人音版一年级上册音乐《小蜻蜓》教学设计

人音版一年级上册音乐《小蜻蜓》教学设计课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称人音版一年级上册音乐《小蜻蜓》教学

2.教学年级和班级一年级

3.授课时间第二学期第5周，星期三上午第一节课

4.教学时数45分钟或1课时《小蜻蜓》是一首充满童趣、旋律优美的歌曲，旨在培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养本节课将通过歌曲学唱、节奏练习、舞蹈动作创编等方式，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力教学内容与课本紧密关联，注重实用性，符合年级学生的知识深度

二、核心素养目标本节课围绕音乐学科核心素养，培养学生以下能力通过学唱《小蜻蜓》，提图学生的音乐感知与欣赏能力，激发学生的音乐表现力；在节奏练习中，加强学生的音乐节奏感，提高音乐协调性；通过舞蹈动作创编，培养学生的音乐创造力与合作精神同时，注重培养学生对音乐的兴趣，激发学生主动参与音乐活动的热情，使学生在愉悦的氛围中感受音乐之美，提升音乐素养

三、重点难点及解决办法重点

1.歌曲《小蜻蜓》的旋律学唱；

2.节奏掌握与舞蹈动作的创编难点

1.歌曲中部分旋律的准确演唱；

2.节奏的准确把握及舞蹈动作的协调解决办法针对重点，通过教师示范、学生跟唱、小组合作练习等方式，反复练习歌曲旋律，加强学生对歌曲的熟练度；利用乐器辅助教学，提高学生音乐感知能力对于难点，采用分解教学，先让学生熟悉节奏，再逐步加入舞蹈动作，通过分组练习、互相观摩、教师指导等方式，帮助学生准确掌握节奏和舞蹈动作的协调性此外，设置趣味性练习，激发学生学习兴趣，提高学习积极性，从而突破重点难点

四、教学方法与手段教学方法

1.讲授法通过教师生动的讲解，引导学生掌握《小蜻蜓》的歌曲旋律和节奏特点

2.互动讨论法鼓励学生在小组内讨论节奏和舞蹈动作的创编，培养学生的合作能力和创造力

3.情境教学法创设趣味性情境，如模仿小蜻蜓飞舞，让学生在实践中学习音乐教学手段

1.多媒体教学利用多媒体设备播放歌曲和舞蹈视频，帮助学生直观地感受音乐和舞蹈的美

2.教学软件运用音乐教学软件，辅助学生进行节奏练习和旋律学唱，提高学习效果

3.乐器辅助使用简单乐器，如打击乐器，帮助学生更好地理解节奏和音乐结构

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）教师通过展示一幅小蜻蜓的图片，引导学生关注自然界中的小蜻蜓，提问“你们知道小蜻蜓的特点吗？”引发学生对本节课主题的兴趣接着，教师播放《小蜻蜓》歌曲,让学生初步感受歌曲的旋律和节奏

2.新课讲授（用时15分钟）

（1）教师讲解歌曲《小蜻蜓》的歌词、旋律和节奏，让学生跟唱，注意指导学生掌握歌曲中的音茴和节奏；

（2）通过乐器示范，让学生了解歌曲中的节奏型，并学会使用打击乐器进行节奏练习；

（3）教师示范舞蹈动作，让学生模仿学习，并强调舞蹈动作的协调性

3.实践活动（用时10分钟）

（1）学生分组，每组用打击乐器进行节奏练习，互相纠正，共同提高；

（2）学生跟随教师一起跳舞，熟悉舞蹈动作，感受音乐的韵律；

（3）学生分组进行歌曲学唱，教师巡回指导，帮助学生解决演唱中的问题

4.学生小组讨论（用时10分钟）

（1）小组内讨论如何更好地表现歌曲的情感，例如在演唱时如何运用语气、表情等;

（2）讨论如何改进舞蹈动作，使之更加优美、协调；

（3）分享各自在学唱和舞蹈练习过程中的心得体会，互相学习、进步

5.总结回顾（用时5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调学生在学唱《小蜻蜓》过程中要关注旋律、节奏和情感表达同时，教师点评学生在实践活动中的表现，提出改进建议最后，邀请学生分享本节课的收获，以及对自己音乐素养提升的认识本节课通过以上教学流程，将重难点内容融入各个教学环节，确保学生在45分钟内充分掌握《小蜻蜓》歌曲的演唱、节奏和舞蹈动作，提高音乐素养

六、教学资源拓展

1.拓展资源-相关童谣和儿歌推荐学生课后聆听其他类似风格的童谣和儿歌，如《小燕子》、《两只老虎》等，以加深对童谣音乐的理解和欣赏-音乐故事引导学生阅读或听取与音乐相关的故事，如《小蜻蜓》的背景故事，帮助学生了解音乐作品的创作背景和情感内涵-乐器认知提供机会让学生了解更多乐器，如弦乐器、木管乐器等，了解它们的音色特点，扩展音乐视野

2.拓展建议-家庭音乐活动鼓励学生在家与家人一起进行音乐活动，如合唱、乐器合奏等，增进家庭亲情，同时提升音乐实践能力-观察大自然建议学生观察大自然中的昆虫、动物等，尝试用自己的语言描述它们的特征和动作，从而激发音乐创作灵感-参加学校音乐社团鼓励有兴趣的学生参加学校音乐社团，通过集体排练和演出，提高团队合作能力和音乐表现力

七、板书设计

①重点知识点-《小蜻蜓》歌曲旋律特点-歌曲节奏型-舞蹈动作要点

②关键词-旋律-节奏-情感表达-舞蹈动作

③重点句-小蜻蜓，飞呀飞，捉虫忙-旋律流畅，节奏明快，表达童趣-身体协调，舞出音乐的韵律

八、课堂小结，当堂检测课堂小结本节课我们学习了《小蜻蜓》这首歌曲，通过学习歌曲的旋律、节奏和舞蹈动作，同学们不仅提高了音乐感知和表现力，还培养了团队合作精神重要的是，我们学会了如何通过音乐表达对大自然的热爱和对生活的美好向往当堂检测

1.请同学们独立演唱《小蜻蜓》，检测学生对歌曲旋律的掌握程度

2.教师随机抽取学生进行节奏敲击练习，检验学生对歌曲节奏型的掌握

3.学生分组进行舞蹈动作展示，评估学生在实践活动中的学习效果

4.教师提出与歌曲相关的问题，如“《小蜻蜓》歌曲表达了一种怎样的情感？”或“你能描述一下舞蹈动作中的某个特定动作吗？”以检验学生对歌曲情感和舞蹈动作的理解_九.课后拓展

1.拓展内容-阅读相关童谣或诗歌鼓励学生阅读与大自然主题相关的童谣、诗歌，如《金色的草地》、《小河的歌》等，以丰富学生的文学素养和音乐感受-观看音乐视频推荐学生观看一些经典的儿童音乐视频，特别是那些包含舞蹈和动作表演的音乐作品，帮助学生更好地理解音乐与舞蹈的结合-了解音乐家的故事引导学生了解一些著名音乐家的生平故事，特别是那些创作了众多儿童音乐作品的作曲家，了解他们的创作灵感和艺术追求

2.拓展要求-自主学习鼓励学生利用课后时间自主选择以上拓展内容进行学习，培养自主学习的能力和习惯-家庭交流建议学生与家人分享所学内容和感受，促进家庭内的文化交流和情感沟通-反馈分享教师可在下一节课安排时间，让学生分享自己的拓展学习成果，互相学习和启发-必要指导教师应提供必要的指导，如解答学生在拓展学习中遇到的问题，推荐合适的阅读材料，确保学生能在拓展学习中得到有效的提升。