北师大版（2019）高中英语选择性必修第二册 Unit 4 Humour Lesson 1 What’s So Funny教案2

北师大版2019高中英语选择性必修第二册Unit4HumourLesson1What sSo Funny优质教案2课题:L科目班级课时计划课时教师单位

一、设计意图本节课旨在通过北师大版2019高中英语选择性必修第二册Unit4Humour的学习，让学生了解并掌握幽默的本质及其在英语日常交流中的应用通过分析Lesson1Whats SoFunny中的文章和实例，提高学生对于不同文化背景下的幽默理解，培养他们的跨文化交际能力同时，结合课本内容设计多样化的课堂活动，如小组讨论、幽默创作等，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语表达和思维能力，符合高中生的认知水

二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于提升学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力通过深入学习Unit4Humour,学生将增强对幽默语言的理解和运用能力，发展语言表达能力，特别是在理解文化差异的基础上，提升跨文化交际能力同时，通过分析幽默背后的社会文化因素，培养学生批判性和创造性思维，增强他们的文化意识此外，课堂活动设计注重培养学生的自主学习与合作探究能力，激发学生的学习兴趣，促使他们在学习过程中形成有效的学习策略，提高终身学习能力

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握幽默的几种常见类型及其特点

②能够运用所学幽默表达方式，进行日常交流及写作

2.教学难点1理解并区分不同文化背景下幽默的差异2学会运用幽默技巧，提高口语表达和书面表达的趣味性和吸引力

四、教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学生特点，采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生探究幽默的内涵和表达方式

2.设计角色扮演和小组合作的游戏活动，如模拟幽默对话、幽默故事创编等，激发学生参与热情，提高口语表达能力

3.利用多媒体教学资源，如幽默短片、文章等，帮助学生直观地了解不同文化背景下的幽默特点，增强教学趣味性

4.结合课本内容，采用案例研究方法，分析幽默在现实生活中的应用，促进学生将理论知识与实际情境相结合

五、教学过程

1.导入（约5分钟）-激发兴趣通过播放一段幽默视频，引发学生对幽默感的思考，提出问题What makessomething funny”-回顾旧知快速回顾上一单元学过的日常交流技巧，为新课的学习做好语言表达铺垫

2.新课呈现（约25分钟）-讲解新知详细介绍本节课的主题，讲解幽默的几种类型，如讽刺、夸张、双关语等,并解释其语言特点-举例说明通过展示幽默故事、笑话等实例，让学生直观感受不同类型的幽默表达-互动探究分组讨论，让学生从课本中找出更多幽默的例子，分析其幽默效果，并尝试归类

3.巩固练习（约20分钟）-学生活动设计幽默对话或小品的编写任务，鼓励学生运用新学的幽默表达方式，进行角色扮演或小组表演-教师指导在学生练习过程中，教师巡回指导，提供语言表达上的帮助，纠正错误,并给予积极的反馈_______________________________________________________________

六、知识点梳理

1.幽默的类型与特点-讽刺通过对人物或事物的描述，暗示其矛盾或可笑之处-夸张对事物进行过度渲染，形成强烈的对比效果-双关语利用词语的多义性或同音异义，达到幽默的效果-拟人化赋予非人物以人的特征，产生幽默感

2.文化背景与幽默理解-了解不同文化背景下的幽默表达方式和接受程度-分析幽默背后的文化差异，提高跨文化交际能力

3.幽默在日常交流中的应用-运用幽默语言，提高口语表达的趣味性和吸引力-学会在不同情境下运用幽默，增强沟通效果

4.幽默写作技巧-运用幽默元素，使文章更具趣味性-掌握幽默故事的构思和表达方法

5.课本相关知识点回顾-Unit4Humour中提到的幽默类型及其例句-课本中幽默故事的情节分析和语言特点

七、课堂

1.课堂评价-通过课堂提问，观察学生对幽默类型及其特点的理解程度，检验学生是否能运用所学知识分析具体实例-在小组讨论和互动探究活动中，评估学生的参与度、合作能力和口语表达能力-定期进行课堂测试，如幽默故事复述、幽默对话创编等，以了解学生对本节课知识点的掌握情况，并及时给予反馈和指导

2.作业评价-对学生的书面作业，如幽默小作文、课后练习等进行认真批改，关注学生的语言运用能力、思维逻辑和创意表达-在作业点评中，既要指出学生的错误和不足，也要肯定其优点和努力，鼓励学生持续进步-根据作业反馈，调整教学方法，为学生提供更有针对性的指导，帮助他们在幽默表达上取得更好的学习效果

八、板书设计

①知识点-幽默类型讽刺、夸张、双关语、拟人化-文化背景与幽默理解-幽默在日常交流中的应用-幽默写作技巧

②关键词-Humour-Satire-Hyperbole-Pun-Personification-Cross-cultural communication

③重点句型-What makessomethingfunny-How dopeople usehumour indifferent cultures-Can yougive anexample ofa pun-Explain howpersonification createshumour inthis sentence.。