通过师生互动和创新教学，确保学生对田径裁判规则的理解和掌握，同时注重培养学生的核心素养能力起跑规则

1.-起跑线、起跑信号、抢跑处理；-起跑信号发出后，运动员需在规定时间内完成起跑；-抢跑的判定及相应处罚跑道划分

2.知识点・跑道使用规则，避免碰撞；梳理・不同项目的跑道分配，如直道项目、弯道项目；-跑道上的接力区、测量点等特殊区域接力赛规则

3.-接力区的使用，接力棒传递；-接力棒的掉落处理，接力过程中的犯规判定；-接力赛中的棒次安排及替换规则跳远

4.跳远测量方法，犯规判定；-起跳板的使用，起跳姿势；-跳远比赛中的裁判注意事项-铅球

5.-铅球测量方法，犯规判定；-投掷圈的使用，投掷姿势；-铅球比赛中的裁判注意事项裁判员的角色与责任

6.-裁判员的公正公平意识，遵守比赛规则；-裁判员在比赛中的职责，如记录成绩、处理争议等；-裁判员的道德素养和职业行为比赛争议的处理

7.-比赛过程中争议的常见类型，如成绩认定、犯规判定等；-争议的处理流程，如何听取运动员、教练员的意见；-裁判员在处理争议时应遵循的原则体育道德与公平竞争

8.-尊重比赛规则，遵循公平竞争原则；-运动员、教练员与裁判员之间的相互尊重；-裁判员在维护比赛公平中的作用本章节知识点梳理涵盖了田径类运动的裁判规则，从起跑、跑道划分、接力赛、跳远、铅球等项目的规则，到裁判员的角色与责任，以及体育道德和公平竞争原则这些知识点旨在帮助学生对田径比赛的裁判规则有更全面的理解，并在实际比赛中正确运用在上完这节关于田径类运动裁判规则的课程后，我进行了深入的反思首先，我发现学生们对于起跑、跑道划分等基本规则的掌握程度较好，这得益于课堂上的讲解和模拟练习然而，对于一些复杂的比赛情况处理，学生们还显得有些迷茫，这提示我在今后的教学中需要更多关注这部分内容在讲授新课的过程中，我尝试采用了情境创设和问题引导的方式，激发了学生的学习兴趣但同时，我也意识到在讲解过程中，要更加注重与学生的互动，鼓励他们提问和发表见解，以提高他们对知识点的理解和记忆互动环节中，裁判员角色扮演活动收到了良好的效果，学生们积极参与，表现出很高教学反的热情但在活动过程中，我也发现部分学生在处理争议时仍存在犹豫不决的情况思这让我认识到，在今后的教学中，应更多关注学生批判性思维的培养，让他们学会在比赛中公正公平地评价运动员表现和裁判决策此外，我还注意到课堂时间分配上存在一定问题，部分环节用时较多，导致课堂总结和作业布置略显仓促为了提高课堂教学效果，我将在后续的教学中合理安排时间，确保每个环节都能顺利进行在课程资源的利用上，我发现学生们对比赛视频、裁判规则讲解音频等信息化资源表现出浓厚兴趣，这些资源有助于他们更好地理解和掌握知识点因此，我将继续挖掘和整合更多优质的教学资源，为学生提供更加丰富的学习体验典型例例题1题讲解在百米赛跑中，如果运动员在起跑信号响起前抢先起跑，应该如何处理？答案该运动员将被判定为抢跑，根据比赛规则，裁判员应立即鸣哨示意该运动员退出比赛如果该运动员是第一次抢跑，可以给予警告；如果再次抢跑，将直接取消比赛资格例题2在米接力赛中，第二棒的运动员在接力区内提前接棒，这种情况应该如何判罚？4x100答案根据规则，第二棒的运动员在接力区内提前接棒属于犯规行为裁判员应判定该接力队成绩无效，并给予警告如果同样的错误在比赛中再次发生，将取消该接力队的比赛资格例题3跳远比赛中，运动员的起跳脚触碰到起跳板前沿的白线，应该如何判定？答案这种情况属于起跳犯规，裁判员应判定该次试跳无效运动员需要重新进行试跳例题4铅球比赛中，运动员在投掷时，脚尖超出了投掷圈的前沿，应该如何处理？答案如果运动员的脚尖在投掷时超出了投掷圈的前沿，则该次投掷被判为犯规，成绩无效裁判员会根据情况给予警告，并要求运动员在接下来的比赛中注意遵守规则例题5在田径比赛中，如果运动员对裁判员的判罚提出异议，应该如何处理？答案运动员或教练员对裁判员的判罚有异议时，应首先向裁判员提出口头申诉如果申诉不成，可以向比赛仲裁委员会提出书面申诉仲裁委员会会在调查和讨论后给出最终裁决内容逻辑关系

①裁判规则的基本知识-起跑规则起跑线、起跑信号、抢跑处理；-跑道划分跑道使用规则、特殊区域划分；-接力赛规则接力区使用、接力棒传递、犯规判定；-跳远与铅球测量方法、犯规判定、裁判注意事项

②裁判员的角色与责任-裁判员的公正公平意识；-裁判员在比赛中的职责；-裁判员的道德素养和职业行为

（3）体育道德与公平竞争-尊重比赛规则，遵循公平竞争原则；-运动员、教练员与裁判员之间的相互尊重；-裁判员在维护比赛公平中的作用本文重点知识点、词、句等内容按照起跑、跑道划分、接力赛、跳远与铅球等项目的裁判规则，以及裁判员的角色与责任、体育道德和公平竞争的逻辑顺序进行组织，旨在帮助学生构建清晰的知识框架，便于他们理解和记忆通过这种逻辑关系，学生可以更好地把握田径类运动裁判规则的核心要点，并在实际比赛中运用所学知识

1.课堂评价-通过课堂提问，了解学生对田径类运动裁判规则的理解程度，关注他们在知识掌握方面的盲点和误区，及时进行解答和澄清-观察学生在模拟裁判练习中的表现，评估他们对规则的运用能力和实际操作中的问题处理能力，针对个体差异给予指导和建议-设计简短的课堂测试，如填空题、简答题，检测学生对起跑、跑道划分、接力赛、跳远和铅球等项目中裁判规则的记忆和理解-在课堂互动环节，注意学生的参与度和讨论质量，鼓励他们积极表达自己的观点，培养批判性思维和解决问题的能力

2.作业评价课堂-对学生提交的裁判规则心得体会进行认真批改，关注他们在写作中表达的观点、分析和理解深度，给予针对性的评语和建议-对学生在课堂练习和作业中展现出的进步给予肯定，强化正面反馈，增强学生的学习信心和动力-对于作业中存在的问题，及时指出并提供指导，帮助学生理解错误原因，鼓励他们在后续的学习中改正并提高-定期对学生的学习效果进行总结，通过作业评语和个别谈话，鼓励学生持续努力，不断提升对田径类运动裁判规则的理解和应用能力教学评价的目的是为了更好地了解学生的学习状况，发现并解决教学过程中出现的问题，同时激励学生积极主动地参与学习，不断提高他们的学科素养和实践能力。