北师大版九年级初中心理健康《第二课 源于好习惯》教案

北师大版九年级初中心理健康《第二课优秀源于好习惯》教案科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材北师大版九年级初中心理健康《第二课优秀源于好习惯》教案及章节名称）本章节旨在帮助学生认识到优秀品质源于良好的习惯，结合北师大版九年级心理健康教材《第二课优秀源于好习惯》，通过分析课本案例，让学生了解习惯对个人成长的重要性在教学过程中，引导学生结合自身实际，发现并改正不设计意图良习惯，培养良好的学习、生活和人际交往习惯，为升入高中阶段打下坚实基础同时，注重培养学生的自主探究和团队协作能力，提高他们的心理素质和综合素质核心素养目标本节课的重点在于让学生理解良好习惯对个人成长的重要作用，并学会识别与培养良好习惯难点在于如何让学生将理论知识转化为实际行动，真正在实践中养成良好习惯解决办法及突破策略重点难点及通过课本中的实例分析，引导学生总结良好习惯的特征和好处，加深理解

1.创设情境模拟活动，让学生在角色扮演中体会不同习惯带来的影响，增强体验

2.解决办法设计个人成长计划，指导学生针对自身实际情况，列出具体可行的改进措施

3.开展小组讨论，分享各自成长计划，互相监督、鼓励，形成良好的群体氛围

4..结合课后作业，布置与习惯养成相关的实践任务，促使学生在日常生活中践5行所学教学方法讲授法通过讲解课本中的理论知识，帮助学生理解良好习惯的意义

1.讨论法组织学生进行小组讨论，分享各自对良好习惯的认识和实践经验

2.案例分析法选取课本中的典型案例，引导学生分析习惯对个人成长的影响

3.教学手段教学方法与多媒体教学利用展示教材内容，增强视觉效果，提高学生学习兴趣

1.PPT网络资源推荐学生查阅与良好习惯相关的网络资料，拓宽知识视野

2.手段教学软件运用心理测评软件，帮助学生了解自身习惯特点，有针对性地进行

3.改进导入新课（分钟）

1.5-开场提问请学生分享他们对〃优秀〃的理解，引导他们思考优秀背后的因素-引入主题通过学生的回答，引出本节课的主题〃优秀源于好习惯〃，并简要介绍本节课的学习目标和内容新课讲授（分钟）

2.15-理论讲解讲解习惯的定义、分类及其对个人成长的影响，强调良好习惯的重要性-案例展示结合课本中的案例，分析良好习惯如何帮助个人取得成功-习惯对比对比良好习惯和不良习惯的表现，让学生认识到改变习惯的必要性实践活动（分钟）

3.10-个人反思让学生回顾自己的日常习惯，找出需要改进的地方-成长计划指导学生制定个人成长计划，明确目标，列出具体改进措施-小组分享分组让学生分享成长计划，互相提供反馈和建议学生小组讨论（分钟）

4.10教学流程-互相提问小组内成员相互提问，了解彼此对良好习惯的认识和实践经验-举例回答-举例说明良好习惯在生活中的具体应用-讨论如何克服不良习惯，实现习惯的转变-探讨如何持之以恒地培养良好习惯.总结回顾（分钟）55-教师总结强调良好习惯对个人成长的关键作用，并概括本节课的重点内容-学生反馈邀请几名学生分享他们在讨论中的收获和感悟-作业布置布置与习惯养成相关的作业，要求学生在课后继续实践和反思____________总用时45分钟拓展资源:L-心理健康相关书籍推荐学生阅读与心理健康、习惯养成相关的书籍，如《习惯的力量》、《自控力》等，以深化对良好习惯的理解-成功人士传记引导学生阅读成功人士的传记，了解他们是如何通过培养良好习惯实现个人目标的-生活案例鼓励学生关注生活中的实例，如家人、朋友或社会公众人物的教学资源拓良好习惯，从中获得启示展拓展建议

2.-观察与记录建议学生持续观察并记录身边人的良好习惯，分析这些习惯对个人成长的影响-实践与反思鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，如制定学习计划、锻炼身体等，并定期进行自我反思，调整习惯养成策略-分享与交流组织学生进行课堂分享，让他们讲述自己在拓展学习中的收获和感悟，促进知识传播和经验交流__________________________________一课堂评价

1.-在课堂教学中，通过提问和观察学生的反应，了解学生对良好习惯概念的理解程度，以及对习惯养成策略的掌握情况-设计课堂小测验，测试学生对课本中案例的分析能力和对习惯分类的辨识能力，及时发现学生在理解上的误区和盲点-鼓励学生主动提问和参与讨论，评价学生在课堂上的积极性和合作能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力-根据学生的表现，及时给予肯定和指导，针对性地解决学生在学习过程中遇到的问课题堂.作业评价2-对学生提交的个人成长计划和课后实践反思进行认真批改，关注学生是否能够将理论知识应用到实际生活中，以及他们在习惯养成过程中的自我监控和调整能力-在作业点评中，既要指出学生的进步，也要指出需要改进的地方，提供具体的建议和指导-通过作业评价，鼓励学生持续努力，培养他们坚持和自律的品质，同时激发他们对心理健康学习的兴趣和热情-定期对学生的作业进行总结，分析学生的整体学习情况，为后续的教学活动提供参考和调整依据反思改进措施（-）教学特色创新结合课本内容，我采用了案例分析与实践活动相结合的教学方法，让学生在具体情境中体验

1.良好习惯的重要性，增强了教学的互动性和实践性引导学生进行自我反思和同伴评价，这样的特色创新有助于提高学生的自我认知能力和批判

2.性思维

（二）存在主要问题-教学组织方面，我发现课堂时间分配上还存在不足，部分学生参与讨论的积极性不高，导致课堂互动不够充分-教学评价方面，作业批改中我发现部分学生实践反思不够深入，缺乏对习惯养成过程的持续监控和调整

（三）改进措施-针对教学组织的问题，我将在今后的教学中更加注意时间管理，确保每个学生都有机会参与到课堂讨论中，通过设置小组角色等方式，激发学生的参与热情-为了解决评价中反映出的问题，我将设计更加细致的作业指导，鼓励学生在实践反思中具体描述习惯养成的过程，并提供针对性的反馈，帮助学生更好地进行自我管理和调整-同时，我将探索更多的教学策略，如引入角色扮演、情景模拟等，以提高学生的学习兴趣和参与度，确保教学效果的最大化

①良好习惯的定义与重要性-知识点习惯的定义、分类，良好习惯对个人成长的影响内-关键词习惯、良好习惯、个人成长、成功容

②习惯的识别与培养逻-知识点如何识别不良习惯，制定个人成长计划，培养良好习惯的方法辑-关键词识别、不良习惯、成长计划、培养方法关

③习惯的实践与评价系-知识点实践活动中习惯的应用，学生小组讨论的互相评价，作业评价的反馈-关键词实践、应用、小组讨论、评价、反馈分析题请结合课本中的案例，分析一个良好习惯是如何帮助某人取得成功的答案示

1.例在课本中，张华通过坚持每天早上跑步，养成了良好的运动习惯，这使他的身体更加健康，精力充沛，最终在学校的长跑比赛中获得了好成绩讨论题小组讨论，分享你们认为最难克服的不良习惯是什么，并讨论如何有效地改正

2.重它点答案示例小组成员普遍认为拖延是最难克服的不良习惯有效的改正方法包括制定明题确的学习计划，使用番茄工作法来提高专注力，以及相互监督和提醒型实践题请制定一个为期一周的养成良好学习习惯的计划，并说明你将如何执行和评估

3.整这个计划理答案示例计划包括每天晚上复习当天学习内容，预习第二天课程，并限制使用手机的时间执行时，使用学习日志记录进度，周末评估学习效果，根据实际情况调整计划.论述题阐述良好习惯与个人自信心之间的关系，并举例说明4答案示例良好的习惯能够帮助个人建立自信心例如，通过坚持每天阅读，学生的知识面得到拓展，语言表达能力提高，从而在课堂上更敢于发言，增强了自信心反思题请反思自己在过去一个月内养成的一个良好习惯，并描述这个过程对你的学习

5.和生活产生了哪些积极影响答案示例在过去一个月里，我养成了每天早晨背单词的习惯这个习惯使我的词汇量显著增加，英语成绩提高，同时，早晨的学习也让我感觉一天的时间更加充实和高效。