八年级下册 第二单元 写作 说明的顺序 教案

八年级下册第二单元写作说明的顺序教案科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材八年级下册第二单元写作说明的顺序教案及章节名称）《语文》八年级下册第二单元写作一一说明的顺序本节课内容主要包括L引导学生掌握说明文的写作顺序，包括时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；.通2教学内容过分析范文，使学生了解不同顺序在说明文中的应用；.指导学生运用说明的3顺序进行写作实践，提高写作能力结合课本所选范文，如《我国的石拱桥》等，让学生在实际操作中掌握说明文的写作技巧核心素本节课旨在培养学生的语言构建与运用能力，提升思维发展与提升，以及审美鉴赏与创养造能力通过学习说明的顺序，学生将能够.形成条理清晰的逻辑思维能力，运用合1理的说明顺序表达观点；.提高文本解读与赏析能力，理解不同顺序在说明文中的作用；

2.激发创意思维，将所学写作技巧应用于实际创作中，展现个性化表达这些核心素养目3标与课本内容紧密相连，旨在全面提升学生的语文综合素养目标分析教学重点

1.

①使学生掌握说明文的三种写作顺序时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；

②培教学难点与养学生运用不同顺序进行说明文写作的能力，提高文章的逻辑性和条理性教学难点

2.重点

①如何引导学生理解并区分三种不同的说明顺序，在实际写作中灵活运用；

②如何指导学生通过分析范文，掌握范文中运用的说明顺序，并结合自己的生活经验进行创作；

③如何帮助学生克服写作过程中的困难，如思维跳跃、逻辑混乱等问题，提升写作质量选择讲授与讨论相结合的教学方法，结合学生的认知特点，通过讲解说明顺序

1.的概念与特点，引导学生参与讨论，加深对知识点的理解教学方法与设计案例研究教学活动，选取课本中的范文进行深入剖析，让学生通过小组合

2.作的方式，分析范文中的说明顺序，并进行模仿练习策略确定使用多媒体教学手段，如展示范文片段、视频资料等，以生动形象的

3.PPT方式呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度同时，鼓励学生进行口头表达和写作实践，以提高他们的实际运用能力首先，让我们一起来回顾一下我们之前学习的说明文的基本知识今天，我们将深入探讨说明文的写作顺序，这是构建一篇优秀说明文的关键所在现在，让我们开始今天的课程导入新课分钟）

1.（5提问〃同学们，我们之前学过说明文，谁育皓诉我说明文有什么特点？

（1）它和记叙文、议论文有什么不同？〃学生回答，我进行总结

（2）引入新课〃今天我们将学习说明文的写作顺序，这是使说明文条理清晰、

（3）逻辑严密的关键〃讲解说明顺序的概念与分类分钟）

2.（15时间顺序按照时间的先后顺序进行说明

（1）空间顺序按照空间的排列顺序进行说明

（2）逻辑顺序按照事物的逻辑关系进行说明

（3）举例说明以课本中的《我国的石拱桥》为例，分析文章中运用的时间顺

（4）教学过程序和空间顺序.小组讨论与分享分钟）3（10将学生分成小组，每组分析一篇课本中的说明文，找出文章所使用的说明

（1）顺序小组代表进行分享，我进行点评和总结

（2）写作实践分钟）

4.（10布置写作任务请同学们选择一个生活中的事物或现象，运用我们刚刚学

（1）过的说明顺序进行写作学生写作，我巡回指导

（2）挑选几篇学生作品进行展示，全班共同评价，我进行点评和指导

（3）课文主旨内容探究分钟）

5.（15回到课本，分析《我国的石拱桥》一文的主旨

（1）引导学生理解作者如何通过合理的说明顺序，将石拱桥的历史、特点、意

（2）义等内容有机地组织在一起强调说明顺序在说明文中的重要性

（3）总结今天我们学习了说明文的写作顺序，希望同学们能够掌握并灵活运

（1）用并尝试用不同的顺序进行改写拓展阅读材料L为了加深同学们对说明文写作顺序的理解，我推荐以下拓展阅读材料-《长城》一课，了解文章如何运用时间顺序和空间顺序介绍长城的历史与特点-《苏州园林》一文，探究作者如何巧妙地运用逻辑顺序描绘苏州园林的美景-《绿色嵋嵋》一课，分析文章如何通过时间顺序展示对绿色蛔蛔的观察与认识.课后自主学习和探究2同学们可以根据以下建议进行课后自主学习和探究拓展与延伸选择一篇感兴趣的说明文，分析其写作顺序，并思考这样的顺序对文章的表达a.效果有何影响尝试运用不同的写作顺序改写一篇说明文，对比原作，体会不同顺序在表达上b.的差异搜集生活中的实例，运用所学的时间、空间、逻辑顺序进行说明，锻炼自己的C.写作能力与同学分享自己的学习心得和写作成果，相互学习、相互借鉴，提高说明文写d.作水平希望同学们能够通过拓展与延伸的学习，更好地掌握说明文的写作技巧，为今后的学习和生活打下坚实的基础例题一请根据时间顺序，描述你一天的学习生活答案早上起床，洗漱完毕后吃早餐随后，背着书包来到学校，开始一天的学习上午的课程有数学、语文和英语中午，我和同学们一起去食堂吃饭，稍作休息下午的课程有物理、化学和体育放学后，我参加了一个小时的课外活动，然后回家完成作业晚上，我会花一些时间阅读和预习第二天的课程，最后按时睡觉例题二请运用空间顺序，描述你所在学校的校园布局答案典型我所在的学校分为教学区、运动区和生活区进入校门，左手边是教学区，包括教学楼、例题实验楼和图书馆正对着校门的是运动区，有足球场、篮球场和体育馆右手边是生活讲解区，包括食堂、宿舍和医务室校园内还有花坛、绿地和休息亭，为师生提供了舒适的学习和生活环境例题三请运用逻辑顺序，解释为什么我们要保护环境答案保护环境是我们每个人的责任，原因有以下几点首先，环境恶化会导致气候变化，影响人类的生活质量其次，生态失衡会导致物种灭绝，破坏生物多样性再次，环境污染会影响人们的健康，导致各种疾病最后，保护环境有助于实现可持续发展，让我们的子孙后代也能享受美好的生活环境例题四请以《我国的石拱桥》为例，分析文章中运用了哪些说明顺序答案在《我国的石拱桥》一文中，作者运用了时间顺序和空间顺序时间顺序体现在作者对我国石拱桥历史的介绍，从古至今的发展演变空间顺序则体现在对石拱桥结构的描述，从桥墩、拱圈到桥面，逐一介绍例题五请结合自己的生活经验，运用说明顺序，写一段话介绍手机的使用方法答案手机已经成为我们日常生活中不可或缺的通讯工具使用手机的第一步是开机，随后在屏幕上滑动解锁进入主界面后，可以看到各种应用程序按照从上到下的顺序，我们可以先查看通知栏，了解未读消息和提醒接着，点击通讯录，选择联系人进行通话或发送短信此外，手机还可以用来上网、听音乐、玩游戏等，功能丰富，操作简便课堂课堂评价

1.-在课堂教学中，我将通过以下方式对学生的学习情况进行评价提问针对课程内容，向学生提问，了解他们对说明顺序知识的理解和掌握程度a.观察在小组讨论和写作实践环节，观察学生的参与程度、合作态度和解决问题的能力b.测试通过随堂测试或课后作业，检验学生对说明顺序知识的应用能力C.-发现问题并及时解决针对学生在学习过程中出现的问题，给予个别辅导，帮助他们克服困难，提高写作水平.作业评价2•对学生的作业进行认真批改，关注以下几个方面是否掌握了说明文的写作顺序，并能在实际写作中灵活运用a.文章结构是否清晰，逻辑是否严密b.语言表达是否准确，有无错别字和语法错误C.•及时反馈针对学生的作业情况，给出具体的评价和建议，让学生了解自己的优点和不足，明确今后的努力方向•鼓励学生对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣；对于表现一般的学生，指出其进步空间，鼓励他们继续努力。