人音版（2019） 必修 音乐鉴赏 2.3 作品鉴赏 澧水船夫号子 教案

人音版必修音乐鉴赏作品鉴赏澧水船夫号子教案

20192.3科目授课时间节次--年一月一日星期一一第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目包括教材及人音版必修音乐鉴赏作品鉴赏澧水船夫号子教案

20192.3章节名称本节课以〃澧水船夫号子〃为鉴赏核心，围绕人音版必修音乐鉴赏第二章2019第三节的内容，紧密结合课本，引导学生感受和体验我国民间音乐的独特魅力通过聆听、分析、讨论澧水船夫号子的旋律、节奏、演唱特点，使学生了解其设计思路背后的地域文化及劳动人民的生活情感教学过程中，注重启发式提问，激发学生的想象力和创造力，提高他们的音乐审美能力和文化素养，促使学生在实践中感受音乐、鉴赏音乐、创造音乐核心本节课旨在培养学生的音乐核心素养，特别是在审美感知、文化理解与艺术表现方面通过深入鉴赏〃澧水船夫号子〃，学生将提升对音乐形式、风格和情感表达的理解，增素养强对传统民间音乐文化的尊重和认同，激发对民族音乐特色的兴趣学生将能够运用所学知识，分析号子中的旋律特点与节奏变化，结合其历史背景，提升音乐审美和批判性思维能力同时，通过模仿与实践，加强团队合作，提高自身的艺术表现力和创造力，目标促进综合素质的全面发展分析本课程面向的年级学生，在音乐知识、能力和素质方面已有一定的基础，他们能够辨识基本的音乐元素，如音高、节奏和旋律然而，对于更具深度的音乐学情分析鉴赏，尤其是民间音乐的特殊表现形式，学生可能缺乏足够的认知和理解在能力上，学生们普遍具备基本的团队协作和表达交流能力，但独立分析音乐作品的能力尚需加强此外，学生在音乐审美素质方面存在差异，部分学生对民族音乐兴趣浓厚，而后的则较为淡薄，这对课程学习的深入和兴趣培养带来挑战在行为习惯方面，学生普遍习惯于被动接受知识，对于主动探索和批判性思考的参与度不高这可能会影响他们对〃澧水船夫号子〃这类作品的深入理解和鉴赏因此，教学中需采用多样化教学策略，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究音乐作品背后的文化内涵，以提高学生的音乐鉴赏能力和综合素质同时，注重个体差异，为不同层次的学生提供适宜的学习支持，确保每位学生都能在课程中获得成长和提升硬件资源多媒体教学设备、音响设备、钢琴或电子琴L软件资源音乐教学软件、音响处理软件

2.课程平台学校教学管理系统、音乐教学平台

3.教学资源.信息化资源数字化音乐教材、电子版乐谱、音乐鉴赏视频资料4教学手段讲授、示范、小组合作、讨论、实践操作

5.辅助材料澧水船夫号子相关文化背景资料、民间音乐鉴赏指南

6.实物资源民间乐器模型、音乐鉴赏相关的图书资料

7.导入新课（分钟）

1.5利用多媒体教学设备播放段澧水船夫号子的录音，让学生初步感受其独特的旋律和节奏引导学生思考这段音乐的特点和可能的文化背景，激发他们对新课的兴趣详细内容-播放澧水船夫号子录音，让学生闭上眼睛感受音乐-提问〃你们能感受到音乐中的哪些情感？它让你想到了什么样的场景？〃-简要介绍澧水船夫号子的背景，为新课的学习做好铺垫新课讲授（分钟）

2.15通过讲解、示范和互动，深入分析澧水船夫号子的音乐元素和文化内涵详细内容-分析澧水船夫号子的旋律、节奏、演唱特点-讲解澧水船夫号子所反映的劳动人民生活情感和地域文化-示范演唱澧水船夫号子，指导学生跟唱，体验音乐魅力教学流程实践活动（分钟）

3.10学生分组，每组选择一种民间乐器，合作演奏澧水船夫号子详细内容-分组讨论，每组确定演奏的乐器和分工-学生在老师的指导下，尝试演奏澧水船夫号子-各组展示成果，互相交流心得学生小组讨论（分钟）

4.10针对以下方面进行讨论，举例回答分析澧水船夫号子中的••种音乐元素，如旋律、节奏等，讨论它在音乐表达中a.的作用讨论澧水船夫号子与现实生活的联系，如何反映了劳动人民的生活情感b.探讨如何将澧水船夫号子的音乐元素运用到其他类型的音乐创作中C..总结回顾（分钟）55教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调澧水船夫号子的音乐特点、文化价值和鉴赏方法内容-澧水船夫号子的音乐元素、演唱特点及其反映的地域文化-学生在实践活动中的表现和收获-鼓励学生在日常生活中关注和传承民间音乐，提高音乐鉴赏能力本节课重难点澧水船夫号子的音乐元素分析

1.澧水船夫号子与现实生活的联系，以及其在文化传承中的价值

2.学生在实践活动中对音乐元素的运用和创新能力

3.总用时分钟45提供拓展阅读材料

1.-《中国民间音乐概述》介绍中国民间音乐的种类、特点及其地域分布-《民间音乐与民俗活动》探讨民间音乐在各类民俗活动中的应用和价值-《澧水船夫号子的历史与传承》详细讲述澧水船夫号子的起源、发展及其传承现状拓展与延伸鼓励学生进行课后自主学习和探究

2.-深入研究澧水船夫号子的音乐结构，分析其与其他民间音乐的异同-了解澧水船夫号子所反映的劳动生活背景，挖掘其文化内涵-探索民间音乐的传承与发展，思考如何将民间音乐融入现代音乐创作-调查身边民间音乐的现状，关注民间音乐的传承与创新-尝试创作以澧水船夫号子为素材的音乐作品，将所学知识运用到实践中在完成这节课的教学后，我进行了深刻的反思首先，我发现学生在鉴赏澧水船夫号子时，对音乐元素的理解和感受能力参差不齐为了更好地评估教学效果，我计划设计一份问卷，了解学生在音乐鉴赏方面的具体困惑和需求在反思中，我发现以下需要改进的地方部分学生对澧水船夫号子的文化背景了解不足，导致在鉴赏时难以深入体会音乐情感

1.针对这一问题，我将在未来的教学中增加对民间音乐文化背景的讲解，帮助学生更好地理解音乐内涵在实践活动环节，学生的参与度不高，部分学生表现出害羞、紧张的情绪为了提高学

2.生的参与积极性，我将在以后的教学中尝试采用更多鼓励性语言，为学生创造更多展示教学自己的机会反思学生在小组讨论时，有时会出现话题偏离、讨论效率低下的情况为了提高讨论效果，

3.与改我将在后续教学中明确讨论主题，引导学生围绕主题展开讨论，并适时给予指导和反馈进针对上述问题，我制定了以下改进措施整合更多与澧水船夫号子相关的教学资源，如视频、音频、文字资料等，丰富教学内

1.容，提高学生的学习兴趣设计更具互动性的教学活动，如角色扮演、青景模拟等，让学生在实践中感受音乐

2.T的魅力，提高他们的参与度加强课堂讨论环节的引导，确保讨论主题紧密围绕教学内容，提高讨论效果

3.定期与学生沟通，了解他们在音乐鉴赏课程中的学习需求，不断调整教学策略，以提

4.高教学效果在未来的教学中，我将不断尝试和优化这些改进措施，以期提高学生的音乐鉴赏能力，使他们真正感受到民间音乐的魅力同时、我也将关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，为学生提供更优质的音乐教育课后作业分析题请学生结合课堂所学，分析澧水船夫号子的旋律特点，并说明这些特点如何表达劳动

1.人民的情感答案示例澧水船夫号子的旋律具有强烈的节奏感和韵律感，以重复的旋律和强烈的顿挫感表现了船夫们划船的力度和节奏旋律中的长音和滑音体现了劳动人民的辛勤与坚韧应用题让

2.学生尝试创作一段以澧水船夫号子为灵感的旋律，并简要说明创作意图答案示例创作的旋律采用了澧水船夫号子的节奏模式，加入了现代音乐的元素，意图展现传统与现代音乐的融合，表达对劳动人民的敬意讨论题讨论澧水船夫号子在当代音乐创作中的应用价值，举例说明

3.答案示例澧水船夫号子的音乐元素可以被应用于现代音乐作品中，如融合摇滚、爵士等风格，创造出新的音乐形式这样的尝试有助于传承和发扬民间音乐文化研究题请学生调查并描述澧水船夫号子在其发源地的社会文化功能

4.答案示例澧水船夫号子在发源地不仅是劳动时的号子，还具有凝聚社群、传递信息、庆祝节日等功能它反映了当地船夫的生活状态和集体精神实践题鼓励学生尝试用民间乐器或日常物品模仿澧水船夫号子的节奏和旋律，并记录下模仿

5.的过程和感受答案示例学生可以使用鼓、锣等打击乐器，或者利用桌子、椅子等物品，模仿澧水船夫号子的节奏通过实践，学生可以更直观地感受到号子音乐的力量和魅力。