仁爱版（2024）七年级英语上册Unit 4 Lesson 3 Thinking Skills and Reading Strategies 教学设计

Unit4Fun in the SunLesson3Thinking Skillsand Reading StrategiesL Materialanalysis内容解读本部分的思维技能为确定场景，即通过故事或事件的发生确定时间、Thinking Skills地点、天气等场景学生首先通过看图及阅读文本学习如何确定场景，然后阅读文本确定场景，最后延伸到绘制自己最喜欢的运动场景图并向同伴描述，牢固掌握确定场景的思维技能本部分共个活动3内容解读本部分的阅读策略是学习归纳总结，引导学生阅读语篇，学习如何ReadingStrategies归纳总结文本的主要观点，通过阅读文本完成主要观点的总结，最后结合自身实际讨论自己的运动小贴土，并与同伴共同总结主要观点本部分共个活动3II.Teaching aims通过本课的学习，学生能够运用图表，获取并介绍活动场景中的地点、时间和天气等重要信息；

1.运用“总结归纳”这一阅读策略，提取文本中运动防护的重要信息；

2..借助思维导图多角度地介绍自己和他人喜欢的运动3III.Teaching procedures课时教学内容概述~~本课时内容是对思维技能和阅读策略的学习思维技能的内容为确定场景首先通过定义帮助学生了解如何确定场景，共个活动部分通过呈现中国传统运动抖空竹，以思维3Activity1导图的方式帮助学生了解抖空竹的场景设置，是对学习理解性技能的训练学生能借助图片和思维导图，初步掌握确定场景的内容，包括时间、地点及天气在中，学生阅读短文Activity2内容完成场景设置的思维导图，巩固和内化中所学内容，这属于应用实践类活动Activity1为学生两两活动，学生利用场景设置的思维导图，向同伴描述自己最喜欢的运动，这Activity3是迁移创新类活动本课时学习的阅读策略为归纳总结学生在阅读时能提取、梳理语篇的关键信息，并能用自己的语言进行总结在中，学生通过阅读画出文本中的要点在中，学生Activity1Activity2再次阅读文本完成总结为小组活动，要求学生向小组成员展示自己的运动小贴土，Activity3并邀请同伴根据描述进行总结个活动分别属于学习呈现、理解性操作及应用环节，帮助学生3掌握“总结”这一策略教学步骤学习活动效果评价观察学生的表现，根据学Step1Look atthe pictureand answerthe questions:生的回答，了解其概括能

1.What canyou seeinthepictureLead-in力

2.From whataspects willthe writerdescribe thepicture设计意图通过观察图片，引导学生预测可以从哪几方面描述图片，为后续学习做好铺垫Step

21.Read Activity1and learnhow toidentify the setting of观察学生的完成情况，判playing Chineseyo-yo.断其是否能使用活动场景Reading的图表概括关键信息

2.Describe thepicture withthe helpof the setting chart.Learning

3.Read thetext inActivity2and completethesetting chart.

4.Check the answers.

5.Retell thetext basedon thesetting chartof playingbaseball.观察学生在复述活动中的表现，根据需要给出必要指导和反馈设计意图引导学生用活动场景的图表梳理文本重要信息，并依据图表复述文本，内化描述活动场景的关键要素，为进一步在现实生活情境中运用所学做好铺垫Step

31.Draw settingsof theirfavorite sportsand sharein pairs.Drawing

2.Introduce thesports togroup membersaccording totheIntroducinsetting charts.观察学生能否从地点、时g间和天气等方面绘制图表，评价其梳理活动场景关键要素的能力

3.Answer thequestions:观察学生表现，根据需要Do youthink drawingthesettingchart canhelp us给出必要指导和反馈understand thetext betterWhyWhat aspectsare includedin asettingchart设计意图引导学生根据绘制的图表，整合运用相关语言介绍活动场景，学以致用Step

41.Read thetext andunderline theimportant information.Reading

2.Read thetext againand completethe summary.Thenstrategies checktheanswers.根据学生所填写内容概要的情况，判断学生的概括能力设计意图引导学生通过阅读文本总结、归纳文本重要信息，培养学生的阅读概括能力观察学生绘制思维导图和Step

51.Draw amind mapabout theexercise theyoften do.概述的情况，判断学生的Applying

2.Work ingroups.Share,listen andsummarize.知识迁移能力

3.Share thesummary inclass.设计意图通过绘制思维导图，培养学生的概括能力；通过分享，培养学生认真倾听、记录重要信息的能力，以及图文转化的能力帮助并引导学生总结本节Step

61.Summarize thecontent studentslearned inthis class.课所学内容，查漏补缺，Summary

2.Show thestudents thehomework forthe class.发现问题，及时给予帮助Homewor k设计意图运用所学知识，进行总结，内化语言IV.Blackboard designUnit4Fun inthe SunLesson3Thinking Skillsand ReadingStrategies

1.Thinking skills:settingplace,time,weather

2.Reading strategies:summarizing。