人音版 四年级上册 音乐 第3课 快乐的校园 大家来唱 教案

人音版四年级上册音乐第课快乐的校3大家来唱教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人音版四年级上册音乐第课“快乐的校园——大家来3唱”教学内容主要包括歌曲《我们的学校》、《两只老虎》和《欢乐颂》，旨在通过歌曲学唱，让学生掌握简单的节奏和旋律，同时培养他们对音乐的兴趣和团队协作能力这些内容与学生已有知识——基本音阶、简单节奏的认识和理解相联系，并在此基础上，进一步提高学生的音乐表现力和审美能力通过本节课的学习，学生将能更好地理解音乐与校园生活的紧密关系，体验到音乐带来的快乐核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力首先，通过学唱歌曲，提升学生的音乐感知力和表现力，使其能够准确把握旋律和节奏，进而表达音乐的情感其次，加强学生的团队协作能力，通过集体合唱的方式，让学生学会倾听、配合，增强集体荣誉感再次，激发学生的创造潜能，鼓励他们在演唱过程中加入自己的元素，提高音乐的创新能力最后，培养学生对校园生活的热爱，通过音乐感受快乐，增强对美好事物的追求和欣赏能力这些核心素养目标与课本内容紧密相关，有助于学生全面发展重点难点及解决办法本节课的重点在于学生能够熟练掌握歌曲《我们的学校》、《两只老虎》和《欢乐颂》的旋律、节奏，并能够准确、有感情地演唱难点在于学生在集体合唱中保持节奏一致，以及个别学生对于复杂节奏的掌握解决办法及突破策略如下对于重点内容，通过反复听唱、分小组练习、教师示范等方式，帮助学生熟悉歌

1.曲，加强记忆针对难点，设计节奏练习小游戏，如拍手、敲击乐器等，让学生在实践中感受和

2.掌握节奏对于节奏感较差的学生，教师可进行个别辅导，耐心引导，使其逐渐克服难点

3.在集体合唱时，鼓励学生相互倾听、配合，培养团队协作意识，提高合唱效果

4.创设轻松愉快的教学氛围，让学生在愉悦的情绪中学习，降低学习难度，提高学

5.习兴趣通过以上策略，有望帮助学生克服重点难点，提升音乐素养教学方法与手段教学方法讲授法通过讲解歌曲背景、旋律特点，为学生提供音乐理论知识，奠定学习基

1.础演示法教师示范演唱，让学生直观感受旋律、节奏，便于模仿学习

2.互动法组织学生进行合唱、分组练习，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度

3.教学手段多媒体设备利用音频、视频等多媒体资源，让学生更直观地感受音乐，提高学

1.习兴趣教学软件运用音乐教学软件，辅助学生进行节奏、音准练习，提高学习效果

2.乐器辅助使用简单乐器，如三角铁、木鱼等，帮助学生理解节奏，增强实践体

3.验教学过程导入（约分钟）

1.5激发兴趣通过提问学生关于校园生活的美好回忆，引发学生对本节课主题的兴趣回顾旧知简要回顾之前学过的歌曲，如《上学歌》等，以及基本音阶、简单节奏的知识新课呈现（约分钟）

2.15讲解新知介绍歌曲《我们的学校》、《两只老虎》和《欢乐颂》的背景，讲解旋律和节奏特点举例说明通过教师示范演唱，展示歌曲的旋律和节奏，让学生直观感受互动探究引导学生分组讨论歌曲中的旋律和节奏，尝试找出规律，并分享探究成果巩固练习（约分钟）

3.20学生活动学生跟随教师一起演唱歌曲，注意音准、节奏的把握分组进行合唱练习，加强团队合作教师指导在学生练习过程中，教师巡回指导，针对音准、节奏等方面的问题进行纠正，帮助学生提高课堂小结（约分钟）

4.5总结本节课的学习内容，强调学生在集体合唱中要保持节奏一致，鼓励他们在课后继续练习课后作业（约分钟）

5.5布置课后作业，要求学生回家后向家人分享所学歌曲，并进行演唱练习，巩固课堂所学拓展与延伸提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.-《音乐基础知识手册》中关于旋律和节奏的部分；-《儿童音乐教育指导》中关于集体合唱教学的篇章；-《校园歌曲精选》中收录的类似歌曲及背后的故事鼓励学生进行课后自主学习和探究

2.-收集其他校园歌曲，了解它们的创作背景和所表达的情感；-尝试自己创作简单的校园歌曲，注意运用所学的旋律和节奏知识；-观看音乐节目或视频，关注集体合唱的表演形式，学习其他团队的协作和表现技巧；-与同学或家人分享所学歌曲，交流学习心得和感受，提高音乐欣赏能力课后作业家庭演唱练习选择本节课学习的歌曲《我们的学校》、《两只老虎》和《欢乐

1.颂》，在家长的陪伴下进行演唱练习，注意音准和节奏的准确性举例题型-演唱《我们的学校》时，尝试用不同的音调演唱，记录下自己的感受-家长可跟随孩子一起唱《两只老虎》，互相纠正节奏，共同提高歌曲创作尝试利用所学的旋律和节奏知识，尝试创作一首简短的校园歌曲,表达

2.自己对校园生活的喜爱举例题型-创作一首以“友谊”为主题的校园歌曲，要求至少包含两个不同的乐句-使用简单的拍子和基本音阶，创作一首歌曲，描述学校的一日生活4/4音乐知识问答回答以下关于本节课知识点的问题

3.举例题型-《欢乐颂》的作曲家是谁？这首歌曲所属的乐章是什么？-旋律是由什么组成的？请举例说明-什么是节奏？请列举三种常见的节奏类型答案-《欢乐颂》的作曲家是贝多芬，这首歌曲所属的乐章是第九交响曲的终章-旋律是由一系列不同音高的音符按照一定的顺序和时值组织起来的-节奏是音乐中时间间隔的有序排列常见的节奏类型包括全音符、二分音符、四分音符、八分音符等音乐欣赏观看一场音乐会或音乐节目，关注集体合唱的表演，并记录下自己的

4.感受举例题型-观看音乐会时，注意合唱团的队形和指挥的动作，描述他们的配合方式-分析合唱团在演唱过程中的声音变化，讨论这些变化对音乐表达的影响同伴交流与同学分享自己的课后学习成果，互相学习和交流

5.举例题型-与同学交换创作的校园歌曲，互相提意见和建议-一起讨论在演唱过程中遇到的问题和解决方法，共同进步内容逻辑关系

①知识点关联本节课的知识点主要包括歌曲《我们的学校》、《两只老虎》和《欢乐颂》的旋律、节奏学习，以及集体合唱技巧的掌握这些知识点相互关联，构成了学生对音乐的基本理解和技能训练-旋律学习是基础，通过不同歌曲的学习，学生能够识别和复现旋律-节奏训练是关键，通过歌曲中的实践，学生能够感知和表现节奏-集体合唱技巧是提升，通过团队合作，学生能够体验音乐的社会性和集体性

②技能训练层次从个人技能到集体协作，本节课的技能训练层次分明-个人技能学生个人需要掌握基本的旋律演唱和节奏感知-分组练习学生在小组内练习合唱，初步体验协作-集体合唱全体学生共同参与，达到技能和协作的统一

③教学目标实现通过上述知识点和技能训练，实现本节课的教学目标-通过歌曲学习，提升学生的音乐感知力和表现力-通过集体合唱，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感-通过创作和欣赏，激发学生的创造潜能和音乐审美能力。