人教四上第五单元 那达慕之歌 教案

人教四上第五单元那达慕之歌教案课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、设计意图《那达慕之歌》是人教版四年级上册第五单元中的一课，设计意图是通过本课的教学，让学生了解和感受蒙古族那达慕大会的热烈气氛及民俗文化通过歌曲学唱、实践活动和民族文化探索，培养学生对我国民族音乐的兴趣，提高音乐审美能力；同时，结合语文、社会等学科知识，拓宽学生知识视野，增强民族文化认同感，实现学科间的融合与应用

二、核心素养目标

三、学情分析四年级学生经过前期音乐课程的学习，已具备基本的音乐素养和歌唱技巧，能感知旋律和节奏的变化在此基础上，他们对蒙古族文化及那达慕大会的了解相对有限，对异质文化的探索兴趣浓厚学生在团队协作、表达表现方面有较好的基础，但在自主学习、深入理解民族文化方面尚需引导此外，学生在日常生活中，对民族音乐接触较少，可能影响对本课歌曲的情感体验和学唱效果因此，教学中应注重激发学生兴趣，引导他们主动探究，提高对民族音乐的理解和欣赏能力

四、教学资源准备

1.教材确保每位学生都备有人教版四年级上册音乐教材，包含《那达慕之歌》

2.辅助材料准备蒙古族那达慕大会相关的视频资料，展示蒙古族服饰、乐器及活动场景的图片，以便学生更直观地感受文化氛围

3.实验器材无需特殊实验器材

4.教室布置将教室划分为学习区、表演区，便于学生进行歌曲学唱和小组活动，营造适宜的音乐学习氛围

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）-利用多媒体播放蒙古族那达慕大会的视频片段，让学生初步感受那达慕的热烈气氛-提问“同学们，你们知道这是哪个民族的节日吗？”“那达慕大会上都有哪些活动？”通过问题引导学生思考，为新课学习奠定基础

2.新课讲授（15分钟）-讲解蒙古族那达慕大会的背景知识，介绍歌曲《那达慕之歌》的创作背景-分析歌曲的旋律、节奏特点，指导学生学唱歌曲，注意歌曲中的民族特色-引导学生关注歌曲中表达的蒙古族人民对美好生活的热爱与向往

3.实践活动（10分钟）-分组学唱《那达慕之歌》，注意音准、节奏及情感表达-每组挑选代表进行表演，其他同学进行评价，提出改进建议-开展“我是小导演”活动，让学生设计一个那达慕大会的场景，并邀请同学进行角色扮演

4.学生小组讨论（10分钟）-讨论一那达慕之歌中描绘了哪些蒙古族民俗活动？-讨论二如何通过音乐表达对美好生活的热爱？-讨论三结合所学，谈谈你对民族音乐的看法及如何传承和发扬民族音乐

5.总结回顾（5分钟）-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结蒙古族那达慕大会的特点及歌曲《那达慕之歌》的演唱技巧-强调本节课的重点是让学生了解和感受蒙古族文化，学会歌曲的演唱，并能在实践中加以运用-指出学生在学习过程中存在的不足，鼓励他们在课后继续练习和探索总用时45分钟

六、拓展与延伸L提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:-《蒙古族那达慕大会的起源与发展》-《蒙古族音乐的特点及其在民族音乐中的地位》-《那达慕之歌一首描绘蒙古族生活的赞歌》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-深入了解蒙古族的历史文化，探究那达慕大会在蒙古族文化中的重要性-研究蒙古族音乐的其他代表作，对比分析其与《那达慕之歌》的异同-了解我国其他民族的节日和音乐，比较各民族音乐的特点，探讨民族音乐的传承与发展-尝试创作一首以蒙古族那达慕为题材的诗歌或绘画作品，展示对蒙古族文化的理解与感悟-通过网络、图书馆等途径，收集蒙古族服饰、乐器等相关资料，加深对蒙古族文化的认识

七、内容逻辑关系

①知识点蒙古族那达慕大会的文化背景-重点理解那达慕大会的意义、传统活动及其在蒙古族文化中的地位-关键词那达慕、传统、文化、蒙古族

②知识点歌曲《那达慕之歌》的音乐特点-重点掌握歌曲的旋律、节奏和歌词表达的情感-关键词旋律、节奏、歌词、情感、民族特色

③知识点民族音乐的传承与发扬-重点探讨如何在学习民族音乐的过程中，理解和尊重民族文化，促进民族音乐的传承与发展-关键词民族音乐、传承、发扬、尊重、理解

八、教学反思与改进在教学《那达慕之歌》这一课时，我意识到有儿个方面需要深入反思和改进首先，关于教学导入环节，我发现通过视频引入那达慕大会的氛围虽然能够激发学生的兴趣，但可能过于直观，未能充分调动学生的思考和探究欲望在未来的教学中，我计划在播放视频前，先提出一些开放性的问题，让学生在观看时有目的地寻找答案，这样能更有效地引导学生主动参与到课堂中来其次，在新课讲授过程中，我注意到学生在学唱歌曲时对某些旋律和节奏的掌握不够准确针对这一问题，我打算在接下来的课程中，增加一些互动环节，如让学生分组讨论旋律和节奏的特点，或邀请学生上台示范，通过这种方式加强学生对音乐技巧的理解和实践再者，实践活动中的小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对蒙古族文化的了解不够深入为了改善这一点，我将在课后提供更多相关的拓展阅读材料，并鼓励学生在课前进行预习，以便在讨论中能更有信心地表达自己的观点针对学生小组讨论的内容，我也会设计更具针对性的问题，引导学生从不同角度思考民族音乐的价值和意义，以及如何在现代社会中传承和发展最后，总结回顾环节，我觉得可以更加注重学生对本节课所学内容的内化我计划在总结时，不仅回顾知识点，还要让学生分享他们对蒙古族文化的感受和认识，以及在学习过程中的心得体会改进措施如下

1.优化导入环节，提出更具启发性的问题，激发学生的探究兴趣

2.在讲授新课时，增加互动环节，强化学生对音乐技巧的掌握

3.提供更多拓展阅读材料，鼓励学生进行课前预习，提高课堂参与度

4.设计更具针对性的小组讨论问题，引导学生深入思考民族音乐的传承与发展

5.总结回顾环节，注重学生的情感体验和认识分享，促进知识的内化。