人教版 七年级下册 音乐 第一单元 春之声——新疆之春 教案

人教版七年级下册音乐第一单元春之声新疆之春教案-----学校授课教师授课班级授课地点本节课的主要教学内容为人教版七年级下册音乐第一单元《春之声一一新疆之春》教学内容主要包括新疆音乐特色、民族乐器介绍、歌曲学唱等本节课与学生已有教学内知识的联系在于，学生在之前的学习中已掌握了基本的音乐理论知识，如节奏、音容分析高等，而《新疆之春》作为一首富有民族特色的歌曲，将帮助学生进一步了解我国多元文化，拓展音乐视野通过本节课的学习，学生将更好地理解新疆音乐的风格特点，学会欣赏和演唱这首歌曲，从而提高音乐素养本节课的核心素养目标主要包括提升学生的音乐审美能力，增强对我国多元文化的认识与尊重，培养学生的音乐表现力和合作精神《新疆之春》作为一节富有民核心素族特色的教学内容，旨在帮助学生通过学习歌曲，深入感受和表达音乐的情感，提养目标高音乐鉴赏能力同时，通过了解和演唱这首歌曲，学生将增强对我国新疆地区文化的了解，培养尊重和包容不同民族文化的态度此外，课堂活动中的集体演唱和合作练习，将有助于提升学生的团队协作能力和音乐表现力，促进学生全面发展教学重点

①歌曲《新疆之春》的旋律、节奏特点及歌词含义的理解

1.教学难

②新疆音乐风格及民族乐器的认识与辨别点与重教学难点点

①歌曲中富有新疆特色的旋律、节奏的掌握，如切分音、附点音符等

2.

②学生在集体演唱中，对音乐情感的表达与传递，以及与同学之间的协作配合

③对新疆文化背景的理解，将文化内涵融入音乐学习中，提高学生的文化素养教材确保每位学生都备有人教版七年级下册音乐课本，以便跟随课堂进度学习《新疆之春》

1.辅助材料准备与新疆音乐相关的视频资料，展示新疆特色乐器演奏和民族舞蹈，帮助教学资学生直观感受新疆音乐风格源准备

2.实验器材本节课无需实验器材教室布置将教室划分为集体演唱区、个别展示区，便于学生进行集体练习和个别展

3.示；同时在教室前方设置多媒体设备，方便展示辅助教学材料

4.导入新课（分钟）目标引起学生对新疆音乐的兴趣，激发其探索欲望C

1.5过程教学过开场提问〃你们知道新疆音乐的特点吗？它与我们的生活有什么关系？〃程设计展示一些关于新疆音乐的视频片段，让学生初步感受新疆音乐的风格和特点简短介绍新疆音乐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础新疆音乐基础知识讲解（分钟）目标让学生了解新疆音乐的基本概念、组成部分和原理

2.10过程讲解新疆音乐的定义，包括其主要组成元素如旋律、节奏、乐器等详细介绍新疆音乐的特点，如切分音、附点音符等，使用乐谱或示意图帮助学生理解通过实例分析，让学生更好地理解新疆音乐在实际演奏和演唱中的应用新疆音乐案例分析（分钟）3目.标通过具体案例，让20学生深入了解新疆音乐的风格和重要性过程选择几首具有代表性的新疆音乐作品进行分析详细介绍每个作品的背景、风格特点和意义，让学生全面了解新疆音乐的多样性引导学生思考这些音乐作品对实际生活或学习的影响，以及如何欣赏和传承新疆音乐学生小组讨论（分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力

4.10过程将学生分成若干小组，每组选择一个与新疆音乐相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及传播和推广新疆音乐的策略每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）5目.标锻炼学生的表达15能力，同时加深全班对新疆音乐的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）6目.标回顾本节5课的主要内容，强调新疆音乐的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括新疆音乐的基本概念、组成部分、案例分析等强调新疆音乐在传承我国民族文化、丰富音乐生活等方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用布置课后作业让学生撰写一篇关于新疆音乐的短文或报告，以巩固学习效果拓展资源为学生提供更多关于新疆音乐和文化的学习资源，可以包括

7.-阅读有关新疆音乐和民族文化的书籍，如《新疆音乐文化》、《中国民族音乐》等-观看纪录片，了解新疆的自然风光、民族风情以及音乐艺术的发展教学资・收听新疆音乐专辑，如《新疆之春》、《丝路琴声》等，感受不同风格的新疆音源拓展乐作品-参考专业音乐杂志和学术论文，深入研究新疆音乐的作曲技巧、演奏风格和文化内涵拓展建议-鼓励学生参加学校或社区组织的音乐活动，如音乐会、音乐工作坊等，亲身体验新疆音

2.乐的独特魅力-建议学生尝试学习新疆特色乐器，如手鼓、冬不拉、热瓦普等，了解其演奏技巧和音乐表现力-组织学生进行小组研究，探讨新疆音乐与其他地区音乐的异同，撰写研究报告，增进对不同文化背景下音乐风格的认识-鼓励学生创作以新疆音乐为灵感的原创作品，可以是歌曲、舞蹈或戏剧，通过创作实践加深对新疆音乐的理解和运用-引导学生关注新疆音乐的现代发展，探索如何将传统音乐元素与现代音乐相结合，推动音乐创新请学生结合课堂学习，用文字描述《新疆之春》的旋律和节奏特点，并解释这些特点如何体现新疆音乐的风格

1.答案示例《新疆之春》的旋律以跳跃性为特点，经常使用切分音和附点音符，给人一种活泼欢快的感觉节奏上，它采用了许多新疆地区特有的节奏模式，如拍子，这使得音乐具有浓郁的民族风情7/8,请简述《新疆之春》中所使用的一种新疆特色乐器的名称、演奏方法和在歌曲中的作用1答案不例冬不拉是新疆的一种特色乐器，它是一种弦乐器，演奏时用手指拨动弦发声《新疆之春》中，冬不拉主要负责旋律的演奏，其清脆明亮的音色为歌曲增添了独特的韵味请学生用自己的话总结新疆音乐在我国的音乐文化中的地位和作用答案示例新疆音乐是我国音乐文化的重要组成部分，它以其独特的风格和丰富的表现力展现了新疆

3.地区民族的风土人情新疆音乐不仅丰富了我国的音乐多样性，还在文化交课后作流和民族团结中发挥着重要作用业请学生创作一段以《新疆之春》为灵感的小诗，体现新疆音乐的特点和所表达的情感答案不例春风吹过天山南北，旋律跳跃如羊群奔跑冬不拉轻拨，唤起丝路边的欢笑

4.切分附点，节奏自由，新疆之春，暖人心房请学生分析《新疆之春》的歌词，选择一句你认为最具代表性的歌词，并解释其意义答案示例

5.〃草原上的花儿开，马儿跑得快〃这句歌词通过描绘草原上花儿盛开和马儿奔跑的场景，形象地表现了新疆春天的生机勃勃和大自然的活力，同时也反映了新疆人民热情奔放的性格请学生结合课堂学习，设计一个简单的课堂活动，以推广新疆音乐文化答案示例组织一个〃新疆音乐分享会〃，每位同学准备一首自己喜欢的新疆歌曲，通过演唱、演奏

6.或播放录音的形式与同学分享，并简要介绍歌曲的背景和特点通过这种方式,让更多的人了解和喜爱新疆音乐板书设

①重点知识点计・新疆音乐的旋律特点跳跃性、切分音、附点音符-新疆音乐的节奏特点拍子-新疆特色乐器冬不拉、手鼓、热瓦普7/8

②关键词-活泼、欢快、民族风情-丝路、春天、草原-韵味、特色、传承

③重点句-《新疆之春》的旋律活泼跳跃，富有民族特色-草原上的花儿开，马儿跑得快，展现了新疆的春天和大自然的生机-新疆音乐以其独特的风格和丰富的表现力，在我国音乐文化中占有重要地位教学反思与总结在本次教学过程中，我采用了视频导入、互动讲解、案例分析等多种教学方法，旨在让学生从多角度了解和感受新疆音乐的魅力从教学效果来看，大部分学生能够积极参与课堂，主动探索新疆音乐的特点和风格然而，在实践过程中，我也发现了一些值得反思和改进的地方首先，关于教学方法，我发现学生在案例分析环节中，对于新疆音乐的特点和演奏技巧的理解较为浅显为此，我计划在今后的教学中，增加课堂上的实际操作和互动体验，如邀请学生上台演示新疆乐器的演奏方法，让其他同学现场感受其音色和演奏特点，从而加深他们对新疆音乐的认识其次，关于课堂管理，我发现部分学生在小组讨论时，容易出现注意力不集中、讨论话题偏离等现象为了提高课堂效果，我将在今后的教学中加强对学生的引导和监督，确保讨论活动能够有序进行，同时鼓励学生积极表达自己的观点，提高课堂参与度在教学总结方面，本节课学生在知识、技能和情感态度方面取得了以下收获知识方面学生掌握了新疆音乐的旋律、节奏特点，了解了新疆特色乐器及其演奏方法，对新疆音乐文化有了更深入的认识

1.技能方面学生在小组讨论和课堂展示中，提高了自己的表达能力、合作能力和解决问题的能力

2..情感态度方面学生对新疆音乐产生了浓厚的兴趣，愿意主动去了解和传承我国的民族文化3针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议在讲解新疆音乐时，可以结合实际演奏，让学生更直观地感受音乐的魅力在组织小组讨论时，明确讨论主题和目标，加强对学生的引导，确保讨论活动

1.高效进行

2.增加课堂互动环节，鼓励学生提问和发表观点，提高课堂氛围课后布置一些实践性作业，如让学生创作以新疆音乐为灵感的作品，巩固课堂

3.所学

4.本节课我们学习了人教版七年级下册音乐第一单元《春之声一一新疆之课堂小春》，通过讲解、分析和实践，学生对新疆音乐的旋律、节奏、乐器和结，当堂风格特点有了深入的了解下面进行课堂小结和当堂检测检测

一、课堂小结新疆音乐的旋律特点跳跃性、切分音、附点音符新疆音乐的节奏特点拍子

1.新疆特色乐器冬不拉、手鼓、热瓦普等

2.7/8新疆音乐的情感表达活泼、欢快、民族风情

3.

二、当堂检测

4.为了检验学生对本节课内容的掌握程度，进行以下当堂检测简述《新疆之春》的旋律和节奏特点，并举例说明（学生回答后，教师点评并纠正）

1..说出一种新疆特色乐器，并介绍其演奏方法和在歌曲中的作用（学生回答后，教师点评并纠正）

2.请学生演唱《新疆之春》中的一段歌词，并解释其意义（学生演唱后，教师点评并纠正）3分析《新疆之春》的歌词，选择一句你认为最具代表性的歌词，并解释其意义

4.（学生回答后，教师点评并纠正）.请学生结合课堂学习，设计一个简单的课堂活动，以推广新疆音乐文化（学生回答后，教师点评并给出建议）5。