人美 版六年级美术下册《11.画故事》教学设计

人美版六年级美术下册《.画故事》教学设计11课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析《

11.画故事》是人美版六年级美术下册的一个单元，旨在引导学生在理解故事情节的基础上，运用绘画语言表达故事情感和场景本章节通过让学生创作连环画，不仅巩固了他们之前所学的绘画技巧，同时也培养了学生的想象力和创造力教材与本课程设计紧密相连，通过深入分析故事结构，让学生在绘画实践中，将文学与美术相结合，提高了他们对艺术综合表现能力的认识和掌握

二、核心素养目标分析《画故事》课程的核心素养目标在于深化学生的图像识读、美术表现和文化理解能力通过本章节的学习，学生将能深入解读故事内涵，运用绘画技巧表现故事情节，提升图像识读和美术表现力；同时，通过分析不同文化背景下的故事主题，增强对文化多样性的认识和尊重，促进文化理解素养的发展此外，创作过程中鼓励学生独立思考与合作交流，培养其创新意识和团队协作能力，为全面发展奠定基础

三、教学难点与重点

1.教学重点

①故事情节的提炼与表达学生需学会从故事中提取关键情节，并通过绘画手法进行有效表达

②绘画技巧的运用学生应掌握运用线条、色彩、构图等绘画技巧，以形象地表现故事切乐和人物

2.教学难点

①情节与回面的衔接指导学生如何将故事情节流畅地转化为连环画画面，确保画面之间的连贯性与逻辑性

②情感表达的深入引导学生理解故事背后的情感，并尝试将自己的理解融入绘画作品中，使作品具有感染力

四、教学资源-硬件资源多媒体教学设备、投影仪、绘画材料（包括画纸、画笔、颜料等）-软件资源美术教学软件、故事绘本、示例作品集-课程平台校园网络教学平台、班级群共享空间-信息化资源数字化的故事资源库、在线美术作品展示平台-教学手段讲授、示范、小组合作、个别指导、作品展示与评价

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过校园网络教学平台，发布关于《画故事》的预习资料，包括故事绘本和绘画技巧的简要介绍，明确预习目标和要求-设计预习问题围绕故事情节的提取和绘画表现方法，设计启发性的问题，如“如何通过画面表现故事的高潮？”-监控预习进度通过平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求阅读故事绘本，初步理解故事内容-思考预习问题学生对提出的问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果学生将预习笔记或问题通过平台提交，与老师和同学分享教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主探索，培养独立思考能力-信息技术手段利用在线平台进行资源分享和进度监控作用与目的-帮助学生提前熟悉故事内容和绘画技巧，为课堂学习打下基础-培养学生的自主学习能力和对故事情节的初步提炼能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过展示连环画作品，引出本节课的主题，激发学生兴趣-讲解知识点详细讲解如何从故事中提炼关键情节，并示范绘画技巧的运用-组织课堂活动设计小组合作，让学生分组创作连环画，实践中掌握技巧-解答疑问针对学生在创作过程中的疑问，进行个别指导学生活动-听讲并思考学生认真听讲，思考如何将所学知识应用到自己的作品中-参与课堂活动学生在小组内分工合作，共同创作连环画，应用所学的绘画技巧-提问与讨论学生在创作过程中积极提问，与同学和老师讨论，解决疑惑教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解和示范，帮助学生理解绘画技巧-实践活动法通过小组合作创作，加深学生对技巧的理解和运用-合作学习法通过小组讨论，培养学生的合作能力和团队精神作用与目的-让学生深入理解如何将故事情节转化为绘画作品，掌握绘画技巧-通过实践活动，培养学生的动手能力和团队合作能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据课堂学习内容，布置相关的创作作业，如完成一幅完整的连环画-提供拓展资源向学生推荐相关的美术作品集、艺术网站等资源，供深入学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化反馈学生活动-完成作业学生独立完成连环画创作，巩固所学技巧-拓展学习利用拓展资源，进一步学习绘画知识，拓宽视野-反思总结学生对创作过程和作品进行自我反思，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习-反思总结法指导学生进行自我评价，促进自我提升作用与目的-巩固课堂上学到的知识和技能，提高学生的绘画表达能力-通过拓展学习，增加学生的艺术修养和创作灵感-通过反思总结，帮助学生建立自我评价和持续改进的习惯

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料-《儿童美术教育指导手册》本书提供了丰富的儿童美术教育理论及实践案例，有助于教师和家长更好地指导学生进行美术创作-《世界经典童话连环画》收录了多个国家和地区的经典童话故事连环画，为学生提供了丰富的故事素材和绘画参考-《美术作品集》收集了古今中外知名艺术家的美术作品，涵盖多种绘画风格和技巧,可供学生欣赏和学习

2.课后自主学习和探究-研究不同文化背景下的故事主题和绘画风格，对比分析它们之间的异同，提高文化理解素养-学习线条、色彩、构图等绘画技巧，通过实际操作，将所学技巧应用到自己的作品中-尝试创作以其他题材为背景的连环画，如成语故事、历史故事等，拓展创作思路-收集并欣赏同龄人的美术作品，学会欣赏和评价他人的作品，提高审美能力-探索故事与绘画相结合的其他艺术形式，如插画、动画等，拓宽知识视野

七、反思改进措施（-）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试将故事情节与绘画技巧紧密结合，引导学生通过创作连环画来表达故事情感，这种做法不仅提高了学生对美术技巧的掌握，还激发了他们的想象力和创造力

2.利用信息技术手段，如在线平台和多媒体设备，使预习资源和课堂示范更加直观，增强了学生的学习兴趣和互动体验

（二）存在主要问题-教学组织方面，我发现小组合作活动中，部分学生参与度不高，可能是因为分工不够明确或活动设计不够吸引人-教学方法上，我注意到在解答学生疑问时，可能过于直接给出答案，没有充分引导学生自主思考和探索-教学评价方面，目前主要依赖于课堂上的口头反馈，缺乏更系统的评价机制来全面评估学生的学习过程和成果

（三）改进措施-针对小组合作活动中学生参与度不高的问题，我将进一步细化分工，确保每个学生都有明确的任务和责任，同时增加活动的趣味性，以提高学生的参与热情-在教学方法上，我将更多地采用提问和启发的方式，引导学生自主寻找答案，增强他们的自主学习能力-对于教学评价，我将设计更系统的评价体系，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作贡献以及自我评价等多个方面，以更全面地反映学生的学习情况，并提供更有针对性的反馈

八、课后作业

1.创作题请根据本节课所学的技巧，选择一个你喜欢的童话或寓言故事，创作一幅表现故事高潮部分的连环画耍求线条流畅，色彩搭配合理，能够体现出故事的情感和氛围示例答案-故事选择《小红帽》-画面描述小红帽与狼的对峙，背景是森林中的小屋，小红帽的表情紧张，狼的眼神狡猾

2.分析题分析你创作的连环画中，如何通过线条和色彩表达故事情感请具体说明你的绘画技巧和表现手法示例答案-线条使用紧张而有力的线条描绘小红帽的轮廓，表现她的紧张情绪-色彩采用冷色调描绘背景，增强画面的紧张氛围，而小红帽则使用暖色调，突出其主角地位

3.拓展题尝试用不同的绘画风格（如卡通、写实、抽象等）表现同一个故事情节，比较不同风格的表现效果不例答案-风格选择卡通风格和写实风格-比较说明卡通风格更加夸张和幽默，适合表现童话故事的天真烂漫；而写实风格则更加注重细节和情感表达，能够更深入地展现故事情节

4.评价题与同学交换观看创作的连环画，互相评价对方的作品，从故事情节的提炼、绘画技巧的运用和情感表达三个方面提出至少三条具体的评价意见不例答案-评价意见-故事情节的提炼同学A的连环画中，故事情节表达清晰，能够抓住关键瞬间-绘画技巧的运用同学B的色彩搭配很和谐，线条流畅，画面有动感-情感表达同学C的作品中，角色的表情生动，能够很好地传达故事情感

5.研究题研究一位你喜欢的艺术家，了解其绘画风格和技巧，并尝试将其风格应用到你的连环画创作中示例答案-艺术家选择梵高-绘画风格和技巧梵高的画风以粗犷的线条和强烈的色彩对比著称，具有强烈的情感表达-应用说明在连环画创作中，我尝试模仿梵高的画风，使用粗犷的线条和鲜艳的色彩,让作品更具表现力。