人教版八年级音乐下册第四单元　神州音韵（四）——万马奔腾　教学设计

人教版八年级音乐下册第四单元神州音学校韵授课班四一一万马奔腾教学设计级设计意授课教师图授课地点工核心素具养目标本节课旨在让学生通过学习人教版八年级音乐下册第四单元《神州音韵四一一万马奔腾》，深入感受中国民族音乐的魅力通过欣赏《万马奔腾》这首具有代表性的马头琴曲目，使学生了解蒙古族音乐风格及马头琴的演奏技巧，培养他们对民族音乐的兴趣和鉴赏能力同时，结合课本内容，引导学生学习简单的乐理知识，提高音乐素养，激发他们热爱祖国、传承民族文化的情感学习者分析学生已掌握了基本的音乐理论知识，熟悉了简单的乐谱阅读和节奏感，通过前几个单元的学习，对中国民族音乐有了一定的了解和感知

1..八年级学生对音乐有着浓厚兴趣，具备一定的审美能力和合作意识，能够积极参与课堂活动他们在模仿、创造和表达方面表现出不同的能力和风格，对新鲜事物充2满好奇心在学习本课时，学生可能遇到的困难和挑战包括对蒙古族音乐特色和马头琴演奏技巧的理解可能不够深入；在音乐创作和表演环节，可能会出现节奏不协调、音准偏

3.差等问题此外，部分学生对民族音乐文化的认识可能较为浅显，需要教师引导和激教学方发法与手教学方法段.讲授法通过讲解蒙古族音乐的特点及马头琴的历史背景，帮助学生建立知识框1架1欣赏分析法组织学生欣赏《万马奔腾》，引导学生分析乐曲的节奏、旋律和情感表达，提高其音乐鉴赏能力2互动讨论法鼓励学生在小组内讨论乐曲中的创新元素，培养学生团队协作和创新能力3教学手段教学过⑴多媒体演示利用多媒体设备播放《万马奔腾》乐曲，让学生直观感受马头琴音程设计

2.乐的魅力网络资源引导学生利用网络查找相关资料，拓宽知识视野，加深对蒙古族音乐文化的了解音乐软件运用音乐软件进行节奏、音准训练，提高学生的实践操作能力2导入环节分钟3-教师通过展示蒙古大草原的图片，播放风吹草低见牛羊的视频，营造出广袤草原的氛围

1.5-提出问题〃你们知道蒙古族的音乐特色吗？蒙古族最具代表性的乐器又是什么呢？〃引发学生对蒙古族音乐和马头琴的兴趣讲授新课（分钟）-教师简要介绍蒙古族音乐的特点，重点讲解马头琴的历史和演奏技巧

2.15-播放《万马奔腾》，引导学生关注乐曲中的节奏、旋律和情感表达-分析乐曲结构，讲解乐曲中的创新元素，如现代和传统结合的演奏技巧巩固练习（分钟）-学生分组，每组选择乐曲中一段进行模仿演奏，教师巡回指导，纠正音准和节奏

3.10-学生互相讨论，分享演奏心得，探讨如何更好地表现蒙古族音乐的特色课堂提问（分钟）-教师提问〃《万马奔腾》的节奏特点是什么？它表现了怎样的画面？〃

4.5-学生回答，教师给予评价和指导，巩固学生对乐曲的理解创新教学互动环节（分钟）-教师邀请学生上台，用马头琴模拟草原上马群的奔跑声，其他学生跟随节奏进行即

5.5兴创作，如拍手、跳舞等-学生在创作过程中，体验蒙古族音乐的韵律美，提高音乐表现力和创新能力核心素养能力拓展（分钟）-教师引导学生思考如何将蒙古族音乐元素融入现代音乐创作中，激发学生对民族音

6.5乐的传承和创新意识-学生分享自己的想法，教师总结并给予鼓励.总结与反思（分钟）-教师对本节课的内容进行简要总结，强调蒙古族音乐特色和马头琴的重要性75-学生分享学习心得，教师给予反馈，为下一节课做好铺垫拓展资源-学生可以查阅与蒙古族音乐相关的书籍、文章，了解蒙古族音乐的历史演变、乐器

1.特点以及音乐在蒙古族文化中的作用-阅读关于马头琴演奏技巧和名曲介绍的资料，深入理解马头琴的音乐表现力和独特的艺术魅力-观看蒙古族音乐表演的视频，感受现场演出的氛围，了解蒙古族音乐的舞台表现方式-探索其他民族音乐中类似马头琴的弦乐器，比较不同乐器的音色和演奏风格拓展建议教学资-鼓励学生在课外时间自发组织小型音乐会，挑选蒙古族音乐作品进行演奏，增进对源拓展

2.蒙古族音乐的理解和热爱-建议学生尝试创作融合蒙古族音乐元素的新曲目，激发学生的创新意识和音乐创作能力-引导学生参与学校或社区的音乐活动，如民族音乐工作坊、音乐会等，亲身体验不同民族音乐的魅力-推荐学生参加音乐社团或马头琴培训班，系统学习马头琴演奏技巧，提高个人音乐素养-鼓励学生通过采访、调研等方式，了解蒙古族音乐在当代社会的传承与发展情况,培养他们的社会责任感和文化保护意识课堂小课堂小结结，当堂-本节课我们学习了蒙古族音乐的特点，尤其是马头琴的历史和演奏技巧

1.检测・通过欣赏《万马奔腾》，我们感受到了马头琴音乐的魅力，了解了蒙古族音乐的节奏、旋律和情感表达-学生们积极参与课堂活动，通过模仿演奏、小组讨论等形式，提高了音乐鉴赏能力和团队合作能力当堂检测-教师提问《万马奔腾》的节奏特点和旋律风格是什么？请用自己的话简要描述

2.-学生回答，教师给予评价和指导，检查学生对乐曲的理解程度-进行现场演奏测试，学生选择一段《万马奔腾》进行演奏，检测学生对马头琴演奏技巧的掌握情况-教师针对学生的演奏进行点评，指出优点和需要改进的地方，为学生提供提高的方向-学生完成一份关于蒙古族音乐的知识问卷，内容包括蒙古族音乐的特色、马头琴的演奏技巧等，以检验学生对本节课知识点的掌握-教师收集问卷，分析学生的掌握情况，为后续教学提供参考例题题目请用文字描述《万马奔腾》中马头琴演奏的旋律特点1答案《万马奔腾》中马头琴演奏的旋律特点为激昂、豪放，旋律起伏较大，节奏明快，充分展现了蒙古族音乐的民族特色例题题目简述马头琴的演奏技巧在《万马奔腾》中的体现2答案马头琴的演奏技巧在《万马奔腾》中主要体现在滑音、颤音、拨弦等，这些技巧使得乐曲更具表现力，生动地描绘了万马奔腾的场景例题题目分析《万马奔腾》中蒙古族音乐元素与现代音乐元素的融合3答案《万马奔腾》在保持蒙古族音乐特色的基础上，融入了现代音乐的和声、配器等元素，使得乐曲更具时代感，展现了民族音乐的创新与发展典型例例题题讲解题目请举例说明《万马奔腾》中节奏的变化对表达乐曲情感的作用4答案在《万马奔腾》中，节奏的变化对表达乐曲情感起到了关键作用例如，乐曲在高潮部分采用了快速、激昂的节奏，使得听众感受到马群奔腾的壮观场面，充分表达了蒙古族人民的豪迈情怀例题题目结合《万马奔腾》的演奏，谈谈你对蒙古族音乐传承与发展的看法5答案蒙古族音乐传承与发展需要在保持民族特色的基础上，积极吸收现代音乐元素，进行创新通过演奏《万马奔腾》这样的作品，可以使更多的人了解和喜爱蒙古族音乐，从而促进民族音乐的传承与发展以上例题均与课本内容紧密相关，旨在帮助学生深入理解蒙古族音乐及马头琴演奏技巧，提高音乐素养教师在讲解过程中，应注重引导学生运用所学知识分析、解决问题，培养学生的音乐鉴赏能力和创新能力教学反思在本次教学中，我以《万马奔腾》为载体，引导学生深入了解蒙古族音乐及马头琴演奏技巧整个教学过程下来，我觉得有几个方面值得反思和总结首先，学生在欣赏《万马奔腾》过程中表现出较高的兴趣，这说明音乐作品的感染力对激发学生学习兴趣具有重要作用在今后的教学中，我应继续发掘和运用富有感染力的音乐作品，以提高学生的学习积极性其次，通过小组讨论、模仿演奏等环节，我发现学生在互动交流中能够更好地理解和掌握音乐知识这提示我在今后的教学中，要加大课堂互动环节的设计，让学生在合作、探究中学习，提高他们的音乐素养然而，在教学过程中，我也发现部分学生对蒙古族音乐文化的了解较为浅显，对马头琴演奏技巧的掌握不够熟练针对这一问题，我需要在今后的教学中加强对音乐文化背景的讲解，让学生在了解民族音乐的同时，提高演奏技巧此外，课堂提问环节，我发现部分学生对于节奏、旋律等方面的描述不够准确为了提高学生的表达能力，我将在后续教学中加强音乐术语的学习，引导学生用专业术语进行描述在教学方法与手段方面，我认为多媒体资源的运用对提高教学效果具有显著作用在今后的教学中，我将继续发挥多媒体设备的优势，为学生提供丰富的音乐体验最后，关于教学资源拓展，我觉得引导学生开展课外音乐活动、参加音乐社团等,对于培养学生的音乐兴趣和素养具有重要意义因此，我将加强与学校、社区的合作，为学生提供更多拓展学习的机会-蒙古族音乐特点-马头琴演奏技巧一《万马奔腾》乐曲分析重要词汇

2.-激昂、豪放-节奏明快板书设-蒙古族音乐特色计重要句子

3.-《万马奔腾》中马头琴演奏的旋律特点为激昂、豪放，旋律起伏较大，节奏明快，充分展现了蒙古族音乐的民族特色-马头琴的演奏技巧在《万马奔腾》中主要体现在滑音、颤音、拨弦等,这些技巧使得乐曲更具表现力，生动地描绘了万马奔腾的场景-《万马奔腾》在保持蒙古族音乐特色的基础上，融入了现代音乐的和声、配器等元素，使得乐曲更具时代感，展现了民族音乐的创新与发展。