初中作文指导：《小标题式结构作文》教学设计

初中作文指导《小标题式结构作文》教学设计课时学校授课教师授课班授课地点级教具I教材章节人教版初中语文九年级上册第五单元写作指导《小标题式结构作文》内容列举小标题式结构作文的定义与特点

1.,小标题的选择与设置方法

2.小标题式结构作文的构思与布局3,小标题式结构作文的写作技巧

4.小标题式结构作文的修改与润色5语言建构与运用通过学习小标题式结构作文，提高学生组织语言、运用语言表达

1.思想的能力•思维发展与提升培养学生逻辑思维和创新思维，提高作文构思、布局的合理核2心素卜性及创造性养目标文化传承与理解引导学生关注生活中的点滴，学会从生活中提炼主题，传承和弘扬

3.中华文化审美鉴赏与创造培养学生对作文的审美鉴赏能力，提高作文的审美价值，激发

4.创作灵感当前学生为初中九年级学生，他们具备了一定的语文基础知识，能够进行基本的作文创作在知识层面，学生已经学习了各种文体的写作方法，对于作文的结构有了一定的认识在能力层面，学生的思维活跃，能够提出自己的见解，但在逻辑性和条理性上还有待提高在素质方面，学生具备一定的审美能力和创新意识，但对于»作文的深度和广度把握不足［指分在行为习惯上，学生普遍存在写作时缺乏计划和构思，容易陷入无序写作的状态析此外，部分学生在写作过程中，对于小标题的使用不够熟练，往往出现小标题过大或过小，不能很好地引导文章内容的情况这些学情对于本节课的学习有一定的影响学生需要在教师的引导下，提升作文构思的合理性，学会运用小标题式结构优化作文布局，从而提高作文的质量同时，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和创作潜能

四、教学资源.硬件资源多媒体教室、投影仪、电脑1教学资软件资源

2.Microsoft OfficeWord PowerPointo源课程平台学校在线教学平台

3..信息化资源互联网写作指导文章、优秀作文范文4教学手段小组讨论、案例分析、作文互评互改

5.教学过.导入新课（分钟）15程设计目标引起学生对小标题式结构作文的兴趣，激发其探索欲望过程-开场提问〃你们在写作文时，是否遇到过文章结构混乱、主题不明确的问题？〃-展示一些优秀的小标题式结构作文案例，让学生初步感受小标题的魅力-简短介绍小标题式结构作文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础.小标题式结构作文基础知识讲解（分钟）210目标让学生了解小标题式结构作文的基本概念、组成部分和原理过程-讲解小标题式结构作文的定义，包括其主要组成元素（小标题、正文内容）-详细介绍小标题式结构作文的组成部分或功能，使用板书或帮助学生理解PPT-通过实例或案例，让学生更好地理解小标题式结构作文的实际应用或作用.小标题式结构作文案例分析（分钟）320目标通过具体案例，让学生深入了解小标题式结构作文的特性和重要性过程-选择几个典型的小标题式结构作文案例进行分析-详细介绍每个案例的构思、小标题设置、正文内容布局等，让学生全面了解小标题式结构作文的多样性或复杂性-引导学生思考这些案例对实际写作的影响，以及如何运用小标题式结构优化自己的作文学生小组讨论（分钟）

4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程-将学生分成若干小组，每组选择一篇案例作文进行深入讨论-小组内讨论该作文的主题、小标题设置、正文内容布局等，分析其优点和不足-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）

5.15目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小标题式结构作文的认识和理解过程-各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例作文的主题、小标题设置、正文内容布局等-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）

6.5目标回顾本节课的主要内容，强调小标题式结构作文的重要性和意义过程-简要回顾本节课的学习内容，包括小标题式结构作文的基本概念、组成部分、案例分析等-强调小标题式结构作文在提高作文质量、优化文章结构中的作用，鼓励学生进一步探索和应用-布置课后作业让学生尝试运用小标题式结构撰写一篇作文，以巩固学习效果，拓展阅读材料

1.拓展与・《小标题在作文中的应用》介绍小标题在作文中的具体应用方法，包括如何设延伸置小标题、小标题与正文内容的关联等-《优秀小标题式结构作文选》收录一些优秀的小标题式结构作文，让学生通过阅读分析其构思和布局-《作文写作技巧》讲解作文写作的技巧，包括如何开头、结尾，如何使用修辞手法等课后自主学习和探究

2.-让学生自主寻找一篇喜欢的文章，分析文章中是否使用了小标题，小标题的设置是否合理，对文章的整体结构有什么影响-鼓励学生尝试使用小标题式结构撰写一篇作文，可以选择自己熟悉的话题，如我的校园生活〃、〃难忘的一次旅行〃等-让学生尝试将一篇已经写好的作文改编成小标题式结构，观察改编前后的变化，分析小标题对文章结构的影响-鼓励学生阅读一些关于写作的书籍，如《作文指导报》、《中学生写作》等，从中学习更多的写作技巧和方法-建议学生定期进行写作练习，可以是日记、周记或短文，注重运用小标题式结构,逐步提高写作能力-鼓励学生参加学校或社区的写作比赛，激发写作兴趣，提升写作水平课堂表现

1.-观察学生在课堂上的参与度，是否积极回答问题，提出自己的见解-评估学生对小标题式结构作文的理解程度，能否正确运用小标题优化作文结构-关注学生在课堂讨论中的表现，是否能够与同伴有效沟通，共同探讨问题.小组讨论成果展示2-评估各小组对案例作文的分析深度，是否能够准确把握小标题的设置原则和正文内容布局-观察小组代表的表达能力，是否能够清晰、有条理地展示讨论成果-评价小组之间的互动交流，是否能够相互启发，形成有益的反馈随堂测试

3.-设计一份关于小标题式结构作文的随堂测试，测试学生对课堂所学知识的掌握程度教学评-测试内容可以包括小标题的设置方法、案例分析、作文构思等价与反■根据测试结果，了解学生对知识点的掌握情况，为后续教学提供参考馈.课后作业评价4-评估学生课后作业的完成质量，包括作文的结构、小标题的设置、内容的丰富性等-对学生的作文进行批改，给出具体的评价和建议，帮助学生提高写作水平教师评价与反馈

5.-针对学生的课堂表现，给予积极的肯定和鼓励，对不足之处提出改进意见-对小组讨论成果展示进行点评，强调优点，指出不足，提供改进方向-根据随堂测试和课后作业的评价，总结学生在小标题式结构作文方面的整体表现，提出针对性的教学建议-鼓励学生积极参与写作练习，不断提升写作能力，对表现出色的学生给予表扬和奖励-定期与学生进行面对面交流，了解他们在学习过程中的困惑和需求，提供个性化的指导和支持板书设

①小标题式结构作文的定义与特点计一定义明确小标题式结构作文的概念，即在作文中使用小标题来划分和引领正文内容・特点强调小标题的概括性、引导性和正文内容的一致性

②小标题的选择与设置方法-选择介绍如何根据作文主题和内容选择合适的小标题-设置阐述小标题的设置原则，如简洁明了、与内容紧密相关等

③小标题式结构作文的构思与布局-构思讲解构思小标题式结构作文的步骤，如确定主题、划分内容模块等-布局展示小标题式结构作文的布局方式，如总分总、总分等结构®小标题式结构作文的写作技巧-技巧介绍写作小标题式结构作文的技巧，如小标题与段落的过渡、内容的衔接等

⑤小标题式结构作文的修改与润色-修改强调修改作文的重要性，包括检查小标题的准确性、内容的连贯性等-润色提出润色作文的方法，如使用修辞手法、优化词汇选择等。