北师大版（2019） 选择性必修第三册 Unit 7 Careers Lesson 1 EQ IQ Topic talk Careers教案

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（2019）选择性必修第三册Unit7Careers Lesson1EQ IQTopic taIkCareers教案本节课我们将探讨以下内容教学

1.理解并掌握EQ和IQ在职业选择中的重要性内容

2.通过小组讨论，分析不同职业对EQ和IQ的需求

3.学习如何根据自身的EQ和IQ来规划适合的职业发展道路

4.探讨以下职业案例医生、教师、程序员、营销专员，分析各自所需的EQ和IQ特点

5.结合教材中的话题讨论，进行角色扮演活动，提高学生的实际应用能力本节课旨在培养学生的以下学科核心素养心

1.提高学生的语言表达能力，使其能够运用所学词汇和句型讨论职业选择相关话题养

2.增强学生的批判性思维能力，使其能够分析并评价不同职业对EQ和IQ的需求标

3.培养学生的团队合作意识，通过小组讨论和角色扮演活动，提升协作解决问题的能力核素

4.激发学生的自我认知，使其能够结合自身的EQ和IQ特点，进行合理的职业规划目

5.培养学生的文化意识，了解不同职业在社会发展中的作用，增强对多元化职业选择的尊重和认同

1.学生已经掌握了关于职业的基本概念和分类，了解了不同职业的基本特点他们在前一单元学习了如何描述个人优势和职业兴趣，为本次课程奠定了基础习分

2.学生普遍对未来的职业选择感兴趣，具有较强的表达欲望和探索精神他们的学习能力较斤强，善于通过讨论和实践活动来获取知识在学习风格上，学生偏向于合作学习和情境学习，学喜欢通过角色扮演等互动方式学习者

3.在学习过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括如何准确把握EQ和IQ在职业选择中的杨具体应用，以及如何将这些榻念与自身特点相结合，进行职业规划此外，学生在讨论和分析具体职业案例时，可能对某些职业的特定要求理解不深，需要教师引导和解释学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课r第一课时步骤时师生互动设计二次备课教

1.硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、教学音响系统学

2.软件资源PPT演示文稿、职业案例讨论指南、角色扮演活动剧本资

3.课程平台学校内部学习管理系统，用于发布预习资料、课后作业及源拓展阅读

4.信息化资源电子教材、在线职业兴趣测试、相关职业介绍视频

5.教学手段小组合作学习、课堂讨论、角色扮演、案例分析、头脑风暴教

1.课前自主探索教师活动学-发布预习任务通过学校内部学习管理系统，发布关于EQ和IQ在职业实选择中的作用的预习资料，明确预习目标和要求施设计预习问题围绕“EQ和1Q在职业发展中的重要性”课题，设计问过题，如“你认为哪些职业更依赖EQ哪些职业更依赖IQ”引导学生自主程思考监控预习进度通过学习管理系统跟踪学生的预习情况，确保预习效果学生活动自主阅读预习资料按照要求阅读资料，理解EQ和IQ的基本概念及其在职业选择中的应用思考预习问题独立思考并记录自己的见解和疑问-提交预习成果将预习笔记或问题通过平台提交教学方法/手段/资源自主学习法培养学生的自主学习能力-信息技术手段利用在线平台共享预习资源，提高效率作用与目的让学生提前接触课程难点，为课堂学习打下基础-培养学生的独立思考和自主学习能力

2.课中强化技能教师活动导入新课通过分享一个职业成功案例，引出EQ和IQ在职业成功中的作用讲解知识点详细讲解EQ和IQ的定义，以及它们在不同职业中的应用组织课堂活动设计小组讨论和角色扮演活动，让学生分析不同职业对EQ和IQ的需求解答疑问及时解答学生在活动中的疑问学生活动-听讲并思考积极参与课堂，思考教师提HI的问题参与课堂活动在小组中讨论，通过角色扮演体验不同职业的情境提问与讨论对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论教学方法/手段/资源-讲授法确保学生对知识点有清晰的理解实践活动法通过角色扮演等活动，加深对知识点的应用-合作学习法培养学生的团队协作能力作用与目的加深对EQ和IQ在职业选择中的理解，掌握课程重点-通过实践活动，提高学生的实际应用能力-增强学生的团队协作和沟通技能

3.课后拓展应用教师活动布置作业布置与课程内容相关的作业，如让学生分析自己的EQ和1Q,并规划适合的职业路径-提供拓展资源推荐相关书籍和在线资源，帮助学生进一步了解职业规划-反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化的反馈学生活动完成作业认真完成作业，巩固课堂所学-拓展学习利用提供的资源，进一步探索职业规划的相关知识反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进措施教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生在课后自主学习和探索-反思总结法帮助学生形成自我评价和提升的习惯作用与目的-巩固课程难点，确保学生对职业规划的理解-拓宽知识视野，提高学生的信息搜集和处理能力-通过反思，培养学生的自我管理能力学

1.知识与技能生学生深入理解了EQ和TQ的定义及其在职业选择中的重要性学-学生能够分析不同职也对EQ和IQ的需求，并举例说明习学生掌握了如何根据自身的EQ和IQ特点进行初步的职业规划效学生在小组讨论和角色扮演活动中，提高了语言表达和逻辑思维能力果

2.过程与方法-学生通过自主学习、合作学习和探究学习，增强了学习的主观能动性-学生在解决问题的过程中，学会了如何运用所学知识，提高了实际应用能力-学生在课堂活动中，培养了批判性思维和团队合作精神

3.情感态度与价值观-学点底来的职业选择充满信心，明确了自己的职业发展方向学生认识到不同职业的价值，尊重和欣赏他人的职业选择学生在课程学习中，培养了积极向上的态度和良好的职业素养具体表现在以下方面

1.知识点的掌握学生能够准确地解释EQ和IQ的概念，并列举它们在不同职业中的应用学生通过案例分析和角色扮演，了解到了医生、教师、程序员和营销专员等职业对EQ和IQ的需求学生能够结合自己的特点，分析适合自己发展的职业路径

2.技能的提升-学生在小组讨论中，提高了自己的语言组织和表达能力学生通过角色扮演活动，锻炼了自己的临场应变和解决问题的能力学生在完成课后作业时，学会了如何运用所学知识进行自我分析和规划

3.情感态度的转变学生对待职业选择的态度更加积极，愿意为自己的未来付出努力学生在课程学习过程中，形成了良好的团队合作意识，学会了尊重和理解他人学生通过反思自己的学习过程，不断调整学习方法，提高了自我认知和自我管理能力教学在这次“EQ IQ与职业选择”的课程中，我发现学生们对这两个概念非常反思感兴趣，他们在课堂上积极参与讨论，提出了很多有见地的问题我觉得这样的课程设计，让学生们能够结合自己的实际，去思考未来的职业规划，这对于他们的成长非常有帮助课堂上，我尝试通过案例分析、小组讨论和角色扮演等多种方式，让学生们从不同角度去理解EQ和IQ在职业选择中的重要性从学生的学习效果来看，这种教学策略是成功的他们不仅掌握了理论知识，还能够在实际情境中运用这些知识，分析自己和他人的职业倾向然而，我也注意到，部分学生在分析具体职业案例时，对某些职业的理解还不够深入这可能是因为他们对这些职业的实际情况了解不足，导致分析不够全面在今后的教学中，我需要更多地提供一些实际职业案例，让学生们有更多的参考和借鉴另外，课后作业的反馈显示，学生们在完成职业规划时，有时会感到困惑，不知道如何将自己的EQ和IQ与职业选择相结合这可能是因为他们在自我认知方面还存在一些不足为了帮助学生更好地进行职业规划，我计划在下一节课中，加入一些关于自我认知的指导，让学生们学会如何更准确地评估自己的能力和兴趣此外，我也意识到，在课堂活动中，需要更加关注学生的个体差异有些学生可能比较内向，不太愿意在小组讨论中表达自己的观点在今后的教学中，我会尽量创造一个更加包容和鼓励的环境，让每个学生都有机会发表自己的意见

1.EQ和IQ的定义及在职业选择中的重要性内容逻辑

2.不同职业对EQ和IQ的需求分析关系

3.如何根据自身的EQ和IQ特点进行职业规划。