人音版一年级音乐下册第7课《粉刷匠》教学设计

人音版一年级音乐下册第课《粉刷匠》7教学设计学校授课教师授课班级授课地点I《粉刷匠》这首歌曲简单易懂，旋律朗朗上口，旨在让学生在愉悦的氛围中感受音乐设计意的魅力通过学习本课，使学生掌握简单的节奏与音高，培养他们的音乐欣赏能图力和团队协作精神同时、结合歌词内容，引导学生了解不同职业的特点，培养他们对劳动的尊重教学内容与一年级学生的生活实际紧密相连，旨在提高学生的音乐素养，激发他们对音乐的热爱核心素

二、核心素养目标养目标重点学会《粉刷匠》歌曲的旋律与歌词，能够准确唱出歌曲并理解其节奏特点难点协调身体动作与歌声，进行简单的集体合作演唱解决办法通过教师示范、学生模仿的方式，帮助学生熟悉旋律，加强对音准和节奏的记

1.重点难忆点及解运用身体动作引导学生感受音乐节奏,.如模拟粉刷动作以强化对节奏的感知

2.3决办法分组练习，让学生在小组内相互协作,合作共同完成歌曲的演唱和动作，提高集体能力给予个别辅导，采用简化的练习逐步提针对个别学生在音准和节奏上的困难,升

4.其能力利用课堂游戏和互动，激发学生的学习兴趣，降低学习难度，增强学习效果

5.软件资源音乐教学软件、节奏训练

1.APP硬件资源钢琴、音响设备、麦克风

2.教学资课程平台学校音乐教学平台，共享教案、音频、视频资料

3.源.信息化资源电子白板、投影仪，播放歌曲及动画辅助教学4教学手段五线谱卡片、节奏乐器、粉刷匠道具

5.教学辅助材料歌曲乐谱、节奏练习册、集体舞蹈设计图

6.课前自主探索

1.-教师活动发布预习任务通过学校音乐教学平台，发布《粉刷匠》歌曲预习资料，包括歌曲音频、乐谱和节奏练习C教学实设计预习问题围绕歌曲的节奏和旋律，设计思考题，引导学生提前感知音乐特点监施过程控预习进度通过平台数据，了解学生的预习情况，确保学生熟悉歌曲-学生活动自主阅读预习资料学生按照要求，自主学习歌曲，尝试跟唱思考预习问题学生对歌曲的节奏和旋律进行思考，记录疑问提交预习成果学生通过平台提交预习笔记和问题-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生的自主学习习惯信息技术手段利用在线平台，实现资源的快速传递和预习进度的监控课中强化技能

2.-教师活动导入新课通过讲述粉刷匠的故事，引起学生对歌曲的兴趣讲解知识点详细讲解歌曲的旋律和节奏特点，示范唱法组织课堂活动分组进行集体演唱，配合粉刷匠道具，强化节奏感知解答疑问针对学生疑问，进行个别或集体解答-学生活动听讲并思考积极参与课堂讨论，对知识点进行消化吸收参与课堂活动在小组内进行集体演唱，实践歌曲的节奏和旋律提问与讨论主动提问，与小组成员共同解决问题-教学方法/手段/资源讲授法确保学生理解歌曲的音乐特点实践活动法通过集体演唱，加强学生的音乐实践能力合作学习法促进学生之间的互动交流.课后拓展应用3-教师活动布置作业布置家庭作业，要求学生在家练习歌曲，并进行创造性改编提供拓展资源推荐与歌曲相关的音乐欣赏资料，拓展学生音乐视野反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化反馈-学生活动完成作业认真完成歌曲练习和改编任务拓展学习通过教师推荐的资源，进行音乐欣赏和自我提升反思总结对学习过程进行反思，提出改进措施-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生在家庭环境下自主练习反思总结法帮助学生建立自我评价和改进机制|卜・拓展阅读材料-《音乐乐园》选取一些适合一年级学生年龄特点的音乐故事和音乐知识，让学生在阅读中感受音乐的魅力-《儿童音乐世界》介绍不同国家的儿童音乐，让学生了解多元文化背景下的音乐特色-《趣味乐理》以趣味漫画形式，讲解基本的乐理知识，帮助学生更好地理解音拓展与乐延伸课后自主学习和探究

2.-学生可以尝试自己创作简单的节奏和旋律，用乐器或身体动作表现出来，培养音乐创造力-鼓励学生观察生活中的各种声音，了解不同声音的节奏和音高特点，激发他们对音乐的兴趣-学生可以与家长一起参与音乐活动，如家庭音乐会、卡拉等，增进亲子关系,提0K高音乐素养-建议学生参加学校或社区的音乐兴趣小组，与志同道合的同学一起交流学习，共同进步课堂评价

1.通过课堂提问，了解学生对《粉刷匠》歌曲旋律、节奏及歌词的掌握程度，观察学-生对音乐知识的理解和应用能力观察学生在集体演唱和动作配合中的表现，评估他们的团队协作能力和音乐表现力-定期进行小型的节奏和旋律测试，检测学生对音乐知识的掌握情况，及时发现并解-决学生在学习中的困难利用课堂即时反馈，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心和学习动力-课堂.作业评价2-对学生的课后作业进行认真批改，点评学生在歌曲练习中的进步和存在的问题-及时向学生反馈作业评价，肯定他们的努力和成就，同时指出需要改进的地方-鼓励学生根据反馈进行自我调整，激发他们持续学习的兴趣和热情-通过作业评价，关注学生的个性化差异，为每位学生提供有针对性的指导和支持教学评价旨在全面了解学生的学习情况，通过形成性评价和总结性评价相结合的方式，促进学生的音乐素养和综合素质的提升同时，通过评价机制，教师能够及时调整教学策略，确保教学目标的有效实现在上完《粉刷匠》这节课后，我进行了深入的思考首先，我发现学生们对这首歌曲的旋律和节奏非常感兴趣，他们在课堂上表现出很高的积极性尤其是在集体演唱和动作配合环节，学生们热情高涨，积极参与，这让我深感欣慰然而，我也注意到，部分学生在节奏和音准方面还存在一定的问题在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，给予他们更多的个别指导，帮助他们克服困难,提高音乐素养此外，我在教学过程中尝试了多种教学方法，如自主学习、合作学习等，旨在培养学生的自主学习能力和团队合作精神从学生的表现来看，这些方法取得了较好的效果教学反但在实际操作中，我也发现了一些需要改进的地方，比如在课堂活动的设计上，可以思更加丰富多样，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐在作业评价方面，我努力做到及时反馈，鼓励学生继续努力但同时，我也发现自己在评价过程中，有时可能过于关注学生的不足，而忽略了他们的优点在今后的教学中，我要更加注重激励性评价，让学生在自信中不断进步最后，我认识到，作为一名音乐教师，我要不断提高自己的专业素养，不断学习新的教学方法，以便更好地指导学生，激发他们对音乐的热爱同时，我也将加强与同事的交流，分享教学经验，共同提高教学质量。