人教版七年级历史下册 第2单元 第12课　宋元时期的都市和文化 教案

人教版七年级历史下册第单元第课宋元时期的都市和文化教案212学校授课教师授课班级授课地点课程名称人教版七年级历史下册第单元第课宋元时期的都市和文化

1.教学年级和班级七年级212授课时间第周星期三第节课程基

2.教学时数分钟或课时本信息

3.122本节课将围绕宋元时期的都市和文化展开，通过讲解宋代都市的繁荣、商业发展,以

4.451及元代的民族文化融合，帮助学生了解这一时期的历史特点结合课本内容，以实际案例和史实为依据，引导学生分析宋元时期都市与文化的发展变化历史理解通过学习宋元时期都市与文化的特点，使学生能够理解历史发展的连续性和阶段性，认识到都市发展与文化繁荣之间的相互影响

1..史料实证培养学生运用史料分析宋元时期都市生活与文化交流的能力，提高学核心素生对历史现象的实证意识2养目标.历史解释引导学生运用历史知识，解释宋元时期都市繁荣和多元文化融合的原因及影响，提升学生的历史解释能力

3.家国情怀通过了解宋元时期民族关系和文化发展，培养学生热爱国家、尊重多元文化的家国情怀4・教^＜点-宋代都市的繁荣表现详细讲解东京（今开封）的城市布局、商业活动及文化特色，1强调《东京梦华录》等文献的价值-元代民族文化融合重点介绍元朝时期各民族文化的交流与融合，如回族的形成、元曲的发展等，突出历史发展的多元性-历史事件与都市文化发展的关系分析重要历史事件，如宋元变革，对都市文化发教学难展的影响点与重教学难点点-理解都市繁荣背后的经济、政治因素指导学生分析宋代都市繁荣的经济基础和政

2.治环境，如坊市制度、交通发展等-把握文化融合的具体例子通过具体的案例分析，如元杂剧的兴起，帮助学生理解不同民族文化交流的深层意义-连接历史与现实的联系引导学生思考历史都市文化对现代城市文化发展的启示和影响，增强学生的历史感知能力教材确保每位学生都有人教版七年级历史下册教材，提前指导学生预习第单元第课的内容教学资

1.2辅助材料准备宋元时期都市景观、文化活动相关的图片，以及反映宋代商业发展源准备12和元代民族文化融合的图表，用于课堂上展示

2.教学视频搜集并剪辑与宋元时期都市和文化相关的短视频，帮助学生更直观

3.地了解历史背景教室布置将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习，同时在教室前方预留展示区域，用于展示辅助材料

4.课前自主探索-教师活动

1.发布预习任务通过学校在线平台，发布关于宋元时期都市和文化预习的和文档，明确预习目标和要求PPT设计预习问题围绕宋元时期都市的繁荣和文化特色，设计问题，如宋代都市有哪些特点？〃〃元朝时期有哪些著名的文化交流事件？〃监控预习进度通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予指导-学生活动自主阅读预习资料学生按照要求阅读预习资料，初步理解宋元时期都市与文化的相关知识思考预习问题学生对问题进行独立思考，记录自己的理解提交预习成果学生将笔记、问题等预习成果提交至平台-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生自主学习能力和独立思考能力信息技术手段利用在线平台，实现资源共享和进度监控-作用与目的为课堂学习做好准备，初步掌握宋元时期都市与文化的特点课中强化技能-教师活动

2.导入新课通过展示宋代都市的图片和视频，引出本课主题教学实讲解知识点详细讲解宋代都市的布局、商业活动以及元代的民族文化融合施过程组织课堂活动设计小组讨论，让学生分析宋代都市繁荣的原因解答疑问针对学生的疑问进行解答-学生活动听讲并思考认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考参与课堂活动在小组讨论中，探讨宋代都市繁荣的经济、政治背景提问与讨论对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论-教学方法/手段/资源讲授法帮助学生深入理解知识点实践活动法通过小组讨论，培养学生的合作能力和分析能力合作学习法加强学生之间的沟通与协作-作用与目的加深对宋元时期都市与文化的理解，掌握分析历史现象的方法课后拓展应用-教师活动

3.布置作业根据课堂内容，布置相关的作业，如撰写宋代都市或元代文化的小论文提供拓展资源推荐相关的历史书籍和网站，供学生深入探究反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈・学生活动完成作业认真完成作业，巩固所学知识拓展学习利用拓展资源，进一步探索宋元时期的历史文化反思总结对学习过程进行反思，提出改进建议-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习反思总结法帮助学生认识到自身的学习成效和不足-作用与目的巩固知识，提高学生的历史研究能力和自我反思能力宋代都市的繁荣-城市布局宋代都市以东京（今开封）为代表，城市布局合理，坊市分离，交通便

1.利-商业发展宋代商业空前繁荣，出现夜市、草市，货币经济得到发展，海外贸易兴盛-文化特色《东京梦华录》等文献反映了宋代都市生活的丰富多彩，包括饮食、服饰、娱乐等方面宋代都市的文化发展-科举制度宋代科举制度得到完善，推动了文化教育的发展

2.-印刷技术活字印刷术的发明，促进了书籍的传播，对文化发展产生深远影响-文学艺术宋词、绘画等艺术形式达到鼎盛，代表人物有苏轼、李清照等知识点元代民族文化融合梳理-民族关系元朝统治者实行宽容的民族政策，各民族间文化交流日益密切

3.-回族形成元朝时期，许多信仰伊斯兰教的波斯人、阿拉伯人迁入中国，与汉族等民族融合，形成了回族-文化交流元杂剧兴起，吸收了各民族的文化元素，形成了独特的艺术形式元代都市文化发展-都市布局元大都（今北京）规模宏大，城市规划严谨，体现了各民族文化的交融

4.-文化成就元朝时期，书法、绘画、建筑等领域取得了突出成就，如赵孟黄公望等艺术家-科学技术元朝在科学技术方面也有所发展，如郭守敬修订《授时历》等历史事件与都市文化发展的关系-宋元变革分析宋元变革对都市文化发展的影响，如政治制度、经济发展等方面

5.-文化交流探讨宋元时期各民族文化交流的意义，以及对现代文化的影响例题分析宋代都市繁荣的原因答案宋代都市繁荣的原因主要有以下几点1:政治稳定，经济持续发展，为都市繁荣奠定了基础交通便利，促进了商品流通和人口流动，带动了都市的发展

1.典型例坊市制度的完善，使商业活动有序进行，推动了都市经济的繁荣题讲解

2.科举制度的完善，推动了文化教育的发展，吸引了大量人才汇聚都市

3.例题简4述.宋代都市文化生活的主要特点答案宋代都市文化生活的主要特点包括2娱乐活动丰富多样，如瓦子、勾栏等场所的兴起，为市民提供了丰富的娱乐享受饮食文化发达，宋代都市中的饮食业呈现出多样化的特点，如夜市、茶肆等

1.

2.诗词、绘画等艺术形式达到鼎盛，涌现出许多著名的文人墨客，如苏轼、李清照等

3.印刷技术的进步，使书籍广泛传播，推动了文化的普及和教育的发展例题阐述元代民族文化融合的主要表现

4.答案元代民族文化融合的主要表现有3回族的形成各民族间的通婚、文化交流，使信仰伊斯兰教的波斯人、阿拉伯人与汉族等民族融合，形成了回族

1.文化艺术领域的交流元杂剧吸收了各民族的文化元素，形成了独特的艺术形式宗教信仰的融合元代统治者宽容的宗教政策，使各民族在宗教信仰上相互尊重、

2.融合

3.例题分析元大都城市规划的特点答案元大都城市规划的特点包括4规模宏大，布局严谨，分为宫城、皇城和京城三重重视排水系统建设，保证了城市的排水畅通

1.城市道路规划合理，交通便利

2.宫殿、寺庙等建筑风格多样，体现了各民族文化的交融

3.例题论述宋元时期都市文化对现代城市文化的影响

4.答案宋元时期都市文化对现代城市文化的影响主要体现在以下几个方面5城市规划宋元时期都市的规划理念，如交通便利、排水系统等，对现代城市规划具有借鉴意义

1.文化多样性宋元时期都市文化中各民族文化的交融，启示现代城市文化要包容多元文化，促进文化交流

2.商业发展宋代都市商业的繁荣，为现代城市商业发展提供了历史经验.文化传承宋元时期的文化成就，如诗词、绘画等，对现代城市文化传承具有积

3.极作用4-通过提问在课堂教学中，针对重点知识点进行提问，了解学生对知识的掌握情况-观察观察学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、问题解答等，评估学生的学习效果-测试在课堂尾声进行小测试，检验学生对本节课知识点的理解和运用能力-及时反馈对学生在课堂上的表现进行及时反馈，对存在的问题进行指导，帮助学生改进.作业评价-作业批改认真批改学生的作业，关注学生的书写、逻辑思维、知识运用等方面课2堂-点评对学生的作业进行详细点评，指出优点和不足，提供改进建议-反馈及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生继续努力，提高学习效果-激励对表现优秀的学生给予表扬，激发学生的学习积极性课后反思-教学反思对本节课的教学效果进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为今后

3.的教学提供参考-学生反馈了解学生对本节课教学的意见和建议，不断调整教学方法和策略，提高教学质量评价总结

4.-整合课堂评价、作业评价和课后反思的结果，形成对本节课教学的全面评价-根据评价结果，调整教学计划，改进教学方法，以提高学生的学习效果-定期进行教学评价，关注学生的学习进步，促进学生的全面发展板书设计-城市布局东京（今开封）城市布局合理，坊市分离，交通便利-商业发展商业空前繁荣，出现夜市、草市，货币经济得到发展，海外贸易兴盛-文化特色《东京梦华录》等文献反映了宋代都市生活的丰富多彩，包括饮食、服饰、娱乐等方面宋代都市的文化发展-科举制度科举制度得到完善，推动了文化教育的发展

2.-印刷技术活字印刷术的发明，促进了书籍的传播，对文化发展产生深远影响-文学艺术宋词、绘画等艺术形式达到鼎盛，代表人物有苏轼、李清照等元代民族文化融合-民族关系元朝统治者实行宽容的民族政策，各民族间文化交流日益密切

3.-回族形成回族的形成，是元朝时期各民族融合的产物-文化交流元杂剧兴起，吸收了各民族的文化元素，形成了独特的艺术形式元代都市文化发展-都市布局元大都（今北京）规模宏大，城市规划严谨，体现了各民族文化的交

4.融-文化成就元朝时期，书法、绘画、建筑等领域取得了突出成就-科学技术科学技术方面也有所发展，如郭守敬修订《授时历》等历史事件与都市文化发展的关系-宋元变革分析宋元变革对都市文化发展的影响，如政治制度、经济发展等方面

5.-文化交流探讨宋元时期各民族文化交流的意义，以及对现代文化的影响首先，在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法、合作学习法等多种教学方法通过详细讲解，帮助学生深入理解了宋元时期都市与文化的知识点通过设计实践活动，让学生在实践中掌握分析历史现象的方法通过组织合作学习，培养了学生的团队合作意识和沟通能力这些教学方法取得了较好的效果，学生们在课堂上的参与度较高，积极思考问题，课堂氛围活跃然而，我也意识到自己在教学方法上还存在一些不足比如，在讲授过程中，我可能过于注重知识的传授，而忽视了学生的主体地位在实践活动的设计教学反上，有些活动可能过于复杂，导致学生参与度不高在合作学习中，我发思与总现有些学生可能过于依赖同伴，缺乏独立思考的能力在管理方面，我通结过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，并及时反馈我发现大多数学生对本节课的知识点掌握得较好，但也有少数学生对一些难点内容理解不够深入我及时进行了个别辅导，帮助他们理解难点在教学总结方面，我认为学生们在本节课上取得了一定的收获他们在知识上对宋元时期都市与文化的了解更加深入，技能上学会了分析历史现象的方法，情感态度上对历史产生了浓厚的兴趣但同时，我也发现学生们在独立思考、团队合作等方面还有待提高针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议在教学方法上,我将继续探索更多适合学生的教学方法，如翻转课堂、探

1.究学习等，以激发学生的学习兴趣和主动性在管理方面，我将加强对学生的个别辅导，尤其是对学习困难的学生,给予更多的关注和帮助

2.在教学评价方面，我将更加注重过程性评价，及时发现学生的不足,并提供具体的改进建议

3.。