北师大版心理健康二年级上册3《说说我自己》教案

北师大版心理健康二年级上册《说说我自己》教案3课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称《说说我自己》

2.教学年级和班级二年级

3.授课时间第3课时

4.教学时数45分钟北师大版心理健康二年级上册《说说我自己》教案，旨在帮助学生认识到自己的独特性，培养自我认识与自我表达能力通过本节课的学习，让学生能够描述自己的特点、优点和需要改进的地方，并学会用积极的方式表达自己教学内容与课本紧密关联，注重实际应用，不涉及无关内容课堂活动以讲解、讨论、分享为主要形式，结合趣味性小游戏，提高学生的学习兴趣和参与度

二、核心素养目标

1.自我认知通过自我探索，学生能认识到自己的个性特点，形成积极的自我概念

2.情绪管理培养学生表达和调节情绪的能力，学会以积极的态度面对自我和他人

3.人际沟通提升学生用恰当的方式与他人交流自己想法的能力，促进良好的人际关系

4.社会适应帮助学生理解个体差异，尊重他人，增强社会适应能力，为建立和谐校园打下基础

三、重点难点及解决办法重点引导学生正确认识自我，形成积极的自我评价难点如何帮助学生克服羞涩，勇于在同学面前表达自己解决办法及突破策略

1.创设轻松愉快的课堂氛围，让学生在游戏中自然地介绍自己，降低表达难度策略通过“自我介绍接龙”等游戏，让学生在轻松的氛围中分享自己的特点

2.教师示范，为学生提供自我表达的榜样策略教师首先分享自己的优点和需要改进的地方，鼓励学生模仿

3.引导学生学会倾听和尊重，减少表达时的紧张感策略组织小组活动，让学生在小组内互相表达，互相倾听，互相鼓励

4.针对个别羞涩的学生，提供个别辅导，逐步提高其表达自信策略课后与这些学生进行个别交流，鼓励他们在课堂上尝试简单表达，逐步增加难度

四、教学资源

1.软硬件资源-心理健康教材-多媒体教学设备-自我介绍卡片-小组讨论用白板或黑板

2.课程平台-课堂互动平台（用于学生分享和讨论）-教学管理系统（用于课后反馈和评价）

3.信息化资源-电子教案-课件PPT-自我介绍视频案例

4.教学手段-讲授法-案例分析法-小组合作法-游戏互动法-角色扮演法-问答法一课后作业与反思

五、教学过程首先，我会以一个轻松的开场白来吸引大家的注意力，同时引入今天的主题一一《说说我自己》

1.导入新课（5分钟）老师“同学们，我们每个人都有自己独特的地方，今天我们要一起来探索自己，了解自己的特点请大家想想，你最喜欢自己什么？”（学生思考，老师挑选几名学生回答）

2.自我探索（10分钟）老师“现在，请同学们拿出自我介绍卡片，在上面写下自己的名字和三个你认为自己最有特点的地方”（学生动手写，老师巡回指导）老师“写好的同学可以举手，我们来分享一下”（学生分享，老师给予肯定和鼓励）

3.课堂讨论（15分钟）老师“刚刚大家分享了自己的特点，那么我们如何用积极的方式表达自己呢？下面我们来观看一个视频案例，看看他是怎么做的”（播放视频，学生观看）老师“同学们，你们觉得视频中的人是如何表达自己的？有哪些值得我们学习的地方？”（学生回答，老师总结）

4.小组活动（10分钟）老师“现在，请同学们分成小组，用白板或黑板写下你们认为的表达自己的好方法每个小组选一名代表来分享”（学生分组讨论，老师指导）老师“时间到，哪个小组愿意先来分享你们的成果？”（各小组代表分享，老师点评并总结）

5.课文主旨内容探究（10分钟）老师“我们刚刚学习了如何表达自己，现在请大家翻开课本，看看作者是怎么描述自己的请大家用笔画出你认为重要的句子，并思考这些句子传达了什么信息”（学生阅读课文，老师提问）老师“有谁愿意分享一下你画出的句子，以及你的理解？”（学生分享，老师引导讨论，突出课文主旨）

6.课堂小结（5分钟）老师“今天我们学习了如何正确认识自己，并用积极的方式表达自己希望大家在今后的学习和生活中，能够运用这些方法，更好地了解自己，与他人建立良好的人际关系”

7.课后作业与反思（5分钟）老师“今天的作业是，回家后向家人介绍今天的所学，并试着用我们学到的表达方法告诉他们你的三个优点明天我们来分享大家的经历”

六、学生学习效果

1.自我认知能力的提升学生能够主动思考并认识到自己的个性特点，形成了较为积极的自我概念他们学会了从不同的角度看待自己，既能看到自己的优点，也能意识到需要改进的地方

2.自我表达能力的增强在课堂的实践活动中，学生克服了羞涩，勇于在同学面前表达自己通过学习不同的表达方法和策略，他们能够更加自信、流畅地介绍自己，并在表达中展现出自己的独特性

3.情绪管理能力的进步学生在学习如何表达自己的过程中，学会了如何调节和控制自己的情绪他们在分享自己的时候，能够保持积极的态度，即使遇到困难或挫折，也能用更健康的方式来应对

4.人际沟通能力的提高学生在小组活动和课堂讨论中，学会了倾听他人的意见，尊重他人的不同他们通过有效的沟通，增进了解，建立了更为和谐的同学关系

5.社会适应能力的增强通过本节课的学习，学生理解了个体差异，学会了在多元的社会环境中尊重他人这种理解和尊重有助于他们在日常生活中更好地适应社会，为建立和谐校园打下基础

6.课文知识点的掌握学生能够理解并运用课文中提到的自我描述的方法，将所学知识应用到实际生活中他们能够结合课文内容，反思自己的行为和表现，形成持续的自我提升意识

7.态度和价值观的塑造学生在学习过程中，逐渐形成了积极向上的态度和价值观他们认识到每个人都有独特的价值，学会欣赏自己和他人，从而更加珍视自己，热爱生活

七、课后拓展

1.拓展内容-阅读与本节课主题相关的绘本或故事书，如《我喜欢我自己》、《勇敢的小熊》等，这些故事可以帮助学生进一步理解自我认识和自我接纳的重要性-观看有关自我介绍和人际沟通的短片，这些短片可以是动画形式，也可以是真人示范,旨在提供更多自我表达的实际案例-收集名人名言或励志故事，了解他们是如何通过积极的自我认知和表达来实现个人目标的

2.拓展要求-鼓励学生在家中与父母共同阅读相关书籍，讨论故事中角色的自我认知过程，并尝试将故事中的经验应用到自己的生活中-学生在观看短片后，可以写下自己的观后感，思考短片中的表达方式和技巧，以及这些方式如何帮助自己更好地介绍自己-学生可以收集名人名言和励志故事，在课堂上与同学分享，通过这些正面的榜样来激励自己-教师将提供一份推荐阅读书目和视频资源列表，供学生在课后参考-教师将在线上或线下提供解答疑问的时间，帮助学生解决在拓展学习中遇到的问题

八、课堂

1.课堂评价-在课堂教学中，我将会通过提问、观察和小组互动等方式，及时了解学生对自我认知和表达的理解程度-我会注意学生的参与度，观察他们是否能够积极参与讨论，勇于表达自己的观点-通过课堂小游戏和模拟练习，我会评估学生在自我介绍时的语言表达、肢体语言和情绪管理能力-对于学生在课堂上遇到的问题，我会及时给予指导和解答，确保他们能够理解并掌握本节课的知识点-我还会鼓励学生进行同伴评价，通过互相倾听和反馈，提高他们的自我认知和表达能力

2.作业评价-对于课后作业，我会认真批改并及时给予反馈我会关注学生是否能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中，如在家中进行自我介绍-我会在作业上标注出学生的优点和需要改进的地方，鼓励他们继续保持好的做法，并在不足之处进行努力-我会挑选一些优秀的作业在课堂上展示，让其他学生也能从中学习和借鉴-对于那些完成作业有困难的学生，我会提供额外的辅导和支持，帮助他们理解和掌握课程内容-我还会定期对学生的学习效果进行测试，以评估他们对课程知识点的掌握情况，并根据测试结果调整教学策略九.板书设计

①重点知识点-自我认识特点、优点、需要改进的地方-自我表达积极、自信、流畅-情绪管理调节、控制、积极态度

②关键词-自我概念一表达技巧-情绪调节-人际沟通-社会适应

③核心句-我的特点是什么？-我如何用积极的方式表达自己？-我如何管理自己的情绪？-我如何与他人建立良好的关系？-我如何在多元社会中适应？板书设计将围绕这些重点知识点、关键词和核心句展开，通过清晰的布局和逻辑结构，帮助学生更好地理解和记忆课程内容，同时引导他们在学习过程中进行深入思考和自我探索。