初中语文七年级9《从百草园到三味书屋》教学设计

初中语文七年级《从百草园到三味书屋》教学设计9授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息

1.课程名称《从百草园到三味书屋》

2.教学年级和班级初中语文七年级9班

3.授课时间第5学时

4.教学时数45分钟本节课将围绕鲁迅的《从百草园到三味书屋》展开，通过对文中描绘的自然风光、儿童游戏以及学习场景的解读，引导学生理解并感悟作者对美好时光的回忆和对现实生活的反思通过分析文中精彩语句，提高学生对文学作品的鉴赏能力，同时联系生活实际，培养学生的想象力和表达能力核心素养目标

二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下语文核心素养提升学生对文学作品的鉴赏能力，通过对《从百草园到三味书屋》的细腻描写和深刻内涵的分析，增强审美鉴赏能力；培养学生对文本的深度解读能力，通过探讨文中对童年的回忆和对成长的思考，提高学生的思维品质；激发学生的文化意识，引导学生感悟鲁迅作品中蕴含的传统文化元素，增强民族自豪感；锻炼学生的表达能力，鼓励学生运用所学，分享个人对美好时光的感悟，促进语文实践能力的提升重点难点及解决办法重点理解并分析《从百草园到三味书屋》中鲁迅对童年的回忆及对成长的反思；掌握文中精彩语句的修辞手法及表达效果难点深入解读文本，体会作者情感；运用文本中的描写方法，进行创意表达解决办法及突破策略

1.通过小组合作讨论，引导学生从不同角度分析文中对百草园和三味书屋的描写，理解作者情感

2.运用提问法，启发学生思考文中修辞手法的运用，如比喻、拟人等，以加深对文本的理解

3.创设情境，让学生结合自身经历，尝试用文中的描写方法表达对童年时光的回忆，以提高表达能力和创意思维

4.设计课后作业，要求学生选取生活中的一个场景，运用所学修辞手法进行创作，巩固课堂所学，并鼓励学生在课堂上分享，以促进交流与学习教学资源

1.硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、课文朗读录音机

2.软件资源课文朗读软件、PPT教学课件、文字处理软件

3.课程平台学校教学管理系统、班级学习交流群

4.信息化资源电子版教材、网络文学资源、教学视频片段

5.教学手段讲授法、小组合作学习、讨论法、情境教学法、课后作业与创作实践教学过程

1.导入新课同学们，上一节课我们学习了鲁迅的《阿长与〈山海经〉》，大家还记得阿长这个角色吗？今天，我们继续学习鲁迅的散文《从百草园到三味书屋》，看看在这篇文章中，鲁迅又给我们讲述了哪些童年时光的故事

2.初读课文，整体感知现在，请同学们打开课本，大声朗读课文注意读音，遇到生僻字词要做好标记朗读完毕后，请同学们简要概括一下文章的主要内容（学生回答，教师点评）

3.精读课文，深入分析

（1）分析百草园部分1）作者在百草园中描述了哪些景物和儿童游戏？2）这些景物和游戏给作者带来了哪些快乐？3）从这些描述中，你感受到了作者对童年的怀念吗？（学生回答，教师点评）

（2）分析三味书屋部分然后，我们来分析三味书屋部分请同学们细读这一部分，思考以下问题1）与百草园相比，三味书屋的环境有何不同？2）在三味书屋中，作者学到了哪些知识和道理？3）从这部分描述中，你体会到了作者对成长过程的反思吗？（学生回答，教师点评）

4.课文主旨内容探究（学生回答，教师总结）文章主旨是通过对童年生活的回忆，表达了对美好时光的怀念，对成长过程中的苦与乐的思考

5.突出全文侧重点，深入学习

（1）分析修辞手法请同学们找出文中运用了比喻、拟人等修辞手法的句子，并分析其表达效果（学生回答，教师点评）

（2）品味精彩语句请同学们挑选自己认为最精彩的语句，分享给大家，并谈谈自己的感悟（学生回答，教师点评）

6.实践活动为了更好地体会文章的内涵，下面我们进行一个实践活动请同学们结合自己的童年经历，运用本文的描写方法和修辞手法，写一段关于童年时光的回忆（学生创作，教师指导）

7.总结课堂，布置作业课后作业

1.抄写并背诵文中自己喜欢的段落

2.根据课堂实践，完成一篇关于童年时光的作文（教师下课）拓展与延伸

1.拓展阅读材料为了加深对鲁迅作品的理解，同学们可以在课后阅读以下作品

（1）《社戏》——鲁迅

（2）《故乡》——鲁迅3《五猖会》——鲁迅这些作品同样描绘了鲁迅的童年生活，以及对家乡和人民的深情回忆，有助于同学们更全面地了解鲁迅的文学世界

2.课后自主学习和探究1研究鲁迅的生平，了解他的成长经历如何影响他的文学创作2对比阅读《从百草园到三味书屋》与其他作家的童年回忆作品，分析不同作者在表达童年情感上的异同3探讨鲁迅作品中自然环境的描写对表达主题的作用4从鲁迅的作品中选取一个角色，分析其性格特点，并结合当时的社会背景进行解读板书设计

①重点知识点

1.童年回忆的主题

2.百草园与三味书屋的对比

3.修辞手法比喻、拟人

②关键词

1.百草园

2.三味书屋

3.成长

4.怀念

③精彩句段

1.“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑梅……”

2.“我忐忑着，拿了书，走进书房，放下书包，赶紧爬上炕去”

3.“三味书屋后面也有一个园，虽然小，但也可以爬上花坛去折腊梅，在地上或桂花树上寻蝉蜕”板书设计将围绕以上三个方面展开,通过直观的展示，帮助学生巩固课文知识点,深化对文本的理解课堂

1.课堂评价1提问在课堂教学中，我将通过提问的方式了解学生对课文内容的掌握情况针对文章的主题、人物、情节以及修辞手法等方面进行提问，观察学生是否能准确回答，从而判断他们对课文的理解程度2观察在课堂讨论和小组合作环节，我会密切关注学生的参与程度和表现,观察他们是否能够积极参与讨论，提出自己的观点，并尊重他人的意见3测试在课堂小结环节，我会设计一些简短的测试题，检查学生对重点知识点的掌握情况通过这些测试，及时发现学生在学习过程中存在的问题，并进行针对性的解答和指导

2.作业评价1批改对于学生的课后作业，我会认真进行批改，关注学生的写作质量、语言表达和思维逻辑等方面2点评在作业点评环节，我会针对学生的优点和不足给予具体、有针对性的评价，帮助学生找到自己的长处和需要改进的地方3反馈及时向学生反馈作业评价结果，鼓励他们在今后的学习中继续努力,不断提高自己的语文素养课后作业

1.阅读理解题阅读《从百草园到三味书屋》，分析文中对百草园的描写，用自己的话概括百草园给作者带来的乐趣答案示例百草园给作者带来了自然的美丽和孩童的欢乐园中的碧绿菜畦、光滑石井栏、高大皂荚树、紫红桑根等景物，以及捕鸟、听故事等游戏，让作者体验到了童年的自由与快乐

2.文学鉴赏题从文中找出你最喜欢的句子，并分析该句子运用了哪些修辞手法，表达了怎样的情感答案示例句子“我几乎被母亲的大道理压垮了”运用了夸张的修辞手法，表达了作者对母亲教诲的敬畏和童年时期的不解

3.写作实践题结合自己的童年经历，运用文中的描写方法和修辞手法，写一段关于童年游戏的回忆答案示例夏天，阳光透过树叶洒在操场上，我们一群孩子在那片金黄的“雨”中嬉戏捉迷藏、跳绳、踢毯子，欢声笑语此起彼伏，仿佛整个世界都充满了快乐

4.思维拓展题对比《从百草园到三味书屋》中的百草园和三味书屋，分析这两个地方对作者成长的影响答案示例百草园代表了作者童年时期的自由、快乐和无拘无束，而三味书屋则代表了成长过程中的规矩、学习和责任感两个地方对作者的成长产生了不同的影响，使他在自由与约束中找到了平衡

5.分析评论题针对文中“先生的戒尺和罚跪”这一部分，谈谈你对当时教育方式的看法答案示例我认为当时的戒尺和罚跪教育方式过于严厉，容易扼杀孩子的天性虽然这种教育方式意在培养学生的纪律性和敬畏心，但过度的体罚和压抑会对孩子的身心健康造成伤害现代教育应注重启发式、关爱式的教学方法，尊重孩子的个性发展。