冀少版七年级下册第二单元《梨园乐——之梨园初探》教学设计

冀少版七年级下册第二单元《梨园乐一一之梨园初探》教学设计科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材冀少版七年级下册第二单元《梨园乐一一之梨园初探》教学设计及章节名称）课程名称《梨园乐一一之梨园初探》

1.教学年级和班级冀少版七年级下册

2.授课时间第周第课时

3.24课程基本信教学时数:分钟

4.45本节课将围绕课本第二单元《梨园乐一一之梨园初探》开展教学，通过对京剧艺术的基本介绍，让学生初步了解京剧的唱腔、脸谱、行当等元素，感受中国息传统戏曲文化的魅力通过互动环节，引导学生参与讨论，培养他们对京剧艺术的兴趣和鉴赏能力教学内容与课本紧密关联，注重实际教学效果，旨在提高学生的文化素养和审美情趣核心提升学生对中国传统文化的认识与尊重，增强民族自豪感

1.培养学生审美鉴赏能力，提高对京剧艺术形式美的感知与评价

2.培养学生团队合作精神，通过小组讨论、互动，提升表达与沟通能力

3.素养激发学生艺术创造力，鼓励对京剧元素进行创新性思考与实践

4.培养学生自主学习能力，引导他们主动探索京剧艺术，形成持久的学习兴趣

5.目标学生已经掌握了相关知识学生在七年级上册的学习中，对中国传统文化有了

1.一定的了解，对于戏曲的概念和基本元素有所认识，能够分辨不同类型的戏曲此外，通过本册第一单元的学习，学生对音乐、舞蹈等艺术形式有所接触，为学习者分析学习京剧打下了一定基础学习兴趣、能力和学习风格七年级学生正处于青春期，对新事物充满好奇，

2.对富有特色的艺术形式如京剧可能产生浓厚兴趣他们在小组合作、讨论互动中表现出较强的表达能力，但注意力容易分散学生的学习风格多样，视觉、听觉、动手操作等多感官学习能够提高他们的学习效果学生可能遇到的困难和挑战京剧作为中国传统戏曲艺术的代表，其专业性、

3.独特性可能使学生难以迅速理解和接受学生在学习过程中可能会对京剧的唱腔、脸谱、行当等元素产生困惑，难以把握其内涵和艺术魅力止匕外，如何激发学生持续关注京剧艺术，培养他们的兴趣和鉴赏能力，也是教学过程中需要面对的挑战硬件资源

1.-交互式白板-投影仪-音响设备-京剧表演视频播放设备软件资源

2.-京剧表演视频片段-京剧唱段音频资料-京剧脸谱、服饰等图片资料-教学PPT课程平台

3.教学资源-学校网络教学平台-课堂现场互动平台.信息化资源4-电子课本-在线京剧学习资源-电子问卷星等调查工具教学手段

5.-讲授法-案例分析法一小组合作学习-互动讨论-角色扮演导入新课（分钟）

1.5目标引起学生对京剧的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问〃你们知道京剧是什么吗？它与我们有什么关系？〃展示一些关于京剧的图片和视频片段，让学生初步感受京剧的魅力和特点教学过程设简短介绍京剧的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础京剧基础知识讲解（分钟）

2.10计目标让学生了解京剧的基本概念、组成部分和原理过程讲解京剧的定义，包括其主要组成元素如生旦净末丑等行当详细介绍京剧的唱腔、脸谱、服饰等组成部分，通过示意图帮助学生理解通过实例或案例，让学生更好地理解京剧在实际表演中的应用京剧案例分析（分钟）

3.20目标通过具体案例，让学生深入了解京剧的特性和重要性过程选择儿个典型的京剧案例进行分析，如《霸王别姬》、《空城计》等详细介绍每个案例的背景、剧情、角色特点，让学生全面了解京剧的多样性引导学生思考这些案例对现实生活的影响，以及如何欣赏和评价京剧艺术学生小组讨论（分钟）

4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与京剧相关的主题，如行当特点、唱腔韵味等，进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何传承和发扬京剧艺术每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）

5.15目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对京剧的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）

6.5目标回顾本节课的主要内容，强调京剧的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括京剧的基本概念、组成部分、案例分析等强调京剧作为我国传统艺术的价值和作用，鼓励学生继续探索和应用京剧不布置课后作业让学生撰写一篇关于京剧的短文或报告，以巩固学习效果拓展资源

7.-推荐阅读《京剧常识》、《京剧艺术欣赏》等书籍，让学生更深入地了解京剧的历史、表演技巧和经典剧目-视频资料推荐观看《京剧猫》、《霸王别姬》等京剧电影或纪录片，帮助学生直观感受京剧的魅力-实地考察组织学生参观当地京剧团或剧场，了解京剧演员的日常生活和表演教学资源拓实践展-京剧表演鼓励学生参加学校或社区的京剧兴趣小组，亲身体验京剧表演，提高实践能力拓展建议

2.-阅读拓展鼓励学生在课后阅读有关京剧的书籍，了解京剧的历史发展、行当特点、表演技巧等，提升自身京剧素养-观看拓展建议学生观看不同类型的京剧剧目，如武戏、文戏等，以拓宽视野，提高审美鉴赏能力-实践拓展鼓励学生参加京剧表演实践活动，通过角色扮演、唱腔练习等，锻炼表演能力，增进对京剧的理解-交流拓展组织学生进行京剧知识分享会，让学生互相交流学习心得，共同探讨京剧艺术的魅力-研究拓展针对京剧中的某一主题或人物，进行深入研究，如分析脸谱的寓意、行当的特点等，撰写研究性学习报告例题一题目请简述京剧的〃生〃行当的特点和代表角色答案生行当指的是男性正面角色，分为老生、小生、武生等特点为唱腔高亢、表演刚毅代表角色有《空城计》中的诸葛亮、《霸王别姬》中的项羽等例题二题目请解释京剧中的〃脸谱〃是什么，并列举三种不同类型的脸谱及其寓意答案脸谱是京剧演员脸上的彩绘，用以表现角色的性格特点三种类型包括红脸（象征忠勇）、黑脸（象征刚烈）、白脸（象征奸诈）例如，《曹操与杨修》中的曹操即为白脸例题三题目请描述京剧中的〃唱、做、念、打〃四大表演要素答案唱以唱腔表达情感，传递故事内容；做通过动作、表情、姿态等表现角色特点；念以韵白、散白等形式表现台词；打运用武术、舞蹈等动作表现战斗、冲突等场景例题四典题目请举例说明京剧中的〃行头〃是指什么，并列举三种不同的行头型答案行头是指京剧演员的服饰道具三种不同的行头包括戏服、头饰、盔甲例例如，《贵妃醉酒》中的杨玉环所穿的宫装即为一种行头题例题五讲题目请简述京剧音乐的特点，并以一部作品为例，说明其音乐风格解答案京剧音乐特点为唱腔优美、旋律丰富，以京胡为主要伴奏乐器以《玉堂春》为例，其音乐风格表现为唱腔激昂、旋律跌宕，充分展现了京剧音乐的韵味补充和说明在回答关于京剧行当的问题时，要重点突出各种行当的特点和代表角色，以便学生更

1.好地理解行当的分类和特点脸谱是京剧的一大特色，学生在回答脸谱相关问题时，要注意列举不同类型脸谱的寓

2.意，以便深入理解脸谱在京剧中的象征意义在描述〃唱、做、念、打〃四大表演要素时，要结合具体剧目和角色，详细阐述各个

3.要素在表演中的具体运用行头是京剧演员表演的重要组成部分，学生要了解各种行头的分类和特点，并能结合

4.具体剧目进行举例说明京剧音乐具有独特的风格和特点，学生在回答相关问题时，要注意结合具体作品分析

5.其音乐风格，以加深对京剧音乐的理解板书设计

①京剧的定义

②京剧的起源与发展

③京剧的艺术特点京剧的行当

2.

①生、旦、净、末、丑的分类

②各行当的特点与代表角色京剧的脸谱

3.

①脸谱的定义与作用

②不同颜色脸谱的寓意

③脸谱在京剧表演中的运用京剧的唱腔与音乐

4.

①京剧唱腔的特点

②京剧音乐的风格与乐器

③唱腔与音乐在京剧表演中的重要性京剧的表演技巧

5.

①唱、做、念、打的四大表演要素

②各表演要素在京剧表演中的具体运用京剧的服饰与道具

6.

①京剧服饰的分类与特点

②京剧道具的种类与功能

③服饰与道具在京剧表演中的意义京剧的剧目与流派

7.

①京剧经典剧目的介绍

②京剧流派的分类与特点

③京剧剧目与流派在传承与发展中的重要性京剧艺术的欣赏与评价

8.

①京剧艺术的欣赏方法

②京剧艺术的评价标准

③如何培养对京剧艺术的鉴赏能力课堂表现观察学生在课堂上的参与度、提问和讨论的积极性，以评价学生对京剧知识

1.的理解和掌握程度教.小组讨论成果展示评价学生小组讨论的成果，关注学生是否能有效合作、交流观点，2学并能否提出有见地的想法和建议评随堂测试设计一些关于京剧知识的测试题，以检验学生对京剧基本概念、表演技巧等

3.价知识的掌握程度与课后作业评估学生对京剧知识的运用能力，观察他们能否运用所学知识分析和解决问

4.反题馈教师评价与反馈针对学生的学习表现，给予积极的评价和鼓励，同时指出需要改进的

5.地方，并提供具体的建议和指导，以帮助学生提高学习效果教

2.教学总结在本节课的教学中，学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了一定的进学步他们对京剧的基本概念、行当、脸谱等有了更深入的了解，并能运用所学知识进行反一些简单的京剧表演同时，通过小组讨论和展示，学生的合作能力和表达能力也得到思了锻炼然而，我也发现了一些问题，如部分学生对京剧的唱腔和音乐理解不够深入，与部分学生对京剧的表演技巧掌握不够熟练因此，在今后的教总学中，我需要更加注重学生的实际操作和实践，提供更多的机会让他们亲身体验京剧艺术，以提高他们的表演技能和理解能力同时，我还需要加强对学生的个别辅导，针对结他们的薄弱环节进行有针对性的指导，帮助他们提高学习效果总的来说，本节课的教学效果是积极的，但仍有改进的空间在今后的教学中，我将继续努力，不断优化教学方法，提高教学效果，以更好地促进学生的学习和发展。