八年级历史下册（部编版）第19课 社会生活的变迁（教学设计）

八年级历史下册（部编版）第课社会生活的变迁（教学设计）19课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称八年级历史下册（部编版）第19课社会生活的变迁

2.教学年级和班级八年级

3.授课时间第19周，星期二上午第三节

4.教学时数1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析本节课围绕“社会生活的变迁”主题，旨在培养学生的历史核心素养，特别是史料实证、历史理解与解释、历史价值观三个方面通过学习，学生能

1.掌握近现代中国社会生活变迁的基本史实，提高史料实证能力；

2.分析近现代中国社会生活变迁的原因与影响，提升历史理解与解释能力；

3.认识到社会生活变迁反映时代发展与人民群众需求的变化，树立正确的历史价值观

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识学生在前期历史课程中学习了近现代中国的政治、经济变革，对中国近现代史有了基本了解，为本课探讨社会生活的变迁打下了基础

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格八年级学生对与生活密切相关的历史题材较感兴趣，具备一定的自主学习能力，喜欢通过故事、图片等直观方式学习历史同时，学生的分析、综合能力有待提高

3.学生可能遇到的困难和挑战学生在理解社会生活变迁背后的深层次原因和影响时，可能会感到困惑，需要引导学生运用所学知识进行分析此外，如何将历史变迁与现代社会生活联系起来，对学生的历史思维和价值观形成一定的挑战

四、教学方法与手段教学方法

1.讲授法通过生动的语言和丰富的史料，为学生讲解社会生活变迁的重要史实和背景

2.讨论法组织学生分组讨论，分析不同时期社会生活的变化及其影响，培养学生的思辨能力和合作精神

3.案例分析法结合具体历史案例，引导学生深入理解社会生活变迁的原因和过程教学手段

1.多媒体教学运用PPT、视频等展示历史图片、影像资料，增强学生的直观感受，提高学习兴趣

2.网络资源引导学生利用网络查阅相关资料，拓展知识视野，提升自主学习能力

3.教学软件运用互动式教学软件，设计互动环节，检验学生的学习成果，提高课堂参与度

五、教学过程

1.导入（约5分钟）-激发兴趣通过展示一组不同年代的老照片，让学生观察并猜测这些照片所反映的时代特征，引发学生对社会变迁的好奇心-回顾旧知简要回顾上一课关于近现代中国政治、经济变革的内容，为学生理解社会生活的变迁打下基础

2.新课呈现（约20分钟）-讲解新知详细介绍本节课的主要知识点，包括近代以来人们服饰、饮食、住房、交通、通讯等方面的变化-举例说明通过具体例子，如从“长袍马褂”到“中山装”的变迁，帮助学生具体理解社会生活的变化-互动探究组织学生小组讨论，分析这些变化背后的原因，探讨社会生活变迁对人们生活观念和价值观的影响

3.巩固练习（约15分钟）-学生活动布置学生完成一份关于近现代中国社会生活变迁的对比表，让学生动手整理所学知识，形成直观的认识-教师指导在学生整理过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生巩固知识点

4.课堂小结（约5分钟）-总结本节课的主要内容，强调社会生活变迁与时代发展的关系，引导学生认识到历史的连续性和发展的规律性

5.作业布置（约5分钟）-布置开放性作业，如让学生采访家中长辈，了解他们经历的或听说过的社会生活变迁故事，促进学生对历史与现实生活的联系有更深刻的认识

六、教学资源拓展

1.拓展资源-图书推荐学生阅读《中国社会生活史》、《百年衣裳》等书籍，了解近现代中国社会生活的详细变迁-影视资料观看《大宅门》、《平凡的世界》等反映不同时期社会生活的电视剧，通过视觉艺术感受历史的变迁-纪录片观看《中国改革开放40年》、《百年中国》等纪录片，从宏观角度了解近现代中国的发展脉络-纪实文学阅读《激荡三十年》、《历史深处的忧虑》等纪实文学作品，深入理解历史事件背后的人与社会

2.拓展建议-学生可以通过采访家人或社区老人，收集口述历史资料，以第一手资料了解社会生活的变迁-组织学生参观博物馆、历史遗址等，亲身感受历史的痕迹，增强对历史变迁的直观认识-鼓励学生进行项目式学习，选择一个具体的社会生活变迁主题，通过查找资料、制作展板或PPT,向同学展示研究成果-引导学生关注现实生活中的变迁，如城市化进程、科技发展等，思考这些变化对未来社会生活的影响

七、反思改进措施（-）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试通过多媒体展示与实物展示相结合的方式，让学生更直观地感受社会生活的变迁，这种方法提高了学生的学习兴趣和参与度

2.引导学生进行口述历史的采集，不仅增强了学生对历史变迁的感知，也培养了学生的实践能力和历史思维能力

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论中参与度不高，可能是因为讨论主题不够贴近他们的生活实际，或者是学生之间的互动引导不够

2.在教学方法上，我注意到讲授法占用的时间较多，学生的主动探究和互动环节相对较少，这可能会影响学生主动学习能力的培养

（三）改进措施

1.针对讨论环节，我将尝试设计更多与学生的生活经验相关联的讨论主题，鼓励学生从自身出发，分享对历史变迁的感受和认识

2.我将调整教学时间分配，增加学生自主探究和互动环节，比如通过角色扮演、模拟访谈等形式，让学生更深入地参与到课堂教学中来

3.对于学生参与度不高的问题，我将加强对学生小组互动的引导，提供更明确的讨论指导和评价标准，确保每位学生都能在讨论中获得成长和收获

八、板书设计

①社会生活变迁的主要方面-服饰变化-饮食变化-住房变化-交通变迁-通讯发展

②变迁背后的原因-政治变革影响-经济发展驱动-文化交流促进-科技进步推动

③社会生活变迁的影响-生活质量提高-价值观念更新-社会结构变化-文化多样性增强板书设计将以清晰的逻辑关系呈现本节课的核心知识点，通过直观的图文结合，帮助学生巩固记忆，理解社会生活变迁的多维度影响九.典型例题讲解例题一描述近现代中国服饰变化的趋势，并分析其背后的原因答案近现代中国服饰变化趋势从传统长袍马褂向简洁实用的中山装、西装转变，女性服饰从繁复的裙装向简便的裤装转变背后原因政治变革（如辛亥革命、新中国成立等）推动社会习俗改革；西方文化的传入与影响；工业化进程带来生活方式的改变例题二简述近现代中国饮食变化的几个特点，并探讨这些变化与经济发展之间的关系答案特点食物种类日益丰富，从以粮食为主转向多样化；饮食习惯由自给自足向市场化转变；西餐和快餐文化的引入与经济发展关系农业生产力提高，粮食产量增加；市场经济的发展，食品流通渠道拓宽；国际交流增多，外来饮食文化影响加深例题三分析近现代中国住房条件的变化及其影响因素答案变化从传统的四合院、土坯房向现代的公寓楼、单元房转变；居住环境得到改善，配套设施逐渐完善影响因素城市化进程加快，土地资源紧张；建筑技术的进步，高层住宅建设成为可能；居民收入水平提高，改善居住条件的意愿增强例题四阐述近现代中国交通发展的主要成就及其对人们生活的影响答案主要成就铁路、公路、航空、水运等交通方式全面发展；交通工具从人力、畜力向机械化、自动化转变对人们生活的影响缩短了人们出行的时间，扩大了生活圈；促进了地区间的人员流动和物资交流；改变了人们的生活方式，提高了生活质量例题五讨论近现代中国通讯工具的变迁及其对社会生活的影响答案变迁从书信、电报向电话、手机、互联网转变对社会生活的影响加快了信息传递速度，提高了沟通效率；改变了人们的社交方式，促进了人际关系的发展；为远程工作、在线学习等提供了可能，影响了教育、工作等多个领域。