写作 议论要言之有据2024-2025学年九年级语文上册同步教学设计（河北专版）

写作议论要言之有据学年九年级语文上册同步教学设计（河北专版）2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章写作议论要言之有据2024-2025学年九年级语文上册同步教学设计（河北专版）节名称）本节课旨在帮助九年级学生掌握议论性写作的基本方法，强调〃议论要言之有据〃的原则通过分析教材中的经典例文，使学生学会如何运用事实、数据、权威观点设计意图等论据来支持自己的观点，提高写作的实证性和说服力同时，结合课本内容，培养学生独立思考、辩证分析的能力，为高中阶段的写作打下坚实基础核心培养学生语言建构与运用能力，通过实际例文分析，学会运用恰当的论据支持议论；发展思维发展与提升素养，培养辩证思维和批判性思维，提高逻辑推理和论证能力；增强文化传承素养与理解，了解议论性写作在文化传承中的作用，提升对优秀传统文化的认同目标重点学会选取合适的论据并有效运用到议论性写作中难点

1.选择具有说服力的论据；

2.论据与论点之间的逻辑关联；

3.论据的准确引用和表述解决办法重点难点及

1.通过教材中的实例，引导学生识别不同类型的论据，如事实、数据、权威观点等

2.采用小组讨论和案例分析，让学生练习如何从多个角度分析问题，选择最有力的解决办法论据支持论点

3.教授学生如何构建清晰的论证框架，明确论据与论点之间的逻辑关系，并通过实例演示如何进行有效论证

4.练习论据的准确引用，包括引言的正确使用和避免抄袭，通过模仿优秀范文，提高学生的写作技巧

1.米用讲授与讨论相结合的方式，先讲解议论性与作的基本原则，再引导讨论如何选取和运用论据教学方法与

2.设计写作工作坊，让学生在模拟的写作环境中实践论据的选取和运用，开展同伴互评，增强互动性策略

3.利用多媒体展示经典例文，通过案例研究，分析论据的有效性，增强直观感受

4.采用项目导向学习，设定写作任务，鼓励学生自主探究，结合个人兴趣选择论据，提升写作动力

1.导入新课（5分钟）详细内容通过提问方式引导学生回顾已学过的议论性写作知识，如〃什么是议论性写作？它在文章中扮演什么角色？〃然后引入新课主题〃议论要言之有据〃，解释其重要性，并简要介绍本吊课的教学目标

2.新课讲授（15分钟）详细内容-讲解议论性写作的基本原则，强调论据在论证过程中的作用-通过分析教材中的例文，展示如何选取合适的论据来支持论点，让学生了解不同类型的论据-通过实例演示，教授如何构建清晰的论证框架，以及如何避免常见的逻辑错误

3.实践活动（15分钟）详细内容教学流程-分组讨论学生分组，每组选择一个社会热点话题，讨论并列举至少三个不同类型的论据-论据运用练习每组根据讨论结果，尝试构建一个论证段落，要求论据准确、有力，且与论点紧密相关-同伴互评组间交换作品，进行互评，指出论据运用的优点和需要改进的地方

4.学生小组讨论（10分钟）详细内容举例回答-讨论如何从生活中选取具有说服力的论据，举例说明哪些生活现象可以作为论据-分析论据与论点之间的逻辑关系，举例说明一个论据是如何支持一个特定论点的-探讨如何在写作中避免使用无效或错误的论据，举例说明哪些论据可能削弱论证力度

5.总结回顾（5分钟）详细内容回顾本节课的重点内容，强调〃议论要言之有据〃的原则，总结选取和运用论据的方法教师通过提问方式检查学生对课程内容的理解和掌握程度，如〃你们认为在写作中如何才能做到言之有据？同时，布置课后作业，要求学生根据本节课的学习，撰写一篇短文，运用至少三个不同类型的论据支持自己的观点学生学习效果学生学习后，在以下方面取得了显著的效果

1.掌握了议论性写作的基本原则，能够明确论据在论证过程中的重要作用，理解了〃议论要言之有据〃的深刻含义

2.能够从教材中的例文和其他来源中识别和选取不同类型的论据，如事实、数据、权威观点等，并运用到自己的写作中

3.通过实践活动，学生提高了自己的写作技能，能够构建清晰的论证框架，将论据有效地组织起来，支持自己的论点

4.在小组讨论和同伴互评中，学生学会了如何批判性地分析论据的有效性，识别逻辑错误，并提出了改进意见

5.学生能够将所学知识应用到实际生活中，从日常生活和社会现象中选取具有说服力的论据，增强了写作的实证性和说服力

6.在总结回顾环节，学生能够准确复述课程重点内容，表明他们已经理解和吸收了课程的核心概念

7.通过课后作业的撰写，学生展现了对议论性写作的深入理解，能够独立完成结构合理、论据充分的议论性文章

8.学生的辩证思维和批判性思维得到了锻炼，他们能够更加客观、全面地分析问题，形成自己的见解

9.学生在写作过程中展现出更高的自信，他们不再害怕表达自己的观点，而是能够有理有据地进行论证

10.总体上，学生的学习效果体现了他们对议论性写作知识的掌握，以及在实际写作中运用这些知识的能力的提升通过本节课的学习，学生为未来的学习和生活中的写作任务打下了坚实的基础

①议论性写作重点知识点-议论的定义与特点-论据的种类与作用-论证的结构与逻辑

②关键词-论点板-论据书-事实设-数据计-权威观点-逻辑关系

③重点句子-〃议论要言之有据〃-〃论据是用来支持论点的证据〃-〃一个有效的论证需要清晰的逻辑关系〃典型例题讲解例题一题目阅读以下段落，分析作者使用了哪些类型的论据来支持其论点，并简述这些论据的有效性段落〃近年来，网络购物成为人们日常生活中不可或缺的一部分据统计，2023年网上销售额达到了惊人的5000亿元此外，多家权威机构的研究表明，网络购物不仅方便快捷，还能促进就业和经济发展〃答案作者使用了数据（5000亿元销售额）和权威机构的研究作为论据数据论据直观地展示了网络购物的普及程度，权威机构的研究则增加了论述的可信度这两种论据都有效地支持了作者关于网络购物重要性的论点例题二题目以下是一篇关于环保的文章开头，请补充一个合适的论据来支持作者的观点开头〃环保已经成为全球关注的焦点，我们必须采取行动来保护我们的地球〃答案补充论据根据联合国环境规划署的报告，全球每年约有700万人因空气污染而死亡，这一数字足以说明环保问题的紧迫性〃例题三题目阅读以下论点，列出至少三个可以用来支持这一论点的论据，并简耍说明每个论据的类型论点〃阅读能够提高个人的认知能力和创造力〃答案论据

1.事实多项研究表明，阅读能够增加大脑的活动，提高认知功能（事实论据）

2.数据据教育部门统计，热爱阅读的学生在学业成绩上普遍更优秀（数据论据）

3.权威观点著名教育学家霍华德,加德纳认为，阅读是培养创造力的有效途径（权威观点论据）例题四题目以下是一篇关于健康饮食的文章，请从以下论据中选择三个你认为最有效的论据来支持文章的论点，并说明理由论点〃健康饮食有助于提高人们的生活质量〃可选论据A.我国卫生部门推荐每日摄入足够的蔬菜和水果B.研究表明，均衡饮食可以减少慢性病的风险C.许多长寿老人都保持着良好的饮食习惯D.健康饮食是一种低成本提高生活质量的方式答案选择的论据及理由B.研究表明，均衡饮食可以减少慢性病的风险（科学研究支持论点，具有权威性）C.许多长寿老人都保持着良好的饮食习惯（实例证明健康饮食与生活质量的关系）D.健康饮食是一种低成本提高生活质量的方式（从成本效益角度支持论点，具有实用性）例题五题目请根据以下论据，撰写一个论点，并说明你选择的论据如何支持你的论点论据〃在过去十年中，科技行业的发展速度远远超过了其他行业，创造了大量的就业机会〃答案论点〃科技行业的发展对国家经济和就业市场有积极影响〃支持论据的方式上述论据通过展示科技行业在短时间内创造的就业机会数量，直接支持了论点，表明科技行业的增长对国家经济和就业市场具有显著的正面效应课堂小结本节课我们深入探讨了〃议论要言之有据〃的写作原则，学习了如何选取合适的论据来支持自己的论点通过分析教材中的例文，我们识别了不同类型的论据，并理解了它们在论证过程中的作用我们还通过实践活动，练习了如何将论据有效地运用到自己的写作中，并通过小组讨论和同伴互评，提高了我们的辩证思维和批判性思维总的来说，我们学会了如何在写作中做到言之有据，使我们的论证更加有力当堂检测为了检验大家对课程内容的理解和掌握，卜面进行当堂检测课堂

1.请根据以下论点，列举至少两个你认为合适的论据，并简要说明每个论据的类型小结论点〃定期运动对身体健康有积极影响〃

2.阅读以下段落，分析作者使用了哪些类型的论据来支持其论点，并评价这些论据的有效性当堂段落〃近年来，电子书逐渐取代了传统纸质书一项调查显示，超过60%的年轻人更倾向检测于使用电子设备阅读此外，电子书便于携带，可以随时查阅资料〃3,请撰写一个关于〃节约用水〃的短文开头，并在开头中包含至少一个论据来支持你的观点

4.以下是一篇关于环保的文章结尾，请补充一个合适的总结性论据来强化文章的论点结尾〃通过我们的共同努力，我们可以创造一个更加绿色的未来〃

5.请从以下论据中选择三个你认为最有效的论据，来支持〃健康生活方式对个人发展至关重要〃的论点，并说明理由A.健康生活方式可以提高个人的工作效率B.研究表明，健康饮食和适量运动有助于延长寿命C.健康生活方式有助于保持良好的心理状态D.许多成功人士者I，注重健康生活方式答案将在下节课前公布，请大家认真完成并自我检查，以便及时巩固所学知识

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了多媒体教学，通过展示相关视频和图表，使得抽象的议论性写作概念更加直观易懂，提高了学生的学习兴趣

2.我采用了小组合作学习的方式，让学生在讨论中相互启发，共同提高写作技能，这种互动式学习有效地提升了学生的参与度和合作能力

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组讨论中参与度不高，可能是因为讨论主题不够贴近反思他们的生活实际，或者是对议论性写作的重要性认识不足改进

2.在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致一些重要的讨论环节未能充分展开，影响了措施学生对知识点的深入理解和掌握

3.在教学方法上，我意识到可能过于依赖讲授，而忽略了学生的主体性，没有充分激发他们的学习积极性和主动性

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在选择讨论主题时更加注重贴近学生的生活实际，同时加强对学生进行议论性写作重要性的教育，让他们认识到写作在生活中的应用价值

2.我将优化课堂时间分配，确保每个环节都有足够的时间进行，特别是在讨论环节，给予学生更多的思考和表达机会，促进他们的思维发展和交流能力

3.我将尝试更多的互动式教学方法，如辩论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和主动性，同时结合学生的反馈调整教学策略，确保教学内容的针对性和有效性

4.我还将加强对学生的个别指导，针对不同学生的写作水平和学习需求，提供个性化的辅导和反馈，帮助他们更好地掌握议论性写作的技巧

5.最后，我会考虑与学校图书馆或资源中心合作，为学生提供更多关于议论性写作的参考资料r以便他们能够在课后进行自主学习，巩固和拓展课堂所学知识。