人教版（2019） 必修第一册 Unit 2 Travelling Around Reading and Thinking 教案

人教版（）必修第一册2019Unit2Travelling教案Around Reading and Thinking授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以为主题，针对人教版必修第一册“Travelling Around”2019Unit2Readingand部分，旨在让学生通过阅读与实践思考，了解不同国家和地区的旅游文化，Thinking提高学生的英语阅读理解能力及跨文化交际意识课程以课本阅读材料为基础，结合现实生活中的旅游案例，引导学生掌握旅游篇章的阅读策略，通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生对旅游话题的兴趣，培养其独立思考和团队合作能力同时，注重拓展学生对旅游生态、文化保护等方面的认识，使学生在掌握知识的同时，提升综合素养核心素养目标分析本节课围绕核心素养，以培养学生的语言能力、思维品质、文化意识及学习能力为目标通过深入阅读和理解旅游主题文章，学生将提升获取、整合、运用信息的能力，强化语言表达和沟通技巧同时，课程强调批判性思维和创造性思维的培养，鼓励学生对比不同文化背景下的旅游行为，增强其对文化差异的敏感性和包容性此外，通过小组合作和探究学习，学生将锻炼自主学习策略，为终身学习奠定坚实基础，实现知识、能力与素质的全面发展学习者分析学生已经掌握了基本的英语语法知识和词汇，具备初步的阅读理解能力，通过

1.之前的学习，他们对旅游相关的词汇和表达有一定的了解，能够进行简单的英语交流和表达个人观点学生普遍对旅游话题表现出较高的兴趣，喜欢探索新鲜事物，具有一定的信息

2.搜集和处理能力他们的学习能力和风格多样，有的擅长记忆，有的善于思考，这为课堂上的小组活动和讨论提供了良好的基础学生在阅读长篇文章、分析文化差异以及运用批判性思维方面可能遇到困难

3.此外，对于旅游中的文化敏感性和环境保护意识可能认识不足，需要教师在教学中逐步引导和培养他们在实际的语言运用中可能存在表达不清晰、逻辑不严密等问题，需要针对性的训练和指导教学资源硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用计算机

1.软件资源人教版英语必修第一册教材、电子版阅读材料、教学课件

2.课程平台学校英语学习平台、班级群组交流平台

3..信息化资源网络旅游文化资料、在线旅游视频、互动学习软件4教学手段任务驱动法、合作学习法、情景教学法、思维导图工具

5.教学流程导入新课（分钟）

1.5-教师通过展示一组世界各地旅游景点的图片，引发学生对旅游话题的兴趣-提问学生关于他们的旅行经历，让学生分享旅行中的有趣故事，激活学生的背景知识-引导学生关注旅游中的文化差异，为新课的学习做好铺垫新课讲授（分钟）

2.15-教师指导学生阅读课文，讲解旅游篇章的阅读策略，如快速阅读、寻读、精读等-分析课文中关于不同旅游目的地的描述，突出文化差异和旅游影响-讲解旅游相关的词汇和表达,如、、等，并举例sightseeing localcuisine eco-tourism说明其用法实践活动（分钟）

3.10-学生完成教材中的练习题，巩固阅读技巧和词汇-教师设计一个角色扮演活动，让学生模拟成为导游，向“游客”介绍某个景点的文化背景和旅游信息-学生制作旅游宣传册，运用所学知识介绍一个他们感兴趣的目的地学生小组讨论（分钟）

4.10-讨论方面一学生举例回答旅游时如何尊重当地文化，如遵守当地习俗、保护当地环境等-讨论方面二分析不同旅游方式的优缺点，例如与package tourbackpack travelo-讨论方面三探讨可持续旅游的意义，讨论如何减少旅游对环境的影响.总结回顾（分钟）55-教师和学生一起回顾本节课学习的重点内容，强调文化意识、环保意识和批判性思维的重要性-学生分享在实践活动中的收获和体会，互相交流学习心得-教师布置课后作业，要求学生选择一个目的地，用英语写一篇短文，描述该地的旅游特色和文化差异（总用时分钟）45学生学习效果语言能力学生能够熟练掌握旅游相关的词汇和表达，如、

1.sightseeing localcuisine等，并在实际语境中运用他们的阅读理解能力得到提高，能够运用不eco-tourism同的阅读策略快速获取信息，准确理解文章内容.思维品质学生在小组讨论中锻炼了批判性思维和创造性思维，能够分析不同旅2游方式的优缺点，提出独特的见解同时，他们学会了从多角度思考问题，对文化差异有了更深刻的理解.文化意识学生增强了对旅游目的地的文化敏感性，能够尊重并欣赏不同文化背3景下的旅游行为，关注旅游对当地文化的影响他们在实践活动和角色扮演中，表现出对多元文化的尊重和包容学习能力通过本节课的学习，学生掌握了自主学习和合作学习的方法，学会了

4.运用网络资源、课程平台等信息化手段进行信息搜集和处理他们的学习策略得到优化，为终身学习奠定了基础实践能力学生在实践活动和小组讨论中，锻炼了口语表达、写作、团队协作等

5.实际操作能力他们能够结合所学知识，制作旅游宣传册、进行角色扮演，向他人介绍旅游目的地的文化特色环保意识通过探讨可持续旅游的意义，学生意识到旅游对环境的影响，并学会

6.了如何在旅行中减少对环境的负担，如节能减排、保护野生动植物等典型例题讲解例题一根据课文内容，描述作者在旅行中的感受和见闻答案作者在旅行中体验了不同的文化，欣赏了美丽的自然风光，感受到了当地人的热情好客例题二请运用课文中的词汇，比较并分析以下两种旅游方式的优缺点和package tourbackpacktravelo答案Package tour优点省心省力，行程安排紧凑，费用相对较低缺点行程固定，缺乏个性化，可能无法满足个性化需求Backpack travel优点自由度高，行程灵活，可以根据个人兴趣进行调整缺点需要自行规划行程，费用可能较高，安全风险相对较大例题三请用英语写一篇短文，介绍你最喜欢的旅游目的地，并说明原因答案My favoritetravel destinationis Bali,Indonesia.Known forits beautifulbeaches,lushlandscapes andunique culture,Bali attractsmillions oftourists everyyear.What Ilove mostaboutBali isits sereneatmosphere andfriendly locals.The islandboasts stunningsunsets,which areperfect forrelaxation andcontemplation.Moreover,Balis richcultural heritage,including itstraditional dances,ceremonies andtemples,offers afascinating experienceforvisitors.I alsoappreciate theeco-friendly initiativestaken bylocal governmentsand tourismoperatorsto preservethe environmentand supportsustainable tourism.例题四小组讨论如何尊重和保护旅游目的地的文化？答案遵守当地习俗和规定，如穿着得体、不随意触摸宗教物品

1.参与当地的文化活动，如观看传统表演、参观博物馆等，以加深对当地文化的了

2.解支持当地的手工艺品市场和传统文化产业，购买特色纪念品

3.减少对当地环境的污染，如垃圾分类、节约用水等

4.例题五请结合课文内容，谈谈你对可持续旅游的理解及其重要性答案Sustainable tourismrefers toa formof travelthat meetsthe needsof thepresent generationwithoutcompromising theability offuture generationsto meettheir ownneeds.It isimportantbecause itaims tominimize thenegative impactof tourismon theenvironment,society andculture.By practicingsustainable tourism,we canprotect naturalresources,preserve culturalheritage andsupport localeconomies.This iscrucial forthe long-termdevelopment ofdestinations andthe well-being oflocal communities.Examples ofsustainabletourism practicesinclude usingeco-friendly transportation,staying ineco-friendly accommodationsand supportingcommunity-based tourismprojects.板书设计

①重点知识点-旅游相关词汇、等sightseeing localcuisine eco-tourism-阅读策略快速阅读、寻读、精读-文化差异不同旅游目的地的文化特点及影响-可持续旅游意义及实践方法

②关键词-旅游、文化、阅读、策略、差异、可持续

③核心句型-描述旅行感受I enjoyedthe beautifulscenery andexperienced the local culture.-比较旅游方式Package toursare convenientbut lackflexibility,while backpackingoffersfreedom butrequires moreplanning.-讨论文化尊重To respectthelocalculture,we shouldfollow localcustoms andsupportcultural heritage.-介绍可持续旅游:Sustainable tourismis importantas itaims toprotect theenvironmentand benefitlocal communities.反思改进措施

（一）教学特色创新教学中融入了情景教学法，通过角色扮演等活动，让学生在模拟真实旅游场景中

1.运用所学知识，增强了学习的实践性和趣味性利用信息化资源，如网络旅游文化资料、在线旅游视频等，丰富了教学内容,拓展

2.了学生视野，提高了他们的信息处理能力

（二）存在主要问题在教学组织方面，课堂时间分配上存在一定不足，导致部分环节显得匆忙，学生

1.参与度不够均衡在教学方法上，对于部分学生的个性化需求关注不足，未能充分调动所有学生的

2.学习积极性

（三）改进措施针对时间分配问题，今后教学中，我将更加注重课堂节奏的把握，合理分配时间，

1.确保每个环节都能充分展开，让更多学生参与到课堂活动中为了满足学生个性化需求，我将尝试采用更多元化的教学方法，如小组合作、探

2.究学习等，激发学生的学习兴趣，提高他们的主动性和积极性.加强与学生的课后沟通，了解他们在学习中的需求和困难，针对性地给予指导，3以提高教学效果和学生的学习满意度同时，关注学生的学习评价，及时调整教学策略，提高教学质量作业布置与反馈.作业布置1-学生选择一个他们感兴趣的目的地，用英语写一篇短文，描述该地的旅游特色和文化差异-学生完成教材中的练习题，巩固阅读技巧和词汇-学生制作一份旅游宣传册，运用所学知识介绍一个他们感兴趣的目的地.作业反馈2-及时对学生的作业进行批改，指出拼写、语法、用词等方面的错误，并给出改进建议-在课堂上展示学生的优秀作业，鼓励学生相互学习和借鉴-针对学生在作业中反映出的共同问题，进行集中讲解和指导，帮助他们提高写作能力和语言表达技巧-鼓励学生积极参与作业反馈，提出自己的疑问和建议，促进他们的自主学习能力-定期与学生进行个别交流，了解他们在作业中的困难和需求，提供个性化的指导和支持-建立作业反馈档案，记录学生的作业情况和进步情况，以便于持续关注和改进教学效果。