初中语文八年级20《一滴水经过丽江》（教案）

初中语文八年级《一滴水经过丽江》（教案）20授课教师学校授课地点工具授课班《一滴水经过丽江》这一课的设计意图是通过课文的学习，让学生感受作者对丽江级的细腻描绘和深厚情感通过对文中精彩语句的分析，提高学生对文学作品的鉴赏能力，同时加深对我国优美自然风光和丰富地域文化的了解通过小组合作、课堂讨论等形式，培养学生独立思考、合作探究的能力，激发他们对语文学习的兴趣,提高写设计意作技巧和文学素养教学内容与课本紧密相关，注重实践性和实用性，旨在全面提升图学生的语文综合运用能力核心素养目标学生已掌握的知识八年级学生在此之前已经学习过散文的阅读与欣赏，掌握了通

1.过关键词语、修辞手法来分析文本内容，理解作者情感的能力他们对描写自然风光和地域文化的文学作品有一定的接触和了解学生的学习兴趣、能力与风格学生对富有情感和生动描绘的文学作品较感兴趣，

2.学习者具备一定的想象力和创造力在表达和交流方面，部分学生较为积极，喜欢通过讨论分析和分享来学习同时，学生在自主学习、合作探究方面有一定的能力学生可能遇到的困难和挑战在本课的学习过程中，学生可能会在把握作者情感、

3.理解丽江地域特色文化等方面遇到困难止匕外，对一些较为抽象的修辞手法和文学表达方式，学生可能难以理解并运用到自己的写作中硬件资源多媒体教学设备、投影仪、教室网络环境

1.软件资源电子白板软件、课文朗读音频、相关文学作品的视频资料

2.教学资课程平台学校教学管理系统、在线学习平台

3.源.信息化资源课文电子文档、教学、网络资源链接（课前提供相关资料下载）4PPT教学手段讲授、讨论、小组合作、课堂问答、写作练习

5.

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对《一滴水经过丽江》的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问〃你们听说过丽江吗？它在中国文化中有着怎样的地位？〃展示丽江古城的图片和视频片段，让学生初步感受丽江的自然美和文化韵味简短介教学过绍丽江的地理位置、历史背景和文化特色，为接下来的学习打下基础C课文基础知识

2.程设计讲解（分钟）10目标让学生理解课文的基本结构、主题思想和文学手法过程讲解课文的结构，包括开头、发展、高潮、结尾等部分详细介绍课文的主题思想，分析作者如何通过一滴水的视角展现丽江的风土人情通过实例分析，讲解课文中的修辞手法和文学表达，如比喻、拟人等课文案例分析（分钟）

3.20目标通过分析课文中的经典描写，让学生深入了解丽江的文化和自然之美过程选择课文中几个具有代表性的段落进行分析详细介绍这些段落的背景、情感表达和文化内涵，让学生体会作者对丽江的热爱和赞美引导学生思考这些描写对理解地域文化的重要性，以及如何运用到自己的写作中学生小组讨论（分钟）

4.10目标培养学生的合作能力和对文本的深入理解过程将学生分成若干小组，每组选择一个课文中的描写主题进行深入讨论小组内讨论该主题的表现手法、情感效果和可能的文化意义每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）

5.15目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题分析、表现手法和情感体验其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）

6.5目标回顾本节课的主要内容，强调语文学习的实践性和文化传承过程简要回顾课文的学习内容，包括结构分析、文学手法和情感体验强调通过课文学习，学生对丽江文化的认识和对文学作品的鉴赏能力的提升布置课后作业让学生撰写一篇关于丽江的短文，运用课文中学到的表现手法，表达对丽江的感悟和赞美.理解课文内容学生能够把握《一滴水经过丽江》的基本情节，理解课文通过一滴1水的视角展现丽江的自然风光和人文特色他们能够分析课文的结构，阐述开头、发展、高潮、结尾等部分的关联性文学鉴赏能力学生通过分析课文中的修辞手法和文学表达，如比喻、拟人等,提高

2.了对文学作品的鉴赏能力他们能够识别并欣赏作者在描绘景色、表达情感方面的精妙之处地域文化认识学生对丽江的地理位置、历史背景和文化特色有了更深入的了解，

3.能够认识到地域文化在文学作品中的重要性，增强了对传统文化的尊重和传承意识学生学合作与交流能力在小组讨论和课堂展示环节，学生锻炼了合作能力和表达能力

4.习效果他们能够积极参与讨论，分享自己的观点，并倾听他人的意见，提高了解决问题的能力写作技巧提升通过学习课文，学生掌握了描写自然景色和表达情感的一些方法，

5.能够将这些技巧运用到自己的写作中在课后作业中，他们撰写关于丽江的短文，运用所学知识，提升了自己的写作水平.情感共鸣与思考学生在学习过程中，被课文所描绘的丽江风光和作者的情感所打6动他们能够体会作者对丽江的热爱和赞美，激发自己对美好事物的向往和追求自主学习能力学生在课程学习过程中，通过自主阅读、思考和分析，培养了自主

7.学习的能力他们学会了如何从课文中提取关键信息，形成自己的见解，为今后的学习奠定了基础（-）教学特色创新创设情境教学在导入新课和课文讲解环节，通过展示丽江图片和视频，让学生身

1.临其境地感受课文所描述的景色，激发学生的学习兴趣.小组合作与互动在小组讨论和课堂展示环节，鼓励学生积极参与，培养合作能力2和表达能力，提高课堂氛围（-）存在主要问题教学组织方面在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为小组分工不明

1.确或学生对主题兴趣不足教学方法方面在课文讲解过程中，可能过于注重修辞手法和文学表达的分析,而忽

2.反思改视了学生对课文整体情感体验的引导进措施

（三）改进措施针对教学组织方面的问题，可以改进小组分工策略，确保每个学生都能在讨论中发挥

1.自己的作用，提高参与度-在分组时，注意学生的兴趣和特长，合理分配角色-适时调整讨论主题，使其更贴近学生的生活经验和兴趣点针对教学方法方面的问题，可以增加课堂互动，引导学生深入体会课文情感，提升文

2.学素养-在课文讲解中，结合实际案例，让学生体验并分享自己的情感体验-设计更多富有启发性的问题，引导学生主动思考和表达课堂表现学生在课堂上表现出较高的参与热情，积极回答问题，主动与同学分享

1.自己的观点通过观察，发现学生对课文内容有较好的理解和掌握，能够跟随教学节奏，投入到课文学习中.小组讨论成果展示各小组在讨论过程中，充分发挥团队协作精神，展示成果时表2现出对课文内容的深入理解学生在展示中能够结合课文，运用所学知识进行分析和表达，展现了良好的合作能力和表达能力随堂测试通过随堂测试，发现大部分学生对课文基础知识掌握得较好，能够正确

3.回答测试中的问题测试结果显示，学生对修辞手法、课文结构等方面有较好的掌握课后作业学生在课后作业中，能够运用课文中所学到的描写方法和表达技巧,撰写

4.教学评关于丽江的短文作业整体质量较高，体现了学生对课文内容的深入理解和运用价与反教师评价与反馈针对学生在课堂上的表现，教师应及时给予肯定和鼓励，对学生

5.馈在讨论、展示、测试等环节中取得的成果给予表扬同时，针对学生在学习过程中出现的问题，如课堂参与度不高、理解不深入等，教师应给予针对性的指导和建议在评价与反馈中，重点关注以下几个方面-关注学生的学习态度，鼓励积极参与课堂讨论和活动；-注重学生的合作能力，提高团队协作效率；-引导学生深入理解课文内容，提高文学鉴赏能力；-及时发现学生的优点和不足，给予针对性的指导和建议;-鼓励学生在课后继续巩固所学知识，提高写作水平板书设计.文学手法解析

①比喻、拟人等修辞手法；

②细腻的景色描绘；

③情感的表达与渲2染.地域文化认识

①丽江的地理位置与历史背景；

②纳西族文化；

③古城保护与传承3学生学习指导

①课文阅读与理解；

②文学鉴赏技巧；

③写作实践与提升

4.请运用课文中学到的比喻和拟人修辞手法，描写一段你熟悉的自然景色，

1.要求表现出景色的特点和你的情感体验（不少于字）答案示例200秋日的午后，阳光穿过金黄的银杏叶，洒在地面上，犹如一地的碎金微风轻拂，那些树叶仿佛舞者般轻盈跳跃，低声诉说着秋天的故事我站在这片金黄中，感受着季节的变迁，心中涌起一股淡淡的忧伤和对美好时光的珍惜课文中提到了丽江的纳西族文化，请结合课文内容，简述你对纳西族文化

2.特色的理解，并举例说明（不少于字）150答案示例纳西族文化以其独特的东巴文字和丰富的民间艺术而闻名东巴文字是一种原始的图画文字，充满了神秘和艺术魅力而纳西族的民间艺术，如歌舞、服饰和建筑，都展现了这个民族对自然的崇拜和对生活的热爱例如，纳西族的服饰上常常绣有象征吉祥的图案，如龙、凤、麒麟等，这些图案不仅美观，也承载着民族的历史和文化请仿照课文的结构，以〃一缕风经过……〃为开头，创作一篇描绘你家乡

3.风土人情的短文（不少于字）300课后作答案示例业一缕风经过江南小镇，它轻抚过湖面的波纹，穿梭在青石板的小巷，留下了一串串轻盈的足迹这里的人们生活在水的怀抱中，清晨的渔船、午后的茶馆、夜晚的评弹，构成了一幅宁静而和谐的画面我在这风中行走，感受着家乡的温婉和诗意，仿佛听见了岁月的低语根据课文内容，分析作者如何通过对一滴水的描写来表达对丽江的热爱和

4.赞美（不少于字）200答案示例作者通过对一滴水的描写，巧妙地表达了对丽江的热爱和赞美课文中,一滴水从雪山之巅落下，经过古城的每一个角落，见证了丽江的自然美和人文韵味作者通过水的视角，细腻地描绘了丽江的景色和风情，使读者仿佛与水同行，感受到了丽江的独特魅力这种表达手法不仅增强了文章的艺术感染力，也使读者更容易产生共鸣请结合课文内容，谈谈你对古城保护与传承的认识，并提出自己的建议

5.（不少于字）200答案不例古城保护与传承是对历史文化的一种尊重和延续课文中，丽江古城以其独特的风貌和深厚的文化底蕴吸引着世人为了保护这份珍贵的文化遗产，我们需要在保持古城原貌的基础上，合理规划旅游开发，防止过度商业化破坏了原有的文化氛围同时，应该加强对纳西族文化的研究和传承，鼓励当地居民参与文化保护和教育活动，让古城的文化魅力得以延续止匕外，还可以通过数字化手段，如建立虚拟现实古城，让更多人了解和感受丽江的文化。