冀美版 六年级下册 美术 第16课 外国的世界遗产 教案

冀美版六年级下册美术第课外国的世界遗产教案16科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材冀美版六年级下册美术第课外国的世界遗产教案及章节名16称）本节课以冀美版六年级下册美术第课〃外国的世界遗产〃为主题，旨在让学生了解和欣赏世界各地的文化遗产，拓宽他们的艺术视野通过对比分析外国16世界遗产与中国传统美术作品的差异，培养学生审美鉴赏能力和文化理解素养设计意图同时，结合课本内容，指导学生运用绘画或手工制作方法，创作出具有世界遗产元素的艺术作品，提高他们的实践操作能力和创新思维核心本节课围绕〃外国的世界遗产〃主题，致力于提升学生的核心素养通过深入了解世界遗产的历史背景和文化价值，培养学生对多元文化的尊重和包容态度，增强他们的文化意素养识和社会责任感结合课本内容，学生将发展审美鉴赏能力，学会从艺术角度审视并解读世界遗产的美学特征，提升艺术修养同时，通过创作实践活动，激发学生的创意思目标维，培养解决问题的能力和团队协作精神，为实现终身学习和全面发展奠定基础分析教学重点教学难点与-掌握外国世界遗产的基本知识和特点，如埃及金字塔、希腊神庙、罗马斗兽场

1.等，强调它们的历史背景、艺术风格和文化意义重点-学会运用美术术语和语言描述、分析世界遗产的艺术价值和审美特征，例如比例、对称、装饰纹样等-通过实际操作，运用绘画、剪贴等技法创作以世界遗产为主题的作品，强调创意表达和技巧运用教学难点2-.理解不同文化背景下世界遗产的艺术风格和象征意义，例如古埃及的象形文字与金字塔的关系，古希腊建筑中的柱式分类-在创作过程中，如何将所学知识转化为个人的艺术表达，难点在于将文化元素与个人创意结合，形成独特的艺术语言-对于一些技术性较强的绘画或制作技巧，如透视法的运用、建筑时节的描绘，学生可能难以掌握，需要教师提供具体的指导和示范，帮助学生克服技术障碍2教材每位学生配备冀美版六年级下册美术教材，提前预习第课〃外国的世界遗产〃相关内容

1.16辅助材.料收集世界遗产相关图片、视频资料，包括埃及金字塔、希腊神教学资源准庙等，以便课堂上展示，帮助学生直观感受世界遗产的魅力

2.实验器材准备绘画、剪贴等创作工具，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等，确备保每位学生都能参与创作实践

3.教室布置将教室分为展示区、讨论区和创作区，便于学生观看多媒体资料、进行小组讨论和创作实践同时，设置作品展示墙，展示学生作品，以激发他

4.们的创作热情导入新课上课之初，我首先向同学们提问‘你们知道什么是世界遗产吗？它们有什么

1.重要性？〃通过这个问题，引导学生思考并分享各自对世界遗产的理解接着，我会简要介绍本节课的主题一一〃外国的世界遗产〃，并告诉同学们我们将一起探索世界各地的文化瑰宝内容探究（）展示教材中关于外国世界遗产的图片，引导学生观察并提问〃这些世界

2.遗产分别来自哪个国家？它们有什么特点？〃学生通过观察和思考，尝试用自1己的语言描述它们的外观特征（）分组讨论将学生分成若干小组，每组选择一个世界遗产进行深入研究我提供相关的图片、视频等资料，帮助学生了解它们的历史背景、艺术风格和2文化价值各小组进行分享，让其他同学也了解到这些世界遗产的丰富内涵教学过程（）针对每个世界遗产，我会进行详细讲解，突出其艺术特点和象征意义，例如3-埃及金字塔介绍古埃及文明，强调金字塔的对称美、神秘氛围以及与法老信仰的关系-希腊神庙讲解古希腊建筑风格，如多立克、爱奥尼克和科林斯三种柱式的特点，以及它们在古希腊文化中的地位-罗马斗兽场阐述罗马帝国时期斗兽场的建筑特色和历史背景，让学生了解古罗马的娱乐生活实践创作（）我会向学生展示如何运用绘画、剪贴等技法创作以世界遗产为主题的作

3.品在此过程中，强调创意表达和技巧运用1（）学生根据所学知识，选择一个世界遗产进行创作我巡回指导，针对学生在创作过程中遇到的问题，提供具体的解决方案2（）学生完成作品后，组织作品展示活动让同学们互相欣赏、交流，并邀请他们分享创作心得

3.总结提升（）通过提问方式，让学生回顾本节课所学的外国世界遗产知识，加深他们4对这些文化瑰宝的印象1（）引导学生思考如何将所学知识运用到日常生活中，培养他们珍惜和保护世界遗产的意识2（）鼓励学生在课后继续探索其他国家的世界遗产，了解世界各地的文化差异，拓宽自己的视野3知识与技能一掌握了外国世界遗产的基本概念、历史背景和文化价值，如埃及金字塔、希

1.腊神庙、罗马斗兽场等-学会了运用美术术语和语言描述、分析世界遗产的艺术风格和审美特征-通过实践创作，提高了绘画、剪贴等技法水平，培养了自己的艺术创造力-能够将所学知识运用到实际创作中，形成具有个人特色的艺术作品过程与方法-培养了观察能力，通过观察世界遗产图片，发现并理解其艺术特点

2.-提升了团队协作能力，分组讨论和分享过程中，学会倾听他人观点，共同解决问题-通过实践创作，锻炼了动手操作能力，掌握了绘画和剪贴技巧学生学习效果-学会了反思和评价，通过作品展示和交流，发现自己的优点和不足，不断提高.情感态度与价值观-增强了对多元文化的尊重和包容，认识到世界各地的文化瑰宝均值得珍视和保3护-激发了对美术学习的兴趣，提高审美鉴赏能力，培养艺术修养-培养了社会责任感，意识到保护世界遗产的重要性，积极参与文化遗产保护活动-拓宽了国际视野，了解世界各地的文化差异，为未来跨文化交流奠定基础在这次〃外国的世界遗产〃的教学中，我意识到有几个方面值得反思和改进首先，关于教学内容的安排，我发现在讲解世界遗产的历史背景和文化价值时，部分学生显得有些难以消化这可能是因为我提供的信息量过大，或是讲解方式不够生动有趣为了让学生更好地吸收这些知识，我考虑在未来的教学中，采用更多互动性强的教学方教学法，如角色扮演、故事讲述等，让学生在轻松愉快的氛围中了解世界遗产反思其次，实践创作环节，我发现部分学生在绘画或剪贴过程中遇到了技术难题这表明我与改在指导学生时可能没有足够关注到每一个人的需求针对这个问题，我计划在未来的教进学中，增加个别辅导的时间，关注每个学生的创作进度，提供更有针对性的指导此外，作品展示环节，我发现有些学生不够自信，不敢主动分享自己的作品为了培养学生的表达能力和自信心，我打算在以后的课堂上，多组织一些小组讨论和分享活动，鼓励学生大胆地展示自己的作品，并学会欣赏和尊重他人的创作关于课堂氛围的营造，我觉得还有待加强在未来的教学中，我会更加关注学生的情感需求，创造一个轻松、愉快的学习环境，让学生在愉悦的氛围中感受美术的魅力精简教学内容，突出重点，采用更具趣味性的教学方式，提高学生的学习兴趣增加课堂互动，鼓励学生提问和分享，提高他们的参与度

1..加强个别辅导，关注每个学生的创作过程，提供有针对性的指导

2.多组织作品展示和评价活动，培养学生的表达能力和自信心3营造轻松愉快的课堂氛围，关注学生的情感需求，激发他们对美术的热爱

4.内容逻辑关系

5.

①知识点关联-本节课的核心知识点包括外国世界遗产的基本概念、历史背景、艺术风格和文化价值-知识点之间的逻辑关系体现在对不同世界遗产的对比分析，如埃及金字塔与希腊神庙在建筑风格和文化象征上的差异

②教学活动设计-教学活动设计围绕知识点展开，导入新课通过提问激发学生兴趣，引导他们探索世界遗产的重要性-内容探究环节通过分组讨论、教师讲解和多媒体展示，帮助学生深入理解各个世界遗产的独特性-实践创作环节则将理论知识与技能训练相结合，让学生在实践中巩固所学

③教学目标与学习效果-教学目标与学习效果紧密相连，旨在通过本节课的学习，使学生能够掌握外国世界遗产的知识，提升审美鉴赏能力和艺术创造力-学习效果的评价侧重于学生对知识点的掌握、技能的应用以及对文化多样性的尊重和理解。