八年级语文下册（统编版）第一单元写作《学习仿写》教学设计

八年级语文下册（统编版）第一单元写作《学习仿写》教学设计学校授课教师授课班级授课地点《学习仿写》这一章节的设计意图在于让八年级学生通过对统编版语文教材第一单元优秀文本的深入阅读与分析，掌握作者的表达技巧和语言风格，进而指导学生进设计意行创意仿写，锻炼其语言表达与应用能力通过这一过程，学生可以实践并巩固已图学的修辞手法，提升写作水平，同时激发他们对语文写作的兴趣，培养良好的写作习惯教学内容紧扣课本，确保学生学以致用，使他们在仿写实践中逐渐形成自己的写作风格核心素养目标学生已掌握了基本的写作技巧，能够运用学过的修辞手法进行简单创作，通过之前的学习，他们对文学作品的阅读分析有了一定的基础

1..八年级学生正处于青春期，思维活跃，对新鲜事物充满好奇，具有一定的探究学习者欲望他们的语言表达能力逐渐增强，开始形成个人风格，但部分学生在写作时仍分析表2现出构思不明确、语言表达不畅等问题学生在仿写过程中可能遇到的困难包括难以把握原文的风格和精髓，不能灵活运用所学修辞手法，以及缺乏创新思维此外，部分学生对写作兴趣不足，可能导致学

3.习积极性不高，需要教师在教学过程中给予关注和引导-硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、课文教材、写作练习本-软件资源课文朗读软件、写作辅助工具、电子教案教学资-课程平台学校统一使用的在线教学平台，用于发布学习任务、收集学生作品源-信息化资源电子版课文、教学视频、优秀范文案例分析-教学手段讲授、讨论、小组合作、个别指导、作品展示与评价导入（约分钟）・激发兴趣通过提问方式引导学生思考仿写的意义，如〃你们认为仿写能帮助我们

1.5提高写作的哪些能力？〃-回顾旧知快速回顾之前学过的修辞手法和文章结构，为仿写打下基础新课呈现（约分钟）教学过・讲解新知详细介绍仿写的概念、方法和技巧，强调仿写不是简单的抄袭，而是程借

2.20鉴与创新的过程C-举例说明选用本单元课文中的经典句子或段落，分析其语言特点，展示如何进行仿写-互动探究组织学生讨论，探索如何将原文的风格和精髓融入到自己的写作中巩固练习（约分钟）-学生活动让学生独立进行仿写练习，鼓励他们尝试不同的风格和手法，创作出

3.25自己的作品-教师指导在学生练习过程中，教师巡回指导，针对共性问题进行解答，对个别学生进行个性化指导.作品展示与评价（约分钟）■让学生展示自己的仿写作品，进行互评和自评，教师最后进行总结性评价，强调优410点，指出需要改进的地方课堂小结（约分钟）-简要总结本节课的学习内容，强调仿写的重要性，鼓励学生在课后继续进行写作练

5.5习理解并掌握仿写的概念、方法和技巧，明确仿写对提高写作能力的重要性能够分析并准确把握课文中的语言风格和表达技巧，将其融入到自己的写作中

1.独立完成一篇具有个人特色的仿写作品，展现对原文风格和精髓的理解学生学

2.通过互评和自评，学会欣赏他人的优点，发现自身写作的不足，提高自我评价习效果和反思

3.

4.能力.增强对语文写作的兴趣，激发创作热情，形成良好的写作习惯5在实际写作中能够灵活运用所学的修辞手法，提升语言表达和创作水平，为后续学习打下坚实基础

6.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作学习情况，评价学生是否能够主动投入到仿写学习过程中，积极与同学交流想法

1..小组讨论成果展示评价学生在小组讨论中的贡献，以及小组展示的成果，重点关注学生对仿写技巧的应用和对原文风格的理解2教学评随堂测试通过随堂小测验，检测学生对仿写概念、方法的掌握程度，以及能价与反否运用所学知识进行实际写作

3.馈.仿写作品评价对学生的仿写作品进行详细评价，包括内容创意、语言表达、结构组织等方面，给予及时的反馈和建议4教师评价与反馈针对学生在课堂上的表现和作品质量，给予全面评价，强调学生的进步和优点，同时指出需要改进的地方，指导学生进行后续学习的调整和提升通

5.过评价和反馈，鼓励学生持续发展，激发他们对写作的热情和自信心在本次教学活动结束后，我将认真进行反思，评估教学效果，看看哪些地方做得好,哪些地方还需要改进首先，我会关注学生在课堂上的参与度，思考是否所有的学生都能够在讨论和实践中充分参与进来如果发现有学生参与度不高，我需要考虑是不是教学方式需要更多元化，或者是否需要给予这些学生更多的关注和鼓励其次，我会分析学生的仿写作品，看看他们是否真正掌握了仿写的要领，能否将所学的修辞手法和语言风格灵活运用到自己的作品中如果发现学生作品中存在普遍性问题，我可教学反能需要在未来的教学中加强对这些知识点的讲解和练习思与改针对反思的结果，我将制定以下改进措施进设计更多互动性强的教学活动，确保每个学生都能在课堂上积极表达自己的观点在讲解知识点时，使用更多生动的例子，帮助学生更直观地理解和学习

1.对学生进行分层教学，针对不同水平的学生提供不同难度的练习和指导，让每个学

2.生都能在适合自己的节奏下进步

3.•加强对学生的个别指导，给予他们更具体的反馈和指导，帮助他们针对性地改进写作技巧4定期收集学生的反馈，了解他们对教学活动的看法，及时调整教学策略课后作业

5..请仿写本单元课文中的二首诗，要求运用至少两种不同的修辞手法，并在作业1本上提交小例答案春风拂面花千树，夏雨润心田万顷秋月清辉照万里，冬雪皑皑白如银（仿写自《春晓》）•从本单元课文中选择一篇文章，总结出作者的语言风格，并用自己的话进行简2要阐述示例答案作者语言风格生动形象，富有诗意阐述在《荷塘月色》一文中，作者运用了大量比喻和拟人的修辞手法，如〃月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上〃，使读者仿佛置身于荷塘月色之中，感受到作者对自然美景的热爱请选取本单元课文中的一个段落，进行仿写，并说明你借鉴了原文的哪些元素

3.示例答案原文段落夜晚，大风呼啸，狂风暴雨，仿佛要把世界摧毁仿写段落午后，阳光炽烈，烈日炎炎，似乎要将大地熔化借鉴元素借鉴了原文的夸张手法和强烈的氛围描绘尝试创作一篇小短文，要求以本单元课文为素材，运用至少三种不同的修辞手

4.法示例答案在那片金色的麦田里，微风轻拂，麦浪起伏阳光洒在麦穗上，闪烁着耀眼的光芒这片土地仿佛是一位慈祥的母亲，孕育着丰收的希望勤劳的农民们在这片土地上挥洒汗水，宛如勤劳的蜜蜂，酿造着甜蜜的生活在这片土地上，希望与梦想交织，谱写出美好的乐章（运用了比喻、拟人和排比三种修辞手法）请对本单元课文进行一次全面的仿写练习，包括文章结构、语言风格和修辞手

5.法完成后，与同桌互相评价，提出改进意见示例答案（由于篇幅较长，此题不提供具体示例答案，学生需自行完成）

①重点知识点-仿写的概念与意义-修辞手法的运用-语言风格的把握板书设

②关键词计-借鉴-创新-个性化表达（）重点句型3-作者原句展示原文中的精彩句子，供学生参考和仿写-仿写句型提炼出适合仿写的句型，指导学生进行创作板书设计将突出以上三个方面，通过直观的展示，帮助学生巩固课堂所学，明确仿写的要点和技巧。