初中音乐粤教花城版八年级下册第5单元 歌曲 《游击队之歌》 教案

初中音乐粤教花城版八年级下册第单元歌曲5学校《游击队之歌》教案授课班级授课教师授课地点工具本节课的主要教学内容为初中音乐粤教花城版八年级下册第单元歌曲《游击队之歌》该歌曲属于革命历史歌曲，与学生们在七年级学过的抗日战争相关历史知识紧密联系教学内容包括歌曲的5旋律、节奏、歌词含义以及创作背景，特别是歌曲中传递的爱国主义精神这些内容与学生们教学内已掌握的音乐知识和历史知识相辅相成，有助于加深学生对我国抗战历史的理解，提高音乐素容分析养和爱国情感通过学习《游击队之歌》，学生们可以将音乐与历史相结合，进一步体会音乐在历史进程中的重要作用核心素养目标学生已掌握了基本的音乐理论知识，包括旋律、节奏、音高及简单的乐理符号等，同时，在历史课程中了解了抗日战争的基本背景

1..八年级学生普遍对音乐有较高的兴趣，尤其在参与合唱和体验不同类型的音乐作品时表现学习者出积极态度他们具有一定的团队协作能力和表现力，但个体音乐能力和自信程度有所不同分析2在学习风格上，学生们更倾向于互动和体验式的学习方式学生可能遇到的困难和挑战包括对歌曲中复杂节奏的把握、对高音部分的演唱以及对抗战历史背景深层次的理解止匕外，对于歌曲中蕴含的爱国主义情感的表达和理解，可能需要进一步的引导

3.和讨论教材确保每位学生都有粤教花城版八年级下册音乐教材，以便查阅《游击队之歌》的歌词、乐谱及相关背景资料

1.辅助材料准备《游击队之歌》的音频文件，以及与歌曲创作背景相关的历史图片和视频资料，以增强学生对歌曲历史背景的理解教学资

2.源准备实验器材本节课不涉及实验

3.教室布置将教室布置成便于小组讨论和合唱表演的形式，设置合唱区域，并配备必要的音响设备，确保学生能够清晰地听到歌曲旋律，同时便于学生分组练习和展示

4.导入（约分钟）教学过激发兴趣通过提问方式引导学生思考〃你们知道游击队吗？他们在抗日战争中起程到了什么作

1.5用？〃等问题，激发学生对本节课的兴趣回顾旧知简要回顾七年级学过的抗日战争历史知识，以及八年级上册所学的音乐基础知识，为本节课做好铺垫新课呈现（约分钟）2讲.解新知详细讲20解《游击队之歌》的歌词、旋律、节奏等音乐要素，介绍歌曲的创作背景和传递的爱国主义精神举例说明通过播放《游击队之歌》的音频，让学生感受歌曲激昂的旋律和有力的节奏，同时展示与歌曲相关的历史图片，帮助学生理解歌曲背景互动探究引导学生分组讨论歌曲中的音乐特点及其表现的意义，鼓励学生分享自己的感受和理解巩固练习（约分钟）3学.生活动组织学15生进行合唱练习，分组演唱《游击队之歌》，注意指导学生掌握歌曲的节奏、音准和情感表达教师指导在学生练习过程中，教师巡回指导，针对学生的演唱进行点评和指导，及时纠正错误，提高学生的合唱水平,总结与拓展（约分钟）总结总结本节课所学内容，强调《游击队之歌》所传递的爱国主义精神，鼓励学生在生410活中积极传承和发扬拓展布置课后作业，要求学生收集其他抗日战争时期的歌曲，了解其背后的历史故事，并在下节课分享同时，鼓励学生参加学校的爱国主义教育活动，将所学知识运用到实际中拓展资源-推荐学生阅读与《游击队之歌》同时期的其他革命歌曲，如《义勇军进行曲》、《黄河

4.大合唱》等，了解这些歌曲背后的历史故事和它们在抗日战争中所发挥的作用-引导学生查阅与抗日战争相关的历史资料，包括游击战的战术特点、抗日战争的重大战役等，加深对歌曲历史背景的理解-鼓励学生了解《游击队之歌》的作曲家贺绿汀的其他作品，比较不同作品的风格和特点教学资拓展建议源拓展-建议学生参观当地的历史博物馆，特别是关于抗日战争的展区，通过实物和图片资料，

2.更直观地感受那个时期的历史氛围-组织学生参加学校或社区的音乐活动，如合唱比赛、音乐会等，通过实践提高音乐表现力和团队合作能力-鼓励学生在家里与家人一起学习《游击队之歌》，分享学习心得，让家人了解这首歌曲的历史意义和音乐价值-提倡学生创作以《游击队之歌》为主题的艺术作品，如绘画、作文等，通过创作表达自己对歌曲的理解和感受-建议学生在课余时间观看与抗日战争相关的电影或纪录片，通过视听结合的方式，进一步了解那个特殊时期的抗战精神和英雄事迹板书设

①重点知识点计-《游击队之歌》旋律、节奏特点-歌曲创作背景抗日战争、游击队-爱国主义精神的传递

②关键词-旋律激昂、坚定-节奏有力、整齐-背景抗日战争、游击战-精神爱国主义、团结、勇敢

③重点句」我们都是神枪手，每一颗子弹消灭一个敌人〃.〃不怕牺牲，不畏艰难，为民族解放而战〃」前进！前进！前进！我们的队伍向太阳〃板书设计将围绕以上三个方面展开，突出歌曲的核心知识点和传递的精神内涵，通过直观的展示，帮助学生加深对《游击队之歌》的理解和记忆拓展内容-阅读与《游击队之歌》相关的历史故事，了解歌曲背后的真实事件和人物

1.-观看抗日战争题材的电影或纪录片，感受那个时代的氛围和英雄事迹-收集并学习其他抗日战争时期的革命歌曲，比较它们在旋律、节奏和歌词上的异同、果尸柘拓展要求:后知-鼓励学生在课后自主选择以上拓展内容进行学习，深入体会抗日战争时期的历史背景和革命

2.精神-学生可以记录学习过程中的感悟和疑问，与同学进行交流分享-教师提供必要的指导，如推荐合适的阅读材料和视频资源，解答学生在拓展学习中遇到的疑问-建议学生将拓展学习的心得整理成文字或口头报告，以便在课堂上进行分享，促进知识的深入理解和交流教学反思在上完《游击队之歌》这节课后，我进行了深入的反思首先，我发现学生们对这首歌曲的历史背景和爱国主义精神表现出浓厚的兴趣在导入环节，通过提问方式激发学生们的思考，他们能够积极参与，分享自己对游击队和抗日战争的了解这种积极的课堂氛围让我感到欣慰在新课呈现环节，我注意到学生们对歌曲旋律和节奏的掌握程度不一在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对性地进行指导，帮助他们更好地掌握音乐知识和技巧在互动探究环节，学生们的讨论和分享十分热烈他们能够从歌曲中感受到强烈的爱国主义情感，并尝试用自己的语言表达出来这说明学生们在情感态度和价值观方面有了较好的成长然而，我也发现部分学生在表达自己的观点时稍显犹豫，可能是因为缺乏自信在以后的教学中，我会更加注重培养学生的自信心，鼓励他们大胆地表达自己的看法巩固练习环节中，学生们的合唱表现整体较好，但仍有个别学生在音准和节奏上存在困难我意识到，在今后的教学中，除了注重整体合唱效果的提高，还要关注个别学生的辅导，确保他们能够跟上教学进度在课后拓展环节，我鼓励学生自主选择学习内容，深入挖掘抗日战争时期的历史和音乐作品从学生们的反馈来看，这种拓展学习方式取得了较好的效果但在指导学生进行拓展学习时，我也发现自己在提供资源和建议方面还有待加强今后，我会更加关注学生的兴趣和需求，为他们提供更有针对性的拓展资源。