人音版 音乐二年级下册新疆好 第二课时我爱雪莲花（教案）

人音版音乐二年级下册新疆好第二课时我爱雪莲花（教案）科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章人音版音乐一年级下册新疆好第一课时我爱雪莲花（教案）节名称）

1.课程名称音乐二年级下册《新疆好》第二课时《我爱雪莲花》

2.教学年级和班级二年级

3.授课时间第2课时课程基本信

4.教学时数:45分钟本节课将围绕《我爱雪莲花》这首歌曲展开，通过学习歌曲，让学生了解和感受新疆的音乐特色，培养学生对音乐的兴趣和爱好同时，结合歌词中的雪莲花形象，息引导学生了解新疆的自然风光，增强学生对我国多元文化的认识在教学过程中，注重学生对音乐节奏、旋律的掌握，提高学生的音乐素养核心本节课旨在培养学生以下核心素养

1.提高音乐审美能力通过学唱《我爱雪莲花》，让学生感受新疆音乐的风格特点，培养对音乐的感知和欣赏能力素养

2.增强文化理解与认同让学生了解新疆的自然风光和民族文化，激发对多元文化的尊重和认同

3.发展团队协作能力在合唱和合作活动中，培养学生相互配合、共同参与的团队精神目标

4.培养创新思维鼓励学生在学唱过程中，尝试创造性地表达音乐情感，发展个性特长

5.增强表达与沟通能力通过音乐表演，让学生勇于展示自我，提高表达与沟通技巧分析

1.学生已经掌握了相关知识二年级学生在上学期已学习了一些基本的音乐知识和歌唱技巧，能够简单地识谱、唱歌止匕外，他们对新疆地域特色有初步的了解，为本节课学习《我爱雪莲花》奠定了基础

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格学生对音乐课有较高的兴趣，喜欢唱歌、跳舞他们具备一定的模仿能力和表现力，但在音乐技巧方面有待提高学生的学习学习者分析风格多样，部分学生喜欢通过听觉和动作来学习，而部分学生则更倾向于视觉和文字的学习

3.学生可能遇到的困难和挑战在学习本节课的过程中，学生可能会在以下方面遇到困难一是对新疆音乐特有的节奏和旋律把握不准确，需要反复练习；二是歌曲中的一些词汇和表达方式可能较难理解，需要教师进行详细讲解；三是学生在团队合作中可能存在沟通与协作的障碍，需要教师引导和协助解决

1.教材确保每位学生都有音乐教材《新疆好》二年级下册，以便跟随课堂进度学习《我爱雪莲花》教学资源准

2.辅助材料准备与歌曲相关的多媒体资源，如新疆风光图片、雪莲花的实物图片，以及歌曲的演唱视频，以增强学生对歌曲内容的理解和感受备

3.实验器材本节课不涉及实验活动，故无需准备实验器材

4.教室布置将教室布置成便于学生互动和参与的音乐空间，包括合唱区、表演区等，为学生提供一个舒适的学习和展示环境

1.导入新课（5分钟）-教师通过展示新疆风光图片，引导学生回顾对新疆的了解，激发学生对新疆音乐的兴趣-提问〃同学们，你们知道新疆有哪些特色吗？〃让学生分享他们对新疆的了解-引入本节课主题《我爱雪莲花》，介绍雪莲花在新疆的象征意义，为学生学习歌曲营造氛围

2.新课讲授（15分钟）-教师带领学生一起学唱《我爱雪莲花》，注意指导学生掌握歌曲的节奏、旋律和歌词-讲解歌曲中的音乐元素，如八分音符、附点音符等，帮助学生更好地理解歌曲-分析歌曲的情感表达，让学生体会歌曲所传递的对家乡的热爱和对雪莲花的敬仰

3.实践活动（10分钟）教学流程-学生分小组进行合唱练习，注意音准、节奏的和谐统一-邀请部分学生上台进行表演，展示他们对歌曲的理解和表达-教师巡回指导，针对学生的不足给予及时纠正和指导

4.学生小组讨论（10分钟）-学生以小组为单位，讨论以下方面内容a.分析歌曲中的新疆特色元素，举例说明b.交流学习歌曲过程中的困难，分享解决方法C.讨论如何通过音乐表达对家乡的热爱之情-每组汇报讨论成果，教师进行点评和总结

5.总结回顾（5分钟）-教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调新疆音乐特色和歌曲情感表达的重要性■指出学生在学习过程中遇到的问题，给出改进建议■鼓励学生在课后继续练习，将所学音乐知识运用到生活中，表达对家乡的热爱________________________________________________________________________

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:-《新疆音乐文化简介》了解新疆音乐的历史、特色及其代表性乐器-《雪莲花的传说》了解雪莲花在新疆民间传说中的象征意义及其与当地文化的关系-《音乐与情感表达》探讨音乐如何传达情感，以及不同音乐风格对情感表达的影响

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-研究新疆其他著名的民歌，如《达坂城的姑娘》、《花儿与少年》等，分析它们的拓展与延伸音乐特点和歌词内容，体会新疆民歌的魅力-收集关于雪莲花的资料，了解其生长环境、药用价值等方面的知识，加强对歌曲中雪莲花形象的理解-尝试创作一首以家乡为主题的简短歌曲，通过音乐表达对家乡的热爱和思念之情-观察生活中的音乐应用，如电影、电视剧、广告等，分析音乐如何在这些场景中发挥作用，传达情感

1.例题一分析歌曲《我爱雪莲花》的节奏特点答案歌曲的节奏以简单的八分音符和四分音符为主，节奏明快，富有新疆特色补充说明通过对比其他歌曲的节奏，让学生感受新疆音乐的独特节奏感

2.例题二解释歌曲《我爱雪莲花》中〃雪莲花〃的象征意义答案在歌曲中，雪莲花象征着纯洁、坚韧和美好，代表了人们对家乡的热爱和向往补充说明引导学生从歌词中提炼出象征意义，加深对歌曲情感的理解典

3.例题三分析歌曲《我爱雪莲花》的旋律走向型答案歌曲的旋律以级进和小跳为主，整体呈上升趋势，表现出激昂、向上的情感例补充说明通过分析旋律走向，让学生了解音乐如何表达情感题

4.例题四举例说明歌曲《我爱雪莲花》中的音乐元素讲答案歌曲中运用了附点音符、切分音等音乐元素，使音乐更具表现力解补充说明指导学生如何识别和应用这些音乐元素，提高音乐素养

5.例题五谈谈你对歌曲《我爱雪莲花》中〃家乡〃的理解答案在歌曲中，〃家乡〃代表着美好的回忆、亲人的关爱和故土的情怀补充说明引导学生结合自己的经历，谈谈对〃家乡〃的理解.，培养学生的情感共鸣内容逻辑关系

①歌曲主题与情感表达-重点知识点歌曲《我爱雪莲花》以家乡为主题，通过描绘雪莲花的形象，表达对家乡的热爱和敬仰-关键词家乡、雪莲花、热爱、敬仰-重点句子歌曲中的〃雪莲花呀，洁白如玉；家乡的雪莲花，我为你歌唱〃

②音乐元素与技巧-重点知识点歌曲运用了附点音符、切分音等音乐元素，展现了新疆音乐的特色-关键词附点音符、切分音、新疆音乐特色-重点句子通过学习歌曲，掌握音乐元素的运用，提高音乐表现力

③教学目标与学习策略-重点知识点教学目标旨在培养学生的音乐审美能力、文化理解与认同以及团队协作能力-关键词音乐审美、文化理解、团队协作-重点句子通过学唱、实践活动和小组讨论，实现教学目标，提升学生的音乐素养和综合素质L作业布置-学生回家后，复习本节课学唱的《我爱雪莲花》，注意音准、节奏和情感表达-完成份关于新疆音乐特色的简要介绍，包括歌曲风格、代表性乐器等-尝试创作一首简短的歌曲，表达对家乡的热爱和思念之情-每位学生准备一首自己喜欢的歌曲，下节课分享给同学，并简要介绍歌曲的特点和喜爱原因作业

2.作业反馈布置-教师在收到学生作业后，及时进行批改和反馈与反-针对学生学唱《我爱雪莲花》的情况，指出音准、节奏等方面的不足，给出改进建议馈-对学生完成的关于新疆音乐特色的介绍，检查内容的准确性，提出完善意见-对学生创作的歌曲，从音乐元素、情感表达等方面进行评价，鼓励学生发挥创意，提高创作能力-针对学生分享的歌曲，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高表达和沟通能力。