人教版（2019） 选择性必修第二册 Unit 4 Journey Across a Vast Land Using Language教学设计

人教版（）选择性必修第二册2019Unit4Joumey教学设计Across a Vast LandUsing Language授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息课程名称人教版（）选择性必修第二册

1.2019Unit4Journey Acrossa VastLand UsingLanguage教学年级和班级高中一年级英语班

2.B授课时间星期三上午第三节,

3.9:50-10:35教学时数分钟

4.45本节课将围绕的主题“穿越广袤的大陆”，重点在于部分，通Unit4Using Language过听说读写活动，帮助学生掌握描述旅行经历、讨论不同地域文化的英语表达方式课程将结合课本内容，以实际旅行为背景，提升学生的语言应用能力核心素养目标本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，特别是语言能力、文化意识、思维品质和学习能力通过学习学生将能够运用所学词汇Unit4Journey Acrossa VastLand,和句型描述个人旅行经历，提升语言表达能力；了解并尊重不同地域文化差异，增强文化意识；通过分析旅行中的问题解决策略，锻炼逻辑思维和批判性思维；同时，通过小组合作和自主学习，提高学习策略运用和自我管理能力，为终身学习奠定基础教学难点与重点教学重点

1.-本节课的核心内容包括旅行词汇的运用，如等；“scenery”,“itinerary”,“immersive”描述旅行经历的句型，如等；以及表达文化“During my trip to…was impressed by…差异的常用表达，如…”“Different cultureshave different-学生需掌握如何通过过去时态叙述旅行经历，包括一般过去时和过去进行时-强调听力技巧的培养，如捕捉关键信息、理解主旨大意等，以便学生在听描述旅行经历的短文时能准确获取信息教学难点

2.-难点在于学生需要灵活运用过去时态描述旅行动态，特别是对于动词过去式的变化规则和用法-学生在口语表达中可能会遇到困难，如如何流畅地连接句子、如何使用适当的连词和过渡语-在听力理解方面，学生可能会对旅行中涉及的具体细节和文化背景知识感到理解困难，需要教师通过实例和情景模拟等方式帮助学生突破-此外，对于如何表达对文化差异的尊重和理解，也是学生需要克服的难点，需要通过课堂讨论和案例分析来加深认识教学资源-硬件资源多媒体教学设备、投影仪、音响系统-软件资源课件、音频播放器、视频播放器PPT-课程平台学校网络教学平台、电子白板-信息化资源课本配套听力材料、旅行主题相关的英语视频、在线旅游指南-教学手段小组合作学习、情景模拟、角色扮演、问题导向学习（）、课堂讨PBL论教学流程导入新课（分钟）

1.5-以提问方式引导学生回顾上一课的主题，如Can youremember the main ideaof thelastlesson Whatdid welearn aboutdifferent landscapes^-通过展示一张世界地图，引发学生对旅行的好奇心，询问“Have youever dreamtoftraveling acrossa vastland Whichplace doyou wantto visitthe most”-引入本课主题，简要介绍将要学习的内容“Journey AcrossaVastLand”新课讲授（分钟）

2.15-通过展示旅行相关的词汇和表达，如，，PPT scenery“itinerary“immersive等，并给出例句，让学生跟读并模仿experience”-讲解并举例说明一般过去时和过去进行时在描述旅行经历时的用法，强调动词过去式的变化规则-播放课本配套的听力材料，指导学生捕捉关键信息，并讨论旅行中可能遇到的文化差异实践活动（分钟）

3.10-分组活动，每组选择一个目的地，用所学的词汇和句型讨论并设计一个旅行计划-学生轮流扮演导游和游客，进行情景模拟，描述旅行的亮点和注意事项-教师选取几组进行展示，给予即时反馈，纠正语言错误，强化正确用法学生小组讨论（分钟）

4.10-讨论方面一每组讨论旅行中可能遇到的文化差异，举例回答，如“Different cultureshavedifferent waysof greeting.For example,in somecountries,a bowis morecommon thanahandshake.”-讨论方面二探讨如何尊重和理解不同的文化习俗，举例回答，如“Respecting localcustomsis important.When visitingreligious sites,we shoulddress modestlyand behaveappropriately.-讨论方面三分享旅行中的问题解决策略，举例回答，如“Lost ina newcity,we canusea mapor asklocals fordirections..总结回顾（分钟）55-教师带领学生回顾本节课学习的重点词汇和句型，强调过去时态的运用-快速问答环节，检查学生对听力材料中关键信息的理解-鼓励学生反思本节课的学习收获，并鼓励他们在日常生活中尝试使用英语描述旅行经历学生学习效果语言能力提升学生能够熟练掌握并运用旅行相关的词汇和表达，如

1.“scenery”,等，以及描述旅行经历所需的句型和时态，尤其是“itinerary”,immersive experience”过去时态的运用听力理解加强学生在听力练习中，能够准确捕捉关键信息，理解旅行相关的英

2.语对话和短文，提高听力技巧，如预测、推断和总结口语表达流利通过小组讨论、情景模拟等实践活动，学生能够流畅地用英语表

3.达旅行中的见闻和感受，以及讨论文化差异，提高口语交流能力文化意识增强学生能够认识到不同文化的独特性，学会尊重和理解旅行中遇到

4.的文化差异，培养跨文化交际的意识.思维品质提升在分析和讨论旅行中的问题解决策略时，学生能够运用逻辑思维5和批判性思维，提出合理的观点和建议学习能力提高学生通过小组合作和自主学习，掌握了学习策略和自我管理能力，

6.能够有效地规划学习时间和任务具体表现在以下知识点-学生能够正确使用过去时态描述旅行活动，包括动词过去式的变化-学生能够运用所学词汇和句型编写旅行计划，并进行角色扮演，模拟旅行场景-学生能够通过听力练习，识别旅行相关的细节信息，并能够总结听力材料的主旨大意-学生能够在小组讨论中，分享对文化差异的认识和尊重，并提出旅行中的文明行为建议-学生能够在总结回顾环节，反思学习收获，并展示对课程内容的深刻理解内容逻辑关系

①语言知识点的关联-本节课的核心知识点包括旅行词汇的掌握和运用，如，“scenery“itinerary”,等“immersive experience”-句型结构的学习，特别是使用过去时态描述旅行经历，如During mytrip to…”,“I wasimpressedby...”-动词过去式的变化规则及其在句子中的应用，形成描述旅行动态的能力

②听力技能与语言表达的结合-听力材料中的关键信息捕捉能力，与口语表达中的词汇、句型使用相结合-通过听力练习，学生能够理解并模仿听力材料中的表达方式，应用于自己的口语描述中

③实践活动与文化意识的融合-实践活动中，学生将所学语言知识应用于情景模拟和角色扮演，加深对语言实际运用的理解-小组讨论中，学生探讨文化差异，将语言学习与文化意识提升相结合，培养跨文化交际能力课后作业写作任务

1.-请学生撰写一篇关于自己梦想中的旅行的短文，至少包含旅行目的地、原因、计划以及期望体验的内容要求使用过去时态描述计划中的活动答案示例Last summer,I hada wonderfuljourney toParis.I havealways dreamedof visitingthisromantic city.The mainreason formytripwas tosee thefamous EiffelTower.Before Ileft,I carefullyplanned myitinerary,which includedvisiting museums,trying localcuisine,andattending aconcert.I wasexcited toimmerse myselfin therich cultureof Paris.口语练习

2.-录制一段视频，扮演导游的角色，向观众介绍一个你熟悉的地方，包括主要景点和活动答案不例Hello,everyone!Welcome tomy hometown,Beijing.Today,Im goingto introduceone ofthe most famouslandmarks here,the ForbiddenCity.As youcan see,it isa magnificentcomplexwith numerousancient buildings.Visitors areimpressedbythe grandarchitectureand therich historybehind it.If youcome toBeijing,dont missthe chanceto explorethisimmersive culturalexperience!听力练习

3.-听一段关于旅行的对话，回答以下问题a.Where didthe speakersgo for their tripb.What activitiesdid theydo duringthe trip答案不例c.What was themostmemorable experiencefor thema.The speakerswent toNew Zealandfortheir trip.b.They wenthiking,took aboat tour,and triedlocal food.c.The mostmemorable experiencewasthesunrise theywatched fromthe topof amountain.阅读理解

4.-阅读一篇关于不同文化习俗的短文，然后回答以下问题a.What arethemaincultural differencesmentioned inthe articleb.How cantravelers show respect for local customs答案示例c.According tothe article,why isit importantto understandcultural differencesa.The maincultural differencesmentioned inthe articleinclude greetingcustoms,diningetiquette,and attitudestowards time.b.Travelers canshowrespectforlocalcustoms bylearning aboutthem beforetheirtrip,following localrules,and beingopen-minded towardsdifferent practices.c.Understanding culturaldifferences isimportant becauseit promotesmutual respect,avoids misunderstandings,and enrichesthe travelexperience.词汇填空d.-根据上下文，选择合适的旅行相关词汇填入空白处答案不例Last year,I wenton an—immersive journeyto Japan.I plannedmy_itinerary—carefullyto includevisiting traditionaltemples andexploring thebeautiful—scenery—.One ofthehighlights wastrying ona traditionalkimono andlearning aboutthe localcustoms.It wasatruly memorableexperience thatbroadened myhorizons.课堂-在课堂活动中，通过提问检查学生对新学词汇、句型的掌握情况，观察学生在口语练习中的表现，了解他们对过去时态的运用-设计小测验，如填空、选择、改错等，评估学生对听力材料中关键信息的理解和掌握-观察学生在小组讨论中的参与度，评估他们对文化差异的认识和跨文化交际能力的提升-通过课堂表现，了解学生的学习兴趣和积极性，鼓励学生积极参与课堂互动.作业评价2-对学生的写作任务进行细致批改，关注时态、词汇、句型的正确运用，给予及时的反馈和指导-检查学生口语练习视频的录制，评估语音、语调、流利度以及内容的相关性，提出改进建议-审阅学生的听力练习答案，检查他们对关键信息的理解和听力技巧的运用，提供反馈-评估学生阅读理解的答题情况，关注他们对文化差异的理解和表达，给出建议-检查词汇填空练习，关注学生对旅行相关词汇的掌握，提供必要的指导和练习机会-通过作业评价，了解学生的学习进步和存在的问题，给予鼓励和指导，促进他们不断提高教学反思与改进教学反思与改进是一堂课的重要组成部分在本节课结束后，我会进行自我反思,评估教学效果，识别需要改进的地方，并制定相应的改进措施首先，我会回顾整堂课的教学过程，思考以下问题学生是否能够熟练掌握并运用旅行相关的词汇和表达？他们能否正确使用过去时态描述旅行经历？在听力练习中，学生是否能够准确捕捉关键信息并理解主旨大意？在小组讨论中，他们能否分享对文化差异的认识和尊重？通过回答这些问题，我可以了解学生在本节课的学习效果，并识别他们在语言运用、听力理解、口语表达和文化意识等方面的不足其次，我会对学生的作业进行批改和点评，了解他们在写作、口语、听力、阅读和词汇等方面的掌握情况通过作业评价，我可以发现学生在哪些方面存在困难,以及他们在哪些方面取得了进步这有助于我了解学生的学习需求，并针对性地进行教学改进在教学反思的基础上，我会制定改进措施例如，如果发现学生在过去时态的运用上有困难，我会在未来的教学中增加更多相关的练习，提供更多示例，并给予个别指导如果发现学生在听力理解上存在问题，我会在听力练习中提供更多的指导，教授听力技巧，并增加听力材料的难度如果发现学生在口语表达上不够流利，我会在口语练习中增加更多的互动环节，提供更多机会让学生进行口语练习此外，我还会鼓励学生进行自我反思，了解自己在学习中的优点和不足，并制定自己的学习计划我会鼓励他们积极参与课堂活动，主动提问和回答问题，以及与同学进行合作和交流通过学生的自我反思和努力，我相信他们能够在英语学习中取得更好的成绩。