人教鄂教版（2017秋） 二年级上册2.6空气 教学设计

人教鄂教版秋）二年级上册空气教学设（20172・6计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路针对二年级上册

2.6空气的教学内容，本教学设计将围绕“认识空气，探索呼吸奥秘为主题，以生活实例导入，让学生感知空气的存在和重要性通过课堂实验，引导学生了解空气的组成，呼吸作用及空气质量的影响结合课本知识，设计互动问答和小组讨论，帮助学生深入理解空气在我们生活中的作用，培养其环保意识，增强对自然科学的兴趣教学过程中注重启发式教学，激发学生思考，使他们在实践中感受空气的奥秘核心素养目标分析本节课旨在培养学生科学素养和环保意识，通过探究空气的知识，提升学生的观察、思考、探究和解决问题的能力学生将能关联生活实际，理解空气与呼吸、健康的关系，培养其科学探究与创新意识进一步，通过小组合作交流，增强学生的沟通交流能力和团队协作精神在情感态度与价值观方面，激发学生对自然科学的热爱，引导他们形成珍爱空气资源，关爱生态环境的积极态度学情分析二年级学生在认知发展上处于具体运算阶段，他们对周围世界充满好奇，具备一定的观察和描述能力在知识层面，学生对空气的概念有初步了解，但对于空气的组成、作用及其与生活的联系认识不足在能力方面，学生具备基本的动手操作能力，但在实验探究和数据分析方面有待提高止匕外，学生在团队合作中表现出一定的交流欲望，但表达清晰度和逻辑性有待加强行为习惯上，学生课堂参与积极，但注意力集中时间有限，需要教师通过多样化的教学活动维持学习兴趣这些特点对本课程的学习既有积极影响，也存在一定的挑战，教师需针对学生实际情况，设计富有启发性和趣味性的教学活动，以提高教学效果教学方法与策略针对本节课目标和学生特点，采用以下教学方法与策略

1.讲授法结合讨论法，通过生动讲解引导学生主动探究空气的知识，结合小组讨论，促进学生深入思考和理解

2.设计实验活动，如“呼吸小实验”和“空气成分小探索”，让学生在实践中感知空气的组成和作用，增强其对知识的记忆

3.运用多媒体教学，展示空气相关的图片和视频，提高学生的学习兴趣和注意力通过以上教学策略，激发学生的参与热情，提高课堂互动性，实现教学目标教学过程

1.导入新课上课之初，我首先向同学们提问“同学们，我们都知道植物需要什么才能生长吗？学生水、阳光、空气等我接着说“是的，空气对于生物的生长是非常重要的那么，你们对空气又了解多少呢？今天我们就一起来学习《空气》这一课，探索空气的奥秘”

2.讲解新课1空气的存在我通过一个简单的实验来展示空气的存在将一个空玻璃杯倒扣在水中，让同学们观察杯子内是否有气泡产生通过这个实验，同学们可以直观地感受到空气的存在2空气的组成3空气的作用在此环节，我引导同学们思考空气在我们生活中的作用例如，呼吸、燃烧、气象变化等同时，我会邀请同学们分享他们所了解的空气作用实例4呼吸与空气针对呼吸与空气的关系，我会讲解呼吸作用的过程，让同学们明白氧气在呼吸过程中的作用止匕外，我还将讨论空气质量对呼吸健康的影响，提醒同学们关注空气质量，保护自己的健康

3.课堂互动1小组讨论我将同学们分成若干小组，让他们讨论以下问题-空气在我们生活中有哪些作用？-空气质量对我们的生活有哪些影响？-我们应该怎样保护空气资源？讨论结束后，每组选一名代表进行分享2实验活动组织同学们进行“呼吸小实验”将一个气球放在一个封闭的玻璃瓶内，让同学们轮流通过一根吸管向气球吹气实验过程中，同学们可以感受到气球变大，从而理解呼吸作用中空气的作用

4.总结新课在课程的最后，我会对本节课的重点内容进行总结，强调空气的重要性，提醒同学们要关注空气质量，保护环境

5.课后作业布置课后作业，让同学们结合本节课所学内容，以“我眼中的空气”为主题，绘制一幅画，表达对空气的理解和感悟学生学习效果

1.知识与技能-学生能够理解空气的存在，认识到空气对生物生长和人类生活的重要性-学生掌握了空气的组成，了解氧气、氮气等气体在空气中的比例和作用-学生通过实验活动，学会了观察和描述空气在呼吸、燃烧等过程中的作用-学生能够运用所学知识，分析和解释生活中与空气相关的现象

2.过程与方法-学生在小组讨论中提高了沟通交流能力和团队协作精神，学会了倾听他人意见，表达自己的观点-学生通过课堂实验，锻炼了动手操作能力，提高了观察问题和解决问题的能力-学生在学习过程中，学会了总结、归纳和反思，形成了良好的学习习惯

3.情感态度与价值观-学生对自然科学产生了更浓厚的兴趣，特别是对空气这一主题有了更深入的认识-学生认识到空气质量对生活的影响，增强了环保意识，愿意为保护空气资源做出努力-学生在课后作业中，通过创作画作，表达了对空气的敬畏和珍惜，培养了良好的情感态度教学反思与总结在本次教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，如讲授、讨论、实验等，旨在让学生更好地理解和掌握空气的知识从课堂反馈来看，学生们对这种多样化的教学方式表现出较大的兴趣和参与热情，这让我感到非常欣慰在教学过程中，我发现学生们在小组讨论环节能够积极参与，主动表达自己的观点，这有助于培养他们的沟通交流能力和团队协作精神同时，通过实验活动，学生们对空气有了更直观的认识，观察问题和解决问题的能力也得到了锻炼然而，我也注意到在实验操作过程中，部分学生对实验步骤和注意事项掌握不够熟练，导致实验效果不尽如人意这提示我在今后的教学中，需要更加注重对学生实验技能的培养，提前进行详细讲解和演示，确保实验活动的顺利进行在情感态度与价值观方面，学生们对空气有了更深入的认识，环保意识也得到了提高课后作业的完成情况也反映出他们对这个话题的关心和热爱这让我深感欣慰，说明本节课的教学目标在情感态度方面得到了较好的实现然而，我也意识到在教学中存在一些不足之处首先，课堂时间安排上略显紧张,部分学生可能无法充分消化吸收所学知识为了提高教学效果，我计划在今后的教学中适当调整教学进度，给学生更多思考和互动的时间其次，在课堂管理方面，部分学生的注意力容易分散，我需要加强对课堂纪律的把控，确保教学活动有序进行针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议

1.在实验活动前，加强对实验步骤和注意事项的讲解，确保学生能够熟练掌握

2.适当延长课堂互动时间，让学生有更多机会表达自己的观点，提高课堂参与度

3.加强课堂纪律管理，关注学生的注意力，通过提问、小组竞赛等方式，激发学生的学习兴趣

4.教学中注重启发式教学，引导学生主动思考，提高他们的观察和解决问题的能力

5.课后及时了解学生的学习反馈，调整教学策略，以提高教学效果课堂在本节课的课堂评价中，我采用了提问、观察和小组互动等多种方式，全面了解学生的学习情况以下是对课堂评价的具体实施和反馈

1.提问环节在讲解空气的组成和作用时，我向学生提出了关于空气成分和呼吸作用的问题通过学生的回答，我发现大部分学生能够理解和掌握新知识，但仍有部分学生在氧气和氮气的作用上存在混淆针对这一问题，我在课堂上进行了及时的澄清和解释，确保学生能够准确掌握

2.观察环节在小组讨论和实验活动中，我仔细观察了学生的参与度和操作技能大多数学生能够积极参与讨论，表达自己的观点，并在实验中遵循操作规程然而，也有个别学生在实验操作中显得不够自信，需要进一步指导我计划在后续课程中增加更多实践机会，以提高学生的操作熟练度

3.小组互动评价小组合作是本节课的重要环节我注意到，学生们在小组内能够相互帮助，共同解决问题通过小组间的分享，学生们的知识得到了巩固和拓展在评价中，我强调了团队合作的重要性，并鼓励学生们在小组中发挥各自的优势作业评价课后，我对学生的作业进行了认真的批改和点评作业主要包括绘制关于空气主题的画和回答一些思考性问题以下是对作业评价的反馈

1.绘画作业学生们的画作展示了他们对空气的理解和感悟，从作品中可以看出学生们对空气重要性的认识我在批改时，不仅关注作品的质量，更注重学生表达的思想内容，鼓励他们继续探索和思考

2.思考性问题回答学生在回答问题时，表现出对课堂所学知识的理解和应用能力对于那些回答不准确或不够深入的学生，我在批改时给出了具体的建议和指导，帮助他们找到不足之处并加以改进总体来说，通过课堂评价和作业评价，我发现学生在知识掌握、技能运用和情感态度方面都有所收获对于评价中发现的不足，我将采取相应的措施，如加强个别辅导、优化教学方法等，以确保每一位学生都能在下一节课中取得更好的进步同时，我也会继续鼓励学生在课堂上积极发言，培养他们的自信心和自主学习能力

1.空气对人类生活的重要性有哪些方面？答空气对人类生活的重要性体现在以下几个方面-呼吸人类需要吸入氧气来维持生命活动-燃烧许多日常活动，如烹饪、取暖等，都依赖于氧气的参与-气候空气中的水蒸气和其他气体参与形成云、雨等天气现象-植被生长植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，维持大气中的氧气平衡

2.简述呼吸作用的过程答呼吸作用是生物体利用氧气氧化有机物，释放能量的过程具体过程如下-氧气通过呼吸道进入肺部，与血液中的红细胞结合-红细胞将氧气输送到全身各个细胞-细胞内的线粒体利用氧气氧化葡萄糖等有机物，产生能量-产生的二氧化碳通过血液运输回肺部，经呼吸道排出体外

3.空气污染对人类健康有哪些危害？答空气污染对人类健康的主要危害包括-呼吸系统疾病如哮喘、支气管炎等-心血管系统疾病如心脏病、中风等-眼睛和皮肤刺激如红眼病、皮炎等-癌症如肺癌、鼻咽癌等

4.简述保护空气质量的重要性答保护空气质量的重要性体现在以下几个方面-保障人类健康减少空气污染，降低疾病发生率-维护生态平衡减少污染排放，保护动植物生存环境-促进经济发展改善空气质量，提高生产效率和居民生活质量

5.请举例说明如何保护空气质量答保护空气质量可以从以下几个方面着手-减少污染排放采用清洁能源，减少化石燃料使用-绿色出行鼓励公共交通、骑行、步行等低碳出行方式-植树造林增加绿地面积，提高城市绿化率-节能减排提高能源利用效率，减少浪费-环保宣传提高公众环保意识，鼓励绿色生活方式。