做学习的主人 第三课时（教学设计） -2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

做学习的主人第三课时（教学设计）学年道德与法治-2024-2025三年级上册统编版科目:班级:课时计划课时1课题:教师:单位:

一、设计思路本节课以“做学习的主人”为主题，紧密结合统编版道德与法治三年级上册教材内容，通过生动有趣的实例和互动活动，引导学生认识到学习的重要性，激发学生主动学习的兴趣课程设计注重理论与实践相结合，以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的积极性，培养学生的自主学习能力和法治意识教学内容分为三个环节导入新课、自主学习、总结反思，旨在帮助学生树立正确的学习观念，成为学习的主人

二、核心素养目标培养学生自主学习意识，提升学生法治素养，引导学生树立正确的学习态度，发展学生的时间管理能力和自我控制能力，增强学生的责任感和集体荣誉感

三、学习者分析学生已经掌握了哪些相关知识:L-学生对学习的基本概念有初步了解，如学习的重要性和学习方法-学生在之前的课程中接触过基础的法治知识，如规则意识和基本法律概念-学生可能已经学习过一些自我管理的方法，如时间规划和目标设定学生的学习兴趣、能力和学习风格

2.-学生对新鲜事物充满好奇心，对互动性强、趣味性高的学习内容更感兴趣-学生具备基本的逻辑思维能力和合作学习能力，能够参与小组讨论和活动-学生的学习风格多样，有的喜欢直观形象的学习材料，有的偏好听觉输入，有的则更倾向于动手操作学生可能遇到的困难和挑战

3.-学生可能对自主学习的方法和技巧不熟悉，难以有效管理时间和任务-部分学生可能对法治概念的理解较为模糊,需要通过具体案例来加深理解-学生可能缺乏持之以恒的自律性，需要引导和激励来维持学习的动力和兴趣

四、教学方法与手段教学方法

1.-采用情境教学法，通过设置贴近学生生活的情境，引导学生体验自主学习的过程-实施小组合作学习法，鼓励学生分组讨论，共同探究学习策略，培养团队协作能力-运用案例分析法，通过分析具体的学习案例，帮助学生理解法治在学习中的重要作用教学手段

2.-利用多媒体设备展示学习相关的视频和动画，增强直观性，提高学生的学习兴趣-使用互动式教学软件，让学生在电脑或平板上参与学习活动，提高学习的趣味性和互动性-利用电子白板进行实时反馈和讨论，增强课堂的互动性，提高教学效果

五、教学过程设计导入环节（用时分钟）

1.5-创设情境播放一段关于学生自主学习的动画视频，引发学生对自主学习的思考-提出问题观看视频后，教师提问“你们认为自主学习重要吗？为什么？”-学生讨论学生分小组讨论，每组派代表分享观点-教师总结总结学生的观点，引出本节课的主题“做学习的主人”讲授新课（用时分钟）

2.20-讲解自主学习的重要性教师通过展示自主学习的好处，如提高学习效率、培养独PPT立思考能力等-自主学习方法的介绍教师讲解自主学习的方法，如目标设定、时间管理、资源利用等-法治知识融入教师结合法治知识，讲解在学习中遵守规则、尊重他人权利的重要性-案例分析教师提供一个自主学习成功案例，引导学生分析案例中的有效学习策略巩固练习（用时分钟）

3.10-小组讨论学生分组讨论如何将所学应用到自己的学习中，并分享各自的想法-角色扮演学生扮演学习顾问，为其他同学提供学习建议，教师观察并给予反馈-练习题教师发放练习题，学生独立完成，教师检查并讲解答案师生互动环节（用时分钟）

4.10-问答环节教师提问，学生回答，涉及自主学习的方法、法治知识的应用等-学生展示邀请几名学生分享自己在自主学习中的经验和挑战，其他学生给予反馈-教师点评教师对学生的分享和回答进行点评，强调重点和难点，提供进一步的指导.总结反思（用时分钟）55-学生反思学生思考本节课学到的内容，如何将其应用到实际学习中-教师总结教师总结本节课的重点，强调自主学习的重要性和法治意识的应用-布置作业教师布置相关的作业，巩固学生对课堂内容的理解和应用

六、学生学习效果学生在完成“做学习的主人”这一课后，取得了以下几方面的显著效果自主学习意识的提高学生能够认识到自主学习的重要性，开始尝试制定个人学习计划，

1.自觉管理学习时间，提高学习效率学习策略的掌握学生学会了如何设定学习目标，运用不同的学习资源，通过实践掌握了

2.自主学习的基本方法和技巧法治素养的提升学生理解了在学习中遵守规则、尊重他人权利的意义，能够在学习活动

3.中展现出良好的法治意识自我管理能力的增强学生在学习过程中逐渐形成了自我监督和自我激励的习惯，能够更

4.加独立地完成学习任务团队协作能力的培养通过小组讨论和合作学习，学生学会了倾听他人意见，有效沟通，

5.共同解决问题学习成果的显现学生在课堂练习和作业中表现出较高的正确率和完成度，学习成果得到

6.了巩固和提升学习兴趣的激发学生对学习产生了更加浓厚的兴趣，愿意主动探索新知识，积极参与课

7.堂活动.思维能力的提升学生在分析案例和讨论中，锻炼了逻辑思维和批判性思维能力，能够更8好地理解和应用所学知识学习自信心的建立学生在自主学习的过程中获得了成就感，自信心得到了增强，愿意面

9.对学习中的挑战.长期学习习惯的养成学生开始形成长期学习的习惯，能够持续地自我学习和自我提升，10为未来的学习和发展打下坚实的基础

七、板书设计

①自主学习的概念与重要性-“自主学习”-“学习的主人”-“学习效率”

②自主学习的方法与技巧-“目标设定”-“时间管理”-“资源利用”

③法治意识在学习中的应用-“规则意识”-“尊重他人”-“公平竞争”

八、教学评价与反馈.课堂表现1-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题和参与讨论-学生对自主学习的方法和技巧表现出浓厚的兴趣，能够主动尝试和应用-学生在案例分析环节表现出较强的分析能力和合作精神小组讨论成果展示

2.-各小组能够围绕讨论主题提出有建设性的观点，展示出良好的团队协作能力-学生在展示过程中能够清晰地表达自己的思路，对自主学习有了更深入的理解-小组之间的互评和反馈有助于学生相互学习和提高随堂测试

3.-学生在随堂测试中能够准确地回答问题，显示出对新知识的掌握-测试结果反映出学生在法治意识方面的理解有待加强，需要进一步的引导和练习-教师根据测试结果调整教学策略，以满足学生的学习需求课后作业

4.-学生能够按时提交作业，作业完成质量较高，显示出对课堂内容的深入理解-作业中反映出学生在实际应用自主学习策略时遇到的困难，为教师提供了教学改进的方向-教师对作业进行批改和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方教师评价与反馈

5.-教师对学生在课堂上的积极表现给予肯定，鼓励学生继续保持学习热情-教师针对学生在小组讨论和随堂测试中的表现，提供具体的反馈和建议，帮助学生提高学习效果-教师指出学生在法治意识方面的不足，引导学生在日常生活中实践法治原则-教师鼓励学生在课后继续探索自主学习的方法，不断提升自己的学习能力-教师根据学生的整体表现，调整教学计划和教学方法，以更好地满足学生的学习需求九.反思改进措施-教学特色创新引入情境教学法，通过贴近学生生活的情境，激发学生的学习兴趣，使抽象的自主学习概

1.念具体化，增强了学生的代入感结合法治教育，将法治元素融入自主学习教学中，培养学生遵守规则、尊重权利的法治意

2.识，提升了课程的深度和实用性-存在主要问题教学管理方面，课堂纪律维护良好，但对学生个体差异的关注不够，未能充分满足每个学

1.生的学习需求教学组织方面，小组讨论环节时间分配不够合理，导致部分学生参与度不高，讨论效果不

2.理想教学评价方面，评价标准较为单一，未能全面反映学生的学习过程和进步，需要更加多元

3.化的评价体系三改进措施针对个体差异，教师将采取个性化教学策略，如提供不同难度的学习材料，设置分层任务，

1.以满足不同学生的学习需求.优化小组讨论环节，合理分配时间，确保每个学生都有机会参与讨论，同时加强小组内部2的互动和协作，提高讨论效果建立多元化评价体系，不仅关注学生的知识掌握程度，还关注学生的自主学习能力、法治

3.意识、团队合作等方面的进步，采用自评、互评、教师评价等多种评价方式，全面反映学生的学习成果十.典型例题讲解例题

1.小明制定了以下学习计划每天阅读分钟，背诵英语单词个，完成数学练习题道302010请帮助小明安排一个合理的学习时间表答案-早晨起床后阅读分钟30-上午第二节课后背诵英语单词个20-中午休息时间完成数学练习题道10-晚上睡前复习当天的学习内容例题

2.小红想要在一个月内提高自己的语文成绩，她计划每天阅读小时，写一篇字的日记1200请计算小红需要阅读多少本书才能完成这个目标答案-每天阅读小时，一个月按天计算，总共阅读时间为小时13030-每本书阅读时间为分钟，所以小红需要阅读的书本数为小时/分钟/本二603060本

0.5-由于无法购买半本书，小红需要购买本书才能完成目标

1.例题3小明计划用周时间学习数学和英语数学每天学习小时，英语每天学习小时请计算

221.5小明需要学习多少天才能完成这个计划答案-数学学习总时间为周小时/天二小时2X214-英语学习总时间为周小时/天=小时2X

1.56-小明需要学习的天数为小时+小时=小时14620-每天学习时间为数学小时+英语小时二小时

21.

53.5-小明需要学习的天数为小时/小时/天天，向上取整为天

203.5x

5.716例题

4.小红每天晚上有小时的自习时间，她计划用这小时分别用于学习语文、数学和英语如22果她希望每天在这三门科目上花费的时间相等，请计算她每门科目应该花费多少时间答案-每门科目应花费的时间为小时/小时,即分钟23=

0.6740-小红可以将小时的自习时间平均分配给语文、数学和英语，每门科目各花费分钟

240.例题5小明想要在一个月内完成页的阅读任务如果他已经阅读了页，剩下的页他打算1004060在接下来的两周内完成请计算他每天需要阅读多少页才能完成这个目标答案-剩余阅读时间为周天/周=天2X714-每天需要阅读的页数为页/天页，向上取整为页6014N

4.295-小明每天需要阅读页，以确保在两周内完成剩余的阅读任务5。