人教鄂教版（2017秋） 五年级上册5.16制作简易太阳能热水器 教学设计 第一课时

人教鄂教版（秋）五年级上册制

20175.16作简易太阳能热水器教学设计第一课时主备人备课成员《人教鄂教版（秋）五年级上册》第单元”能量的转换”中的第课“制作简易太阳能2017516热水器”，以生活中的太阳能应用为切入点，引导学生探究太阳能转换为热能的原理本节课教材通过实际操作，让学生了解太阳能热水器的基本结构和工作原理，激发学生对可再生能源的兴分析趣，培养其节能环保意识教学内容与物理、工程与技术领域密切相关，旨在提升学生的实践操作能力和创新能力心养本节课围绕“制作简易太阳能热水器”，旨在培养学生的科学精神与创新能力通过实践活动，标提升学生以下核心素养一是发展学生对能量转换的科学理解，深化对可再生能源的认识；二析分是培养学生工程思维，通过设计太阳能热水器，锻炼其解决实际问题的能力；三是强化学生环核素保意识，引导其在生活中践行节能减排；四是以团队合作形式开展探究，提高学生的沟通协作目和社会交往能力这些核心素养目标的实现，将有助于学生形成综合性、实践性强的科学素养本节课的重点在于太阳能热水器工作原理的理解以及简易太阳能热水器的制作难点则在于如何将理论知识有效应用于实践操作中，以及如何优化设计提高太阳能热水器的热效率解决办法及突破策略通过多媒体演示和实物模型展示，帮助学生形象理解太阳能热水器的工作原理，强化理论知识点

1.点在实践操作前，组织学生进行小组讨论，预测可能出现的问题及解决方案，培养学生的问题预

2.解判和解决能力办在制作过程中，教师巡回指导，针对不同小组的问题提供个性化指导，帮助学生克服难点

3.重引导学生通过实险数据对比，分析不同设计对太阳能热水器热效率的影响，鼓励学生进行优化难

4.及设计，提高实践操作的成功率决完成制作后，组织学生进行成果展示和评价，通过同伴互评和教师点评，总结经脸，促进知识

5.法的内化和技能的提升学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课r第一课时步骤时师生互动设计二次备课教.硬件资源太阳能热水器模型、实验用透明水管、黑色吸热材料、温度1学计、剪刀、胶带等资软件资源多媒体教学课件、教学视频、实验操作指南

2.源课程平台学校科学实验室、教室演示区

3..信息化资源校园网络、电子白板、投影仪4教导入新课（用时分钟）

1.5学利用多媒体展示生活中太阳能热水器的图片，引导学生关注太阳能的实流际应用提问“你们知道太阳能热水都是如何工作的吗？”激发学生的好程奇心和探究欲-简要介绍太阳能热水器的环保意义和节能效果，引出本节课的学习目标新课讲授（用时分钟）

2.10-通过动画和模型展示太阳能热水器的工作原理，讲解能量转换的关键点详细解释太阳能热水器中黑色吸热材料的作用，以及透明水管和保温材料的重要性分享一些提高太阳能热水器效率的简单方法，为后续实践活动做理论铺垫实践活动（用时分钟）

3.15将学生分成小组，每组根据提供的材料制作简易太阳能热水器学生在教师的指导下，设计并实施实验，测量不同条件下水的温度变化-各小组记录实验数据\分析不同设计对太阳能热水器效果的影响学生小组讨论（用时分钟）

4.10-每个小组分享自己的实验结果，讨论以下方面-你们的太阳能热水器是如何设计的？为什么选择这样的设计？在实验过程中遇到了哪些问题？是如何解决的？你们的设计如何影响水的加热效果？有哪些因素是关键？.总结回顾（用时分钟）55-教师带领学生总结太阳能热水器的工作原理和制作过程中的关键点O强调实验中发现的提高热效率的方法，如使用黑色吸热材料、增加保温层等-鼓篙学生将所学知识运用到实际生活中，提倡节能环保的生活方式拓展

六、拓展与延伸与延提供相关科学文章和视频资料r让学生深入了解太阳能热水器的原理及

1.伸其在生活中的应用，增强学生的知识广度和深度鼓励学生探索其他可再生能源的利用方式，比较它们的优缺点，提高学

2.生对能源问题的综合认识布置课后作业，要求学生设计一个更加高效的太阳能热水器模型，促进

3.学生的创新思维和解决实际问题的能力组织学生参与社区节能宣传活动，将所学知识传播给更多的人，培养学

4.生的社会责任感和环保意识板书

①重点知识点设计-太阳能热水器工作原理-能量转换-提高热效率的方法

②关键词-吸热材料-保温层温度变化

③重点句-黑色吸热材料能提高热效率-透明水管和保温材料对热水器的性能有重要影响课解释太阳能热水器的工作原理，并说明黑色吸热材料在太阳能热水器中

1.后的作用作答案太阳能热水渊通过黑色吸热材料吸收太阳光热能，将水的温度升高业黑色吸热材料因为具有较高的吸热率，能够快速吸收热量并传递给水，从而提高热效率.设计一个简易太阳能热水器，并描述其结构以及每个部分的作用答案2简易太阳能热水器包括透明水管、黑色吸热材料、保温层和出水口透明水管用于装载水，黑色吸热材料贴在水管外部以吸收热量，保温层包裹在吸热材料外部以减少热量散失，出水口用于放出加热后的水列出你在制作太阳能热水器时采取的至少三种提高热效率的措施，并解

3.释它们如何起作用答案一届用黑色吸热材料黑色能吸收更多的太阳光热量，提高热效率增加保温层保温层可以减少热量通过辐射和对流的方式散失，保持水温将水管放置在阳光直射的地方这样可以确保吸热材料能够最大限度地吸收太阳光热量描述你如何通过实验数据来优化你的太阳能热水器设计

4.答案通过对比不同条件下水的温度变化，分析哪种设计能够更快地加热水根据实验数据，调整吸热材料的面积、保温层的厚度或水管的朝向，以找到最佳设计方案论述为什么太阳能是一种环保的能源，并说明它在日常生活中有哪些应

5.用答案太阳能是一种清洁、可再生的能源，使用太阳能不会产生污染，有助于减少对化石燃料的依赖，降低温室气体排放在日常生活中，太阳能应用于太阳能热水器、太阳能发电、太阳能照明等多个方面，为我们的生活提供便利，同时保护环境课

1.课堂评价通过课堂提问，了解学生对太阳能热水器工作原理的理解程度，以及他堂们能否将理论知识与实际应用相结合观察学生在实践活动中的表现，评估他们的动手能力、团队协作能力和问题解决能力在学生小组讨论时，注意听取他们的观点和论述，判断学生是否能够运用所学知识分析问题并提出合理的解决方案通过课堂测试，检测学生对能量转换、热效率提升等知识点的掌握情况，及时发现并解决学生在理解上的误区.作业评价2对课后作业进行认真批改，重点关注学生对太阳能热水器设计的理解和实验数据分析的能力对学生的作业进行点评，指出其优点和需要改进的地方，提供具体、有针对性的反馈鼓励学生在作、业中展现创新思维和批判性思考，激发他们进一步探索科学的兴趣定期对学生的学习进度和成效进行总结，鼓励学生在理解知识的同时，能够将所学应用到实际生活中，促进知识的内化和技能的巩固在本次“制作简易太阳能热水器”的教学中，我发现学生们对太阳能的应用和能量转换的原理表现出浓厚的兴趣他们积极参与课堂讨论S和实践活动，这让我感到非常欣慰在课堂导入阶段，通过展示生活中太阳能热水器的图片，成功引起了学生们的注意他们对于这种在生活中常见但又不太了解的设备充满了好奇在新课讲授中，我发现动画和模型的演示对学生理解太阳能热水器的工作原理非常有帮助，他们能够直观地看到能量转换的过程实践活动是本节课的一大亮点学生们在小组合作中表现出很好的团队精神和协作能力他们通过实际操作，不仅加深了对太阳能热水器工作原理的理解，而且还学会了如何通过实验数据来优化设计在小组讨论中，学生们能够提出有见地的观点，并从同伴那里获得反馈，这有助于他们思维的拓展然而，我也注意到一些问题首先，部分学生在实验操作中遇到困难，可能是由于对实验材料的理解不够深入在未来的教学中，我需要提供更详细的操作指南，或者提前进行一次小型演示，以确保每个学生都能顺利进行实验其次，学生在数据分析方面的能力有待提高一些学生在解释实验结果时显得不够自信，可能是因为他们对如何分析数据不够熟悉我计划在下一节课中增加一些关于如何进行科学数据分析的指导，帮助他们更好地理解实验结果此外，课后作业的反馈显示，学生们在设计太阳能热水器模型时，有时会忽略实际操作的可能性我将在作业评价中强调实际操作的重要性，并鼓励学生在设计时考虑到实际操作的可行性。