人美版八上美术 3用装饰色彩来表达 教案

人美版八上美术用装饰色彩来表达教案3课题科目班级课时计划课时L教师单位

一、课程基本信息课程名称《用装饰色彩来表达》

1.教学年级和班级八年级（上）

2.授课时间第课时

3.3教学时数分钟

4.45本节课将紧密围绕人美版八年级（上）美术教材中的“用装饰色彩来表达”主题，通过讲解和实践，让学生掌握装饰色彩的基本原理和运用方法，培养他们在创作中运用装饰色彩表达情感的能力教学内容与课本紧密结合，注重实践操作，提高学生的美术素养和审美能力

二、核心素养目标本节课旨在培养学生的美术学科•核心素养，特别是审美感知、艺术表现和文化理解方面通过学习装饰色彩的表达技巧，学生能够提高对色彩美感的敏感度，增强运用色彩表达个人情感和创意的能力同时，引导学生探索装饰色彩在不同文化背景下的运用，加深对艺术风格和文化内涵的理解，促进其艺术表现力的提升和文化素养的全面发展

三、学习者分析学生已经掌握了基础知识，如色彩的基本原理、色彩的搭配方法等，并能在之前的课程中

1.运用这些知识进行简单的绘画创作此外，学生对美术作品的审美已有一定认识，能够分辨不同的艺术风格和表现手法学生对美术课程表现出较高的兴趣，尤其对富有创意和个性化的艺术创作充满热情他们

2.的学习能力较强，具备一定的观察力、想象力和动手能力在学习风格上，学生喜欢通过实践探索和合作交流的方式进行学习学生在装饰色彩的表达方面可能遇到的困难和挑战包括如何将装饰色彩与作品主题紧密

3.结合，以表现更丰富的情感和意境；在色彩搭配和运用上可能存在局限性，需要进一步拓展色彩运用的思路和方法；此外，部分学生对装饰色彩的审美观念可能较为固定，需要引导他们尝试和接受更多元的艺术风格

四、教学资源准备教材确保每位学生都备有人美版八年级（上）美术教材，以便于课堂学习和参考

1.辅助材料准备相关的美术作品图片，特别是装饰色彩应用实例，以及简要介绍装饰色彩

2.原理的图表，用于课堂展示和讨论实验器材为学生提供画纸、水彩颜料、画笔等绘画材料，以便于实践装饰色彩的表达技

3.巧教室布置将教室分为讲解区、实践操作区和作品展示区，创造一个有利于学习、创作和

4.分享的环境

五、教学过程导入（约分钟）

1.5-激发兴趣通过展示一组运用装饰色彩的美术作品，提出问题“这些作品中的色彩给你什么感觉？它们与我们平时所见的色彩有什么不同？”引发学生思考-回顾旧知简短回顾色彩的基本原理和搭配方法，为新课的学习打下基础新课呈现（约分钟）

2.15-讲解新知详细讲解装饰色彩的定义、特点及其在美术创作中的应用，强调装饰色彩在表达情感和意境方面的作用-举例说明展示装饰色彩在不同艺术作品中的应用实例，让学生直观感受装饰色彩的美感和表现力-互动探究引导学生分组讨论，探讨装饰色彩在不同文化和情境中的运用，以及如何将装饰色彩与作品主题相结合巩固练习（约分钟）

3.25-学生活动学生根据所学的装饰色彩知识，进行实践创作每人完成一幅以“我的情感色彩”为主题的装饰画作品，鼓励学生大胆运用色彩表达个人情感-教师指导在学生实践过程中，教师巡回指导，针对学生的疑问和困难提供及时帮助，引导学生正确运用装饰色彩，提高作品的表现力在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，鼓励学生相互交流、分享创作心得，提高他们在美术创作中运用装饰色彩的能力

六、知识点梳理装饰色彩的定义装饰色彩是指在美术创作中，为了强化作品的视觉效果和情感表达,对

1.自然界色彩进行提炼、概括、夸张和美化的一种色彩运用方式装饰色彩的特点

2.-抽象性装饰色彩是对自然色彩的提炼和概括，具有抽象性-表现性装饰色彩可以强化作品的情感表达，使作品更具艺术感染力-美观性装饰色彩通过美化自然色彩，使作品具有更高的审美价值装饰色彩的运用原则

3.-色彩搭配了解色彩的基本原理，掌握色彩的搭配方法，使作品中的色彩协调、美观-情感表达根据作品主题和情感氛围，选择合适的装饰色彩，增强作品的表现力-艺术风格探索不同艺术风格中的装饰色彩运用，丰富自己的创作手法装饰色彩的应用实例

4.-分析教材中的美术作品，了解装饰色彩在不同风格和题材作品中的应用-学习名家的创作手法，借鉴其装饰色彩的运用，提高自己的美术素养.装饰色彩的实践创作5-学生动手实践，运用所学的装饰色彩知识，完成一幅以“我的情感色彩”为主题的装饰画作品-在创作过程中，注意色彩搭配、情感表达和艺术风格，提高作品的表现力本节课的知识点梳理涵盖了装饰色彩的定义、特点、运用原则、应用实例和实践创作等方面，旨在帮助学生全面掌握装饰色彩知识，提高其在美术创作中的运用能力教师在教学过程中要关注学生的实际操作，引导他们将这些知识点运用到创作中，不断提升美术素养

七、板书设计

①装饰色彩的定义与特点-定义对自然色彩的提炼、概括、夸张和美化-特点抽象性、表现性、美观性

②装饰色彩的运用原则-色彩搭配协调、美观-情感表达与作品主题和情感氛围相结合-艺术风格丰富多样，借鉴名家手法

③装饰色彩的实践创作-创作主题“我的情感色彩”-注意事项色彩搭配、情感表达、艺术风格板书设计以简洁明了为原则，突出本节课的重点知识点，帮助学生更好地理解和记忆装饰色彩的相关知识，以及如何在实践中运用这些知识进行创作

八、教学评价与反馈课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，评价学生对装饰色彩知识的

1.理解和掌握程度小组讨论成果展示评估学生在小组讨论中对装饰色彩应用实例的分析和总结能力，以及

2.能否将所学知识应用到自己的作品中随堂测试通过简短的理论测试，检测学生对装饰色彩定义、特点、运用原则等知识点的

3.掌握情况.作品评价对学生的实践作品进行评价，重点关注色彩搭配、情感表达和艺术风格等方面4的运用情况教师评价与反馈针对学生在课堂和作品中的表现，给予及时、具体的评价和指导，帮助

5.学生发现不足，明确改进方向在教学评价与反馈环节，教师应关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，充分调动他们的学习积极性同时，通过多元化的评价方式，全面了解学生的学习情况，为后续教学提供参考教师还需关注学生的情感态度，培养他们健康的审美观念和创作精神。