人教版（2019）高中英语选择性必修第二册Unit 1 Science and Scientists 总教案

人教版高中英语选择性必修第二册2019Unit1总教案Science andScientists科目授课时间节次--年一月一日星期一一第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目包括教材及人教版高中英语选择性必修第二册总教案2019Unit1Science andScientists章节名称《人教版高中英语选择性必修第二册总教案》2019Unit1Science andScientists旨在引导学生探索科学及科学家领域的知识，提升学生的英语学科素养通过本章节的学习，使学生掌握科学相关的词汇、表达方式，了解不同科学领域及设计意图其发展，同时培养他们的批判性思维和跨文化交流能力教学内容紧密结合课本，以课本阅读材料为主线，辅以拓展练习和讨论，让学生在实际语境中运用所学，为今后的学术英语学习和国际视野拓展奠定基础核心素养目标学生已具备基础的科学知识，掌握了相关的英语词汇，能理解一般的科学文

1.章，并能就科学话题进行简单讨论学生对科学有一定的兴趣，尤其在探索科学发现和科学家故事方面表现出较

2.高的热情他们的学习能力较强，具备一定的自主学习与合作探究的能力，学学习者分析习风格多样，既有个体喜好独立思考的，也有偏爱小组合作的学生在处理复杂的科学概念、专业术语及长篇阅读材料时可能遇到理解困难，

3.同时，将英语语言运用到科学论述和表达个人观点时，可能会面临语言表达准确性和逻辑性的挑战此外，对于科学伦理和文化差异的理解也可能成为他们学习过程中的障碍针对本章节教学目标和学生特点，米用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以

1.案例研究和项目导向学习，引导学生深入探讨科学领域知识教学方法与设计角色扮演活动，让学生模拟科学家进行实验和发表研究成果，增强课堂

2.互动同时，通过小组合作完成科学项目，促进学生交流与合作策略教学过程中充分利用多媒体资源，如、视频等，展示科学实验过程和科

3.PPT学家故事，帮助学生直观地理解教学内容结合课本阅读材料，组织学生进行课堂讨论，提高他们的批判性思维和英语表达能力导入新课（分钟）

1.5-通过展示科学家发现重大科学理论的短视频，激发学生对科学和科学家的兴趣，引导他们思考科学对人类文明的影响-提出问题让学生进行头脑风暴，快速分享各自What makesa goodscientist,的想法新课讲授（分钟）

2.15-阅读课本中关于不同科学领域和科学家的文章，讲解相关词汇和表达方式，分析文章结构-介绍科学家的工作方法和科学研究的步骤，强调实验和观察的重要性-分析科学发现背后的伦理问题，讨论科学家的社会责任实践活动（分钟）

3.10一分组让学生扮演不同领域的科学家，进行简短的模拟科学实验和研role-play,究成果的展示-设计一个〃科学新闻发布〃活动，每组选择一个科学发现，用英语撰写新闻稿并口头报告教学流程-组织〃科学知识接龙〃游戏，加强学生对科学词汇的记忆和应用学生小组讨论（分钟）

4.10讨论方面对比不同科学家的研究方法，举例回答如何通过观察和实验得出-1结论讨论方面探讨科学家的品质和技能，举例说明科学家在研究过程中所需的-2团队合作和批判性思维讨论方面分析科学对社会的影响，举例讨论科学发现如何改变了我们的生-3活.总结回顾（分钟）55-教师带领学生总结科学研究的步骤和科学家的角色-强调本节课的重难点，如科学词汇的使用、科学文章的阅读技巧、科学伦理的理解-鼓励学生反思学习过程，分享学习收获和体会整个教学流程用时分钟，确保每个环节都能充分展开，学生有足够的时间参45与和互动，确保教学效果的最大化拓展阅读材料

1.-推荐学生阅读《》•书，了解科学家们在发现结构过程中The DoubleHelix DNA的合作与竞争拓展与延伸■阅读有关科学家传记的文章，如《》和《Albert Einstein:The HumanSide Marie》，了解科学家的生平和成就，以及他们面对挑战的勇气Curie:A Lifein Science和坚持-鼓励学生查阅科学期刊或科普文章，如《》和《Science National》，跟进最新的科学研究和发现Geographic课后自主学习和探究

2.-布置学生选择一个他们感兴趣的科学领域，查找相关的科学论文或报道,并撰写一篇简单的英文总结报告，介绍该领域的研究动态和未来展望-组织学生参与〃科学小研究〃活动，鼓励他们提出自己的研究问题，设计简单的实验或调查，收集数据并进行分析，形成科学报告-鼓励学生参与学校或社区的科学俱乐部，与志同道合的伙伴一起探讨科学问题，参与科学项目，提高实践和创新能力-引导学生关注科学伦理问题，探讨科技进步对社会和环境的影响，鼓励他们撰写短文或参与辩论，表达自己的观点和见解1知识点本章节重点知识点包括科学研究的步骤、科学家的角色与品质、科学伦理以及科学文章的阅读与分析重点词汇涉及、experiment observation等科学方法相关词汇，以及、、等hypothesis dataanalysis dedicationcuriosity objectivity内描述科学家品质的词汇容2句型结构课文中的复杂句型结构，如定语从句、宾语从句等，用于描述科学家的研逻究成果和科学发现的过程重点句子包括科学家所做的具体实验描述、科学研究对社会的辑贡献以及科学伦理的讨论关3逻辑关系本章节内容以科学研究的流程为逻辑主线，从科学家的个人品质和研究方系法，到科学发现对社会的影响，再到科学伦理的探讨，形成了一个完整的逻辑框架通过分析科学家的案例，学生能够理解科学研究的过程，并认识到科学在现代社会中的重要作用教学内容环环相扣，旨在培养学生批判性思维和科学素养教学反思与总结在本次教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，如讲授与讨论相结合、角色扮演和项目导向学习等我发现学生在参与课堂活动时表现出较高的热情，尤其是和科role-play学新闻发布这两个实践活动，学生们积极参与，用英语表达自己的想法和研究成果这让我意识到，将学生置于真实的语境中，能够有效提升他们的语言运用能力和科学素养然而，我也注意到在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为话题难度较大或他们对科学词汇的掌握还不够熟练为此，我计划在今后的教学中，加强对学生科学词汇的复习和拓展，同时降低讨论的难度，确保每个学生都能参与到课堂讨论中来在教学效果方面，学生普遍掌握了科学研究的步骤和科学家的品质，对科学伦理有了更深刻的理解他们能够运用所学词汇和句型结构，进行科学文章的阅读和分析情感态度方面，学生对科学产生了更大的兴趣，对科学家的职业有了更崇高的敬意然而，我也发现存在一些问题和不足首先，教学过程中对学生的个别辅导不够，导致部分学生对重难点的掌握不够牢固针对这一点，我将在今后的教学中加强对学生的关注，提供更多个性化指导其次，课堂时间分配上可以更加合理，确保每个环节都有足够的时间进行深入讨论和练习改进措施和建议如下增加课堂互动，鼓励更多学生参与讨论，培养他们的批判性思维

1.定期组织科学词汇复习，帮助学生巩固记忆，提高语言表达能力

2.针对不同学生的学习需求，设计分层教学任务，使每个学生都能在课堂上获得成就感

3.合理安排课堂时间，确保教学内容充实且有序进行

4.课堂评价:

1.堂-在课堂上，我通过提问和观察学生的反应，评估他们对科学知识点的理解和掌握情况我注意到，当涉及到具体的科学实验和案例研究时，学生们的兴趣明显提高，能够积极地参与到课堂讨论中-我设计了一些即时的小测试，如填空、简答等，以检查学生对科学词汇和句型的运用能力这些测试帮助我发现了一些学生在语言表达上的困难，并及时给予了指导-我鼓励学生提问，并通过他们的提问了解他们对课程内容的疑惑和兴趣点，这有助于我针对性地解答问题，并调整教学节奏和深度.作业评价2-对于学生的作业，我进行了认真的批改，重点关注他们对科学文章的分析能力、科学词汇的使用准确性以及英语表达的地道性-我在作业反馈中强调了学生的优点，同时指出需要改进的地方，并提供了具体的建议我鼓励学生根据反馈进行自我修正，以提高他们的学习效果-我还设置了一些开放性的作业，如科学研究报告，通过这些作业，学生能够展示他们的研究能力和创新思维我对这些作业进行了详细的点评，不仅关注成果，也关注学生的学习过程和努力程度-在作业评价中，我注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们持续探索科学领域，并在下一次课堂上分享他们的学习成果，以促进同学之间的相互学习和交流例题写出科学研究的四个基本步骤1:答案观察、提出假设、实验、分析结果例题简述科学家的品质2:答案科学家应具备的品质包括好奇心、客观性、创造力、耐心、勇气和团队合作精神例题描述一个科学实验，并说明实验的目的3:答案实验研究植物对光强度的反应典型目的探究光强度对植物生长的影响例题例题分析一个科学发现对社会的影响4:讲解答案科学发现抗生素的发现影响抗生素的发现改变了医疗行业，使得许多以前致命的疾病得以治疗，延长了人类的寿命例题讨论科学伦理问题5:答案科学伦理问题包括实验动物的权益、基因编辑的道德界限、科学研究的透明度等在科学研究中，科学家需要遵循伦理原则，确保研究对人类社会和环境产生积极影响。