人教版（2019）必修第一册Unit 4 Natural Disasters Discovering Useful Structures 教案-

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（2019）必修第一册Unit4Natural Disasters为主题，聚焦DiscoveringUseful Structures部分设计思路以提升学生实际运用英语能力为目标，通过引入课本中关于自然灾害的实用句型结构，如描述灾难发生的频率、影响及预防措施等，让学生在真实语境中练习、运用所学知识课程结合听说读写四项技能，强化学生对重点语法的理解和应用，培养学生对自然灾难的防范意识，同时提高其英语思辨和表达能力核心素养目标分析本节课的核心素养目标围绕培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力展开通过学习Unit4Natural Disasters中Discovering UsefulStructures部分，学生将能够运用目标语言描述自然灾害现象，提升语言表达准确性；分析并评价不同自然灾害的影响，培养批判性和逻辑性思维；了解不同文化背景下对自然灾害的认识和应对策略，增强跨文化理解；通过自主、合作、探究的学习方式，掌握学习策略，提高自主学习效能教学过程中，注重引导学生将语言学习与实际生活相结合，促进其英语学科核心素养的全面发展学情分析本节课的教学对象为高中一年级学生，他们在语言知识、能力和素质方面具备一定的基础经过初中阶段的学习，学生已掌握基本的英语语法和词汇，具备初步的听说读写能力然而，在运用英语描述复杂场景和深入话题讨论方面仍需加强在Unit4NaturalDisasters的学习中，学生可能在学习以下方面存在挑战一是准确运用课本中的目标句型结构描述自然灾害；二是结合实际情境，运用批判性思维分析自然灾害的影响及应对措施在能力方面，学生具备一定的合作学习和探究学习能力，但在独立思考和问题解决方面存在差异此外，学生在学习习惯上表现不一，部分学生积极主动，课堂参与度高；而部分学生则相对被动，课堂表现较为沉默这些因素将对课程学习产生一定影响为此，教学中需关注以下几点一是提供丰富的语言输入和输出机会，帮助学生熟练掌握目标语言；二是设置梯度性问题,激发学生思考，培养其批判性思维；三是关注学生学习习惯的培养，鼓励主动参与，提高课堂互动效果；四是针对学生个体差异，实施差异化教学，促进全体学生共同进步教学资源

1.硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用计算机

2.软件资源英语学习软件、语音识别软件、PPT演示文稿

3.课程平台学校网络教学平台、在线英语学习平台

4.信息化资源电子课本、教学视频、在线听力材料、互动教学软件

5.教学手段情景教学法、任务型教学法、合作学习、探究学习

6.辅助材料自然灾害相关的新闻报道、科普文章、图表数据

7.实物资源自然灾害案例研究的实物模型、图片、海报等教学过程设计

1.导入环节（5分钟）-利用多媒体展示自然灾害的图片和视频，如洪水、地震、台风等，让学生直观感受自然灾害的威力-提出问题“What arenatural disastersHave youever experiencedany naturaldisastersHow dothey affectour lives”,引导学生思考并激发学习兴趣

2.讲授新课（15分钟）-通过PPT展示，讲解本节课的重点句型结构，如描述自然灾害发生的频率、影响及预防措施等-结合课本实例，讲解并举例说明如何运用目标语言描述自然灾害-针对教学重难点，进行详细讲解，确保学生理解和掌握

3.巩固练习（10分钟）-设计练习题，让学生运用目标句型结构描述自然灾害，巩固所学知识-学生分组进行角色扮演，模拟情景对话，练习描述自然灾害的经历和影响-教师巡回指导，解答学生在练习过程中遇到的问题

4.课堂提问（5分钟）-教师针对本节课所学内容，提出问题，检查学生对新知识的理解和掌握-学生回答问题，教师给予反馈和鼓励

5.创新教学环节（5分钟）-设计“自然灾害知多少”的竞赛活动，学生分组抢答，激发学习兴趣，提高课堂氛围-利用学校网络教学平台，发布关于自然灾害的讨论话题，引导学生课后进行线上讨论和拓展学习

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）-针对学生在练习中遇到的问题，进行个别辅导，帮助学生解决问题-引导学生思考如何预防和减轻自然灾害的影响，培养其思辨能力和解决问题的能力

7.教学双边互动（5分钟）-学生展示练习成果，分享学习心得-教师点评学生表现，总结课堂所学，强调重点知识

8.课堂小结（5分钟）-教师对本节课的学习内容进行总结，强调自然灾害的描述方法和应对策略-鼓励学生在课后关注自然灾害相关的新闻和资讯，提高英语实际运用能力总用时45分钟在教学过程中，注重师生互动，关注学生个体差异，鼓励学生积极参与课堂活动通过创设情境、讲解新课、巩固练习、课堂提问、创新教学环节、解决问题及核心素养能力拓展等环节，确保学生理解和掌握新知识，提高英语实际运用能力，培养学科核心素养学生学习效果

1.语言知识学生掌握了课本中关于自然灾害的词汇、短语和句型结构，如描述自然灾害发生的频率、影响及预防措施等他们能够准确运用所学知识，对自然灾害进行描述和讨论

2.语言技能学生的听说读写四项技能得到提升在听力方面，他们能理解与自然灾害相关的新闻报道和科普文章；在口语方面，学生能够运用目标语言进行情景对话，分享个人经历；在阅读方面，他们能读懂有关自然灾害的文章，提取关键信息；在写作方面，学生能够撰写关于自然灾害的短文，表达自己的观点

3.思维品质通过分析自然灾害案例，学生培养了批判性思维和逻辑性思维他们能够针对自然灾害的影响和应对措施提出自己的看法，并进行合理评价

4.文化意识学生了解了不同文化背景下对自然灾害的认识和应对策略，增强了跨文化理解他们尊重不同文化，学会从多元视角看待问题

5.学习策略学生在学习过程中，掌握了合作学习、探究学习等策略他们能够主动参与课堂活动，积极与同学交流，提高学习效率

6.课堂参与度学生在课堂上的参与度明显提高，积极主动回答问题，与教师和同学互动课堂氛围活跃，学生学习兴趣浓厚

7.解决问题能力学生在探讨自然灾害的影响和应对措施时，学会了分析问题、提出解决方案他们具备了一定的实际问题解决能力，能够在实际生活中运用所学知识应对自然灾害

8.自主学习能力学生在课后通过网络教学平台、科普文章等资源，主动拓展学习，提高自主学习能力反思改进措施

（一）教学特色创新

1.创设情境教学通过多媒体展示自然灾害的图片和视频，让学生在真实语境中学习，提高学习兴趣和实际运用能力

2.互动式教学注重师生双边互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思辨能力和表达能力

（二）存在主要问题

1.教学组织方面课堂时间安排不够合理，导致教学过程略显紧张，部分学生未能充分展示自己的观点

2.教学方法方面部分教学活动设计较为单一，缺乏多样性，难以满足所有学生的学习需求

（三）改进措施

1.针对教学组织方面的问题，今后将优化课堂时间安排，合理分配教学环节，确保每位学生都有充足的时间参与课堂活动

2.在教学方法方面，将尝试采用更多元化的教学手段，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，以满足不同学生的学习需求，提高课堂教学效果此外，还将关注以下方面的改进

1.加强课堂评价，关注学生个体差异，给予每位学生有针对性的反馈和指导

2.深化校企合作，邀请相关领域专家进行讲座，让学生了解更多关于自然灾害的实际案例和应对策略

3.课后加强网络教学平台的建设，提供更多与课程相关的学习资源，鼓励学生进行自主学习，提高学习效果课后拓展

1.拓展内容-阅读材料推荐学生阅读关于自然灾害的科普文章，如《地震的成因与预防》、《如何应对台风》等，加深对自然灾害的了解-视频资源观看自然灾害相关的纪录片，如《地球脉动》中关于自然灾害的片段，让学生直观感受自然灾害的威力

2.拓展要求-鼓励学生利用课后时间，自主选择阅读材料或观看视频资源，提升对自然灾害的认识-学生在阅读和观看过程中，做好笔记，记录关键信息和自己的感悟-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，推荐合适的阅读材料和视频资源-鼓励学生将所学知识与课堂所学进行结合，提高实际运用能力-学生在课后进行拓展学习后，可自愿分享学习心得和感悟，开展课堂讨论，促进共同进步。