人音版 九年级上册 音乐 第11课 西南民歌欣赏 教案

人音版九年级上册音乐第11课西南民歌欣赏学校教案授课班级授课教师教材分授课地点工析具《人音版九年级上册音乐》第课〃西南民歌欣赏〃，精选了具有代表性的西南地区民歌，旨在让学生感受和欣赏不同民族的音乐特色，了解当地民俗文化本课内容紧密11联系课本，通过对比分析，让学生掌握西南民歌的旋律、节奏、调式等特点,培养他们的音乐审美能力和民族音乐文化素养，为后续学习中国民族音乐打下坚实基础课程设计注重实践性，结合学生年级特点，引导他们主动参与，体验音乐的魅力核心素养目标学生已掌握相关知识学生在前期的音乐课程中，对民歌的基本概念、中国民族音乐的基本特点有所了解，能辨识常见的民族乐器及简单的音乐符号，具备基本的音乐

1.鉴赏能力学生的学习兴趣、能力和学习风格九年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，对富有地域特色的音乐具有一定兴趣他们在团队协作、表达交流方面能力较强，学习者

2.但个体差异明显，音乐素养和审美能力参差不齐学生的学习风格多样，有的擅长听分析觉记忆，有的喜欢动手实践学生可能遇到的困难和挑战在欣赏西南民歌时，学生可能对复杂的旋律、特殊的调式和节奏感到困惑，难以准确把握音乐风格止匕外，对于歌曲背后的民族文化、

3.地域特色等知识点，学生可能缺乏深入了解，需要教师在教学中予以引导和拓展教材确保每位学生都有人音版九年级上册音乐教材，提前准备第课西南民歌欣赏的相关内容

1.n辅助材料收集并准备西南民歌的音频、视频资料，包括歌曲演唱、民族乐器演奏、教学资民间舞蹈表演等，以便课堂上展示和分析源准备

2.实验器材无需特殊实验器材教室布置在教室内设置音响设备，保证音频播放质量；布置小组讨论区域，便于

3.学生进行合作学习和讨论交流

4.导入新课（分钟）利用一段精彩的西南民歌视频作为课堂导入，激发学生对本节课的兴趣C通过提问方

1.5式引导学生关注视频中的音乐特点，为新课的学习做好铺垫教学流详细内容播放《青藏高原》歌曲视频，提问学生〃你们觉得这首歌的旋律有什么程特点？它来自哪个地区？〃新课讲授（分钟）（）介绍西南地区民歌的背景知识，包括地理位置、民族文化等，帮助学生了解

2.151西南民歌的起源和发展（）分析课本中所选西南民歌的旋律、节奏、调式等特点，如《康定情歌》、《阿里郎》等，让学生感受不同民族的音乐风格2（）讲解西南民歌中的民族乐器，如二胡、琵琶、笛子等，并示范演奏，加深学生对民族乐器的认识3实践活动（分钟）（）学生分组，每组选择一首西南民歌进行学唱，锻炼学生的音乐实践能力

3.10（）开展〃我是小指挥〃活动，让学生指挥其他同学演唱，培养他们的团队协作能力1和节奏感2（）邀请学生上台展示，分享学习心得，提高学生的表达交流能力学生小组讨论（分钟）3（）讨论方面分析所学的西南民歌中，最喜欢的歌曲及其原因

4.10（）举例回答如学生〃我最喜欢《康定情歌》，因为它的旋律优美，歌词深情〃1（）讨论方面探讨西南民歌与现代流行音乐的异同2A（）举例回答如学生〃我觉得西南民歌和现代流行音乐在旋律、节奏上有所不3同，但它们都表达了对生活的热爱〃4B.总结回顾（分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，强调西南民歌的特点及民族音乐的价值通过提55问方式检查学生对课堂内容的掌握情况，并对学生的表现给予肯定和鼓励内容提问学生〃这节课我们学习了哪些西南民歌？它们的特点是什么？如何欣赏民族音乐？〃本节课总用时分钟重难点在于学生对西南民歌旋律、节奏、调式的理解和实践，以及民族音乐文化的感悟通过教学流程的设计，使学生充分参与到课堂活动中，45提高他们的音乐素养和审美能力知识与技能学生掌握了西南民歌的基本特点，如旋律、节奏、调式等，能够辨识并欣赏不同民族

1.的音乐风格他们学会了分析歌曲中的民族乐器及其演奏技巧，提高了音乐鉴赏能力过程与方法学生通过分组学唱、指挥、展示等实践活动，锻炼了音乐实践能力、团队协作能力和

2.表达交流能力在小组讨论中，他们学会了倾听、尊重他人意见，形成自己的观点，提高了解决问题的能力.情感态度与价值观学生学学生对西南民歌产生了浓厚的兴趣，认识到民族音乐文化的丰富性和多样性他们在习效果3学习过程中，体验到了音乐带来的快乐，增强了民族自豪感，树立了正确的价值观创新与实践学生在实践活动中，尝试将现代元素融入民族音乐，发挥创意，进行二次创作这种

4.创新精神有助于培养学生的音乐素养和审美能力课后延伸学生在课后主动搜集更多关于西南民歌的资料,深入了解民族文化,拓展了知识面他

5.们还将所学知识分享给家人和朋友，传播民族音乐，提高了社会影响力具体表现在以下方面学生能够熟练地哼唱所学的西南民歌，准确把握歌曲的旋律、节奏和调式学生在听到西南民歌时，能够迅速识别出歌曲所属的民族和地区，了解其背后的文

1.化内涵

2.学生能够运用所学知识，分析其他民族音乐的特点，提高音乐鉴赏能力学生在日常生活中，关注民族音乐的发展，积极参与相关活动，传播民族音乐文化

3.学生对音乐课程产生浓厚兴趣，激发了对其他学科的学习热情，提高了综合素质

4.

（一）教学特色创新

5.创新实践环节通过学唱、指挥、展示等环节，让学生充分参与到音乐实践中,提高他们的实践能力和音乐素养

1..融入民族文化在教学中，注重引导学生了解西南民歌背后的民族文化，增强学生的民族自豪感和文化认同2

（二）存在主要问题教学组织方面在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为组织方式不够多样化，难以激发学生的兴趣反思改

1.教学方法方面对于部分音乐基础薄弱的学生，教师可能需要更多耐心和引导,帮助进措施他们更好地理解和掌握西南民歌的特点

2.

（三）改进措施针对教学组织方面的问题，今后可以尝试更多元化的组织形式，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的参与热情

1.针对教学方法方面的问题，教师可以适当调整教学策略，如提前为学生提供预习资料，课堂上多关注基础薄弱的学生，给予个别指导，帮助他们跟上教学进度

2.加强课后辅导和评价，鼓励学生在课后继续学习和实践，对学生的进步给予肯定和表扬，提高他们的自信心

3..课堂表现学生在课堂上表现出较高的学习热情，积极参与课堂讨论和实践活动通过观察，发现大多数学生能够认真聆听、主动发言，展示出良好的学习态度

1.小组讨论成果展示各小组在讨论成果展示环节表现优秀，学生能够结合所学知识，分析西南民歌的特点，并提出自己的观点同时，学生之间的协作能力得到了锻炼和提2高随堂测试通过随堂测试，发现学生对本节课的知识点掌握情况较好，能够准确回答关于西南民歌的特点、民族乐器等方面的问题教学评

3.课后作业布置了课后作业，要求学生结合本节课所学，选择一首西南民歌进行分价与反析和鉴赏从学生提交的作业来看，他们对课堂所学内容有了较为深刻的理解馈

4.教师评价与反馈针对学生的课堂表现、讨论成果、随堂测试和课后作业，教师及时给予评价和反馈对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，提高他们的自信心；对于

5.学习有困难的学生，给予关心和指导，帮助他们找出问题所在，并提供针对性的解决方法在今后的教学中，教师应继续关注学生的学习情况，加强对学生的个别辅导，提高他们的音乐素养同时，注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动,提高课堂效果通过有效的教学评价与反馈，促进学生的全面发展。