仁爱版（2024）七年级英语上册Unit 5 Lesson 8 Project and Review 教学设计

Unit5Love MotherNatureLesson8Project andReviewI.Material analysis内容解读本部分是本单元的项目类活动，学生通过阅读关于自然主题的小册子上的一页内容，Project回答两个问题，感知“美丽自然”的情境并与同伴讨论要设计的关于自然主题的小册子包含的内容，再小组合作设计关于自然主题的小册子完成后与同伴分享自己设计的小册子，再将所有人的设计形成合集，做成班级的小册子内容解读本部分复习检测本单元所学，共四个活动，先听音给四幅高原图片排序，完成后学Review生两人一组描述它们的特征然后看图并根据语境判断不同的景观，填上景观名称及动植物名称再在具体语篇语境中用情态动词或填空，巩固本单元的语法知识最后，阅读文本，回扣本单元can cant的阅读策略，完成表格再小组讨论中国北方和南方的不同II Teachingaims巩固本单元词汇、语法、思维技能和阅读策略

1.制作自然主题的班级小册子并做介绍

2.主动反思和评价自我表现，促进自我监督式学习

3.探索景观魅力，体验地域差异，领悟和谐共生之道

4.III.Teaching procedures课时教学内容概述本部分为项目学习、单元复习和自我评价，项目学习内容为制作有关自然的班级小册子,共有3个活动在中，学生通过回答问题和学习热带雨林小册子的内容，了解小册子的内容及形Activity1式在中，学生通过小组活动的形式制作有关自然内容的小册子，并以小组形式讨论小册Activity2子的内容在中，学生向仝班展示小册子并同其他小组的小册子整合，完成班级小册子的Activity3制作复习部分共有四个活动，在中，学生通过听有关四个高原的介绍完成句子，掌握Activity1其景观特征在中，学生结合图片，根据语境复习巩固关于景观特征的表达在Activity2Activity3中，学生阅读语篇用情态动词和填空，巩固情态动词和5的语法知识在can can*t cancan tActivity4中，学生阅读语篇，完成对比图表，巩固比较和对比的阅读策略在自我评价部分，学生根据评价量表对本单元学习进行反思和总结教学步骤学习活动效果评价

1.Show students the learningobjectives ofthis class.Step

12.Look atthe pagesfrom abooklet aboutnature in依据学生谈论的情Lead-inActivity

1.Then askand answer:况，判断学生用所学语言描述图片能-What isit力•What isit about设计意图通过讨论，导入本课，激发学生参与项目活动的兴趣Step2Look atthe pagesfrom abooklet in Activity1and answer依据学生谈论热带the questions;雨林的情况，评价Viewing学生对本单元词汇-What canyou learnabout theAmazon Rainforestanswering的掌握情况并给予-What otherthings doyou knowabout therainforest指导设计意图通过读图和回答问题，复习热带雨林相关的词汇，为制作关于自然主题的班级小册子活动做好铺垫

1.Work ingroups anddiscuss whatwill beincluded intheStep3观察学生制作小册booklet.子的过程，给予指Designing导和反馈

2.Design abooklet.Sharing

3.Share thedesigned bookletin agroup andchoose thebest.设计意图通过设计和展示自己的小册子，培养学生语言综合运用能力、动手实践能力和审Step

41.Put allthe designsof the group togetherto makea观察学生作品及group booklet.介绍情况，评价学Presenting生运用所学进行Evaluating

2.Report likethis,Here isour designfor…”有意义的思考、建

3.Put allthegroupdesigns togetherto makea class构和表达的能力booklet.美能力设计意图开展语言综合实践活动，提升学生运用所学语言和跨学科知识创造性地解决问题的能力，做到学以致用、学用一体Step5观察学生获取四

1.Look atthe picturesof fourhighlands in Activity1and大高原信息和图talk abouttheir features.Reviewing片排序的完成情

2.Listen tothe monologueagain andwrite downthe况，评价学生对本features ofthe fourhighlands.单元核心词汇的

3.Work inpairs andtalk aboutthe fourhighlands.掌握情况观察学生根据图片预测内容和完成句子的情况，评价其预测能力和对各种景观特征的掌握情况

4.Look atthe picturesin Activity2and predict.观察学生用情态

5.Complete thesentences inActivity

2.动词或can cant

6.Read aloud.填空及介绍人们在山里活动的情况，评判学生对情态动词的can掌握情况观察学生看图预测、根据比较和对

7.Read thetext aboutmountains andfill inthe blanks比的阅读策略获with canor cant\r\Activity

3.取信息的能力，评

8.Check theanswers.价学生对本单元

9.Work ingroups andtalk aboutthe activitiespeople can阅读策略的掌握do orcant doinActivity

3.情况

10.Look atthe picturesinActivity4and describethem.川一

11.Read thetext andcomplete thetable,using thethinking sk-comparing andcontrasting.设计意图通过听力活动，培养学生听前预测、听中记录、听后检查的听力策略；在语境中复习本单元描写景观特征的表达法；在语境中复习巩固情态动词和的用法,•巩固通过比较和对比策can cant略获取文本差异信息的能力Step

61.Complete theself-assessment list.依据学生评价量表，了解学生本单Assessment

2.Reflect onwhat thestudents havelearned inthis unit.元的学习情况，调整下一单元教学规划设计意图通过单元评价量表，发挥学生主体作用，引导学生成为评价活动的参与者和合作者，主动反思和评价自我表现，促进自我监督式学习；教师由此获取英语教学的反馈信息，对自身的教学行为进行反思、总结，不断提高教学水平和专业能力Step

71.Summarize thecontent studentslearned inthis class.帮助并引导学生总结本节课所学Summary2,Show thestudentsthehomework forthe class.内容，查漏补缺,Homework发现问题，及时给予帮助设计意图运用所学知识，进行总结，内化语言IV.Blackboard designUnit5Love MotherNatureLesson8Project andReviewProjectFree talk:Let metell vonsomethin^about...Tt\in...。