北师大版小学英语三年级上册教案

北师大版小学英语三年级上册教案在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，下面小编给大家整理的北师大版小学英语三年级上册教案，仅供参考希望能够帮助到大家北师大版小学英语三年级上册教案1准备导入、在几张大的纸上写出到几个数字，把它们摆放到教室四周115告诉学生师将说出数字，他们必须指向正确的数字举例老师Five学生（指向）

5、让一个学生到教室前，面向黑板站着用手指在他/她的背上写2一个数字，让他/她说出这个数字举例老师（在学生背上写一个）2学生Threeo老师NOo老师（在学生背上写一个）5学生Fiveo、在学习新单词时要注意观察老师的发音，乐于模仿

1、建立起词组和方位之间的联想，能根据发音认出相应的词组

2、借助情景，理解新知识

3、积极参加活动，大胆表现自己4

（三）情感态度目标、通过玩游戏、读小诗培养学生的学习兴趣，使学生产生爱上英1语课的积极情感、通过学习，加深过马路要遵守交通规则的意识2

三、教学策略、通过模拟的场景，加深学生对小诗的印象

1、通过游戏、练习，帮助学生认读词组

2、在学生输出语言前为他们提供大量的语言输入，为学生输出语3言提供坚实的保障

四、教学重点和难点教学重点朗读小诗教学难点部分单词的发音，特别是和的读音between must

五、资源准备自制红绿灯（也可以用颜色卡片）、自制词组卡、金太阳教学软件

六、教学过程一复习热身、唱歌曲目的在于让学生回忆一年级所学过的颜色，1rainbow为今天要学的小诗中出现的颜色作铺垫在此过程中，老师可以不断地出示在中出现的颜色，或者由学生代替老师出示颜色卡片rainbow、游戏两种游戏可任选一样，不一定要两种游戏都玩，可视学2生情况而定，第个游戏难度稍大，要考学生的记忆力还有单词的读法2快速翻转卡片，让学生猜猜老师手中卡片的颜色1⑵让学生看看这七种颜色中少了哪种颜色Whatsmissing二呈现与操练、创设情景1从刚才的颜色卡片中拿出红、黄、绿三种颜色，把它拼凑成交通1灯，贴在黑板上，让学生猜猜是什么，使学生认识trafficlighto让学生知道日常生活中遇到交通灯时，我们应该怎么做学生可2以用中文说“红灯停绿灯走”教师交代教学目标今天我们学习的小诗就是和交通灯有关，那么“红灯停绿灯走”用英语该怎样说看金太阳教学软件，大概了解小诗的内容

3、学习小诗中有颜色的三个句子2边做动作边进行教学，让学生理解的1atthetop,between,below意思在教的过程中要注意正音，特别是并将词组贴在黑板上between,交通灯相应的颜色旁老师利用黑板上的交通灯和词组，带学生说句子2小组操练，教师巡视指导3学生汇报

4、学习小诗其他的部分3看金太阳教学软件，老师配以动作，学生理解意思在学的过1程中，老师要进行交通规则的指导，边说边做以便加深学生的记忆另外，要注意的发音，很多同学会漏掉的音，因为在小诗里，后must st面还有一个一连读的话，很容易漏并将句子贴在黑板上相应的stop,st,位置，将整首小诗补充完整老师带读黑板上的小诗2小组操练，教师巡视指导3学生汇报4三巩固与发展、观看金太阳教学软件或听录音

1、跟录音、跟老师打着拍子朗读小诗

2、游戏3听老师说做动作如果老师说得对，如1Redatthetop,学生做动作，如果老师说得不对，如youmuststop.Redatthetop,学生就不做动作youcango.考反应老师说上半部分学生说下半部分,并加2Redatthetop,动作、让三个同学分别拿着红黄绿的颜色卡站在前面，听老师的口令4举牌，其他学生在教室里排成四行，根据交通灯的变换情况，模拟过马路的情景四布置作业、听录音读小诗，并配以动作

1、和家长一起完成表演小诗的任务2北师大版小学英语三年级上册教案5教学目标、基本能听懂会说1Hello,Hi,Goodbye,bye-bye、学会运用句型…进行自我介绍2Im、初步感知本册书中的主要人物3Sam,Amy,Lingling,并注意和的正确发音Darning,Sam Amy教学重点、学会并运用进行相互间问好打招呼1Hello,Hi、引导学生使用…句型进行自我介绍2Im教学难点、要求学生注意中的发音，不要吞音，发音要到位1Im m、强调和的正确发音2Goodbye Bye-bye教具准备单词卡片、头像图片及姓名卡片、录音机教学过程

一、Warmer、1Listen andsing theABC song.、2Say theletters oneby one.

二、New lesson、1Tell students:From today,we beginto learnour books.First,lets meetour friendsin thebook.Look,they5re coming.（教师带上不同的头饰，跟学生打招呼）Hello,Tm Darning.Hello,Tm Lingling.Hello,Im Sam.Hello,TmAmy.（教师运用肢体语言及声音变化让学生明白意思，并着重强调Sam和的发音）Amy、2Practice教师将句型.写在黑板上，教学发音，着重强调的Hello,Im Im发音然后让学生仿照句型作自我介绍教师及时给予表扬和奖励，激发学生的热情和积极性、3Text告诉学生开学的、第一天我们的四个小朋友在校门口相遇了，让我们一起去看一看他们是如何相识的吧Listen andpoint,then answer the questions:When Samsaid:Hello,Im Sam.What didDarning sayWhenthey wenthome,what didthey say（用汉语翻译一遍）（强调读书方法-指读，要求作到眼到，手到，口到，心至体会U,其英语句意）Ask severalstudents toanswerthetwo questions,and teach:（介绍和的联系与区别）Hi HelloGoodbye/Bye-bye板书并针对两词进行分组和个别操练，以矫正发音Listen pointand sayfor threetimesRead inpairs,then asksome pairsto actit out.

三、PracticePart

3.Ask studentsto sayHello sayGoodbye to their partner.Then asksome pairsto act.

四、Summary、1Meet thefour friendsagain,revise theirnames.、2Point theimportant sentencesand leadto readagain.

五、Homework、1Read thewords andremember theirChinese meaning.、2Listen andread thetext for5times thenrecite it.5板书设计Hello,Tm.-------------------Hi,.Goodbye,.-----------------Bye-bye老师Yeso、让学生两人一组做练习三轮过后，交换角色3活动听音指图

1、在黑板上，写出五个数字指着这五个数字，读单词16—10并让学生跟读、让学生拿出一大张纸并在上面写下当中的一个数字26—10告诉学生师将说出数字，如果师说的数字和学生手中的数字相符，学生必须站起来并举起手中的数字举例老师ten学生（手中拿着的学生站起来并举起数字）“I0”老师SiXo学生（手中拿着的学生坐下，手中拿着的学生站起来并“I0”“6”举起数字）、多做一些示范3教学技巧、学生必须先认知新单词，之后才能读出来例如在“听音指1图”这一活动中，学生只需听懂并举起数字，不必读出来、让学生读故事用汉语对故事内容进行提问例如这件事发2生在哪里？图中为何那么吃惊？图中为何笑2Ms Smart4Ms Smart了？、放录音，每句之后暂停并让学生跟读

3、再放一遍录音，让学生指出相应的图片4活动从一数到十

2、在纸上分别写出一到十这十个数字给学生看一个数字并读出1来，告诉学生他们必须读出师所指示、在黑板上写出一到十这十个数字指着不同的数字并让金班读2出来、让学生看师的书，把书举起，指着不同的数字并让学生读出来

3、让学生两人一组继续练习如果师想让学生交换角色，4就说“Change、告诉学生，师将指向一个学生，他/她必须说”指向第5“One二个学生，他/她说”这样进行到十，然后重新开始“TwO,补充活动、把学生按两人分组并要求他们准备好十张写有到十个数11I0字的小纸片，每张纸上写一个数字、学生说出一个数字，学生日拿起有这个数字的纸等到学2A生日拿起了所有的纸片，游戏结束，然后学生们交换角色课堂活动用书、听音指图1让学生看书，问他们看到了什么（数字一⑼告诉学生他们将I两人一组进行活动，一个学生说出一个数字，另一个学生指出这个数字让学生两人一组活动，五轮之后，交换角色、听录音并举起手指2让学生看这两幅图，用汉语描绘图中内容（学生们在做游戏,老师在告诉学生举起几个手指，学生们在跟着老师的指示做）让学生朗读例文告诉学生他们将听录音，录音中将提示他们应举起几个手指头放录音再放一遍录音，并让学生听从指令再放一遍录音，以便学生检查答案让学生两人一组继续做游戏，轮流说出让对方举起几个手指北师大版小学英语三年级上册教案2【教学重点】、学习掌握本课新词汇

1、学习掌握本课的句型以及它的回答等2Let s...Good idea.、能在生活中灵活运用本课的句型3【教学难点】由于本课生词较多，学生学习起来有一定困难，因此教学难点在于培养学生通过所学知识进行有效交际的能力【教学准备】单词卡片，录音机等【教学过程】工、热身、复习、师生问候

1、听一首歌曲《》2Happy New Year【设计思路】通过听歌曲能活跃课堂气氛，同时让学生先感知本课的内容，为后面的学习做好铺垫、试读生词竞赛（出示生词卡片，让学生抢读）3【设计思路】这一环节一是检查学生预习生词的情况，二也是为了让学生再次感知新课内容口、导入、教学新课

一、生词和课文教学、教师向学生出示一本年的挂历，并说引出并教12010If snew.学这个词new、翻开挂历的第一页问学生这是一个什么日子教学2New Year这个词、告诉学生今天的日期（月日）并教31219The NewYeahs以及生词coming.come.【设计思路】通过以上三个步骤能够较自然地引出生词，这样生词教学不会显得太生硬，学生乐于接受、教师出示一张手工制作的贺卡教学和4make,make a Near Yearcard.、教师说李红提出了什么建议5The New Year iscoming呢引出并教学Lefs listentothetape.lets.、播放第页的课文录音一遍，问学生李红提出了什么建议，679让学生用课文原话.来回答，并让Lets makeaNearYear card学生操练此句、让学生再听一遍录音并问学生王涛回答的是什么引出并教学7Good idea.【设计思路】通过让学生听并自己找答案的方式既教学了新知，又能让学生自学能力得到一定的培养、听音模仿、跟读、分角色朗读，表演等8【设计思路】模仿表演是学生能够学会自由地运用的基础和前提

二、句型教学、问学生在新年人们通常会说什么祝福语，引导学生说1Happy■.教学词组NewYearsay HappyNewYear.、用图片和动作教学生词和词组2dance,sing singand dance.、用图片教学和3zoo goto the zoo.、通过做动做游戏等方式练习说以上词组4【设计思路】此环节教学的生词、词组相对较多，因此通过做游戏、做动作等方式来教学会提高学生的兴趣，并能较快地记住单词、教师说假设今天是新年，我宣布今天不用上课了并且提议5你们觉得老师的提议如何引导学生说.Let sgo tothe zoo.Good idea师生就此话题操练一遍师Let sgotothezoo.生Good idea.、教师用以上教的词组带领学生说几遍对话6Let s...Good idea.、播放课文第页录音，让学生跟读、模仿

780、让学生两两对话表演课文对话

8、教学生如何制作贺卡9

三、巩固提高、让学生做课文第页练习

181、让学生模仿课文自编对话教师给予指导替换词组、人物2等【设计思路】学习语言是为了运用语言，让学生自己编对这个环节学生的能力得到了体现，教师也可通过这一环节来检验本节课的教学效果的好坏课后作业、听、读课文、单词各三遍

1、制作一张贺卡2北师大版小学英语三年级上册教案3教学内容Rhyme教学目标、通过本单元的学习熟悉询问某物是什么及回答的句型

1、通过本单元的学习了解一些动物名词

2、通过本单元的学习复习询问数量及回答的句型3教学重点询问某物是什么及回答的句型;一些动物名词教学难点、询问某物是什么及回答这一句型的正确使用

1、个别单词的正确发音2whafs,this,its,lion教具准备录音机教学过程

一、Greetings.

二、Say therhyme学生用书第页

6、让学生翻开书第页，看右边的插图让学生试着用英语说出16图中他们所认识的所有东西的名称、让学生说一说他们认为图中的.小鸟和老鼠正在说什么2o、指着图中的小鸟告诉学生小鸟正在说自己的鸟窝播放第一段3歌谣的录音内容用同样的方法完成第二歌谣、给学生解释歌谣的大意思再放一遍录音，学生听录音

4、再放一遍录音，这一次让学生跟着录音边说歌谣边表演

5、不放录音，鼓励学生一起说歌谣6

三、扩展性活动需要一套单元单词复习卡片、把学生分为两大组每组轮流挑出一张卡片，默读卡片上的单1词，根据卡片上的单词将物品或动物画在黑板上第一个用正确句型说出单词的学生为本组赢得一分、继续活动，直到抽完所有卡片为止2

四、HomeworkReview therhyme北师大版小学英语三年级上册教案4第一课时

一、教学内容LefsChant

二、教学目标

（一）语言技能目标、能理解小诗的意义，并能朗读小诗

1、能够表演小诗2

（二）学习策略目标。