人教版（2019）必修第二册 Unit3 The internet Listening and Speaking 名师教学设计

人教版2019必修第二册Unit3Theinternet Listeningand Speaking名师教学设计主备人备课成员人教版

（2019）必修第二册Unit3The internetListening andSpeaking,本节课主要围绕互联网在日常生活中的应用展开听力和口语训练内容教包括学

1.情景对话学生通过听力练习，理解互联网购物、在线学习和社交互动三个场景内容下的对话内容

2.词汇拓展学习与互联网相关的词汇，如cybersecurity、blog、podcast等

3.口语表达训练学生就互联网的利与弊进行讨论，学会表达自己的观点和理由

4.实践活动分组进行角色扮演，模拟真实场景，提高学生在实际生活中的互联网应用能力

1.信息获取与处理培养学生通过听力材料获取互联网相关知识，提高信息筛选和核处理能力心

2.沟通与合作训练学生在小组讨论中有效表达个人观点，提升团队协作解决问题素的能力养

3.文化意识增强学生对互联网文化的认识，理解不同文化背景下的网络行为差异目

4.思维品质激发学生思考互联网的利与弊，培养批判性思维和独立思考能力标重点

1.互联网相关词汇的掌握与运用重

2.在不同互联网场景中进行有效口语表达和交流点难点难点

1.对互联网相关词汇的准确发音和意义理解及

2.在实际场景中，流畅地运用所学知识表达个人观点解解决办法及突破策略决办

1.采用词汇游戏、例句展示等方法，帮助学生记忆和理解互联网相关词汇法

2.提供丰富的听力材料，让学生模仿跟读，提高发音准确性

3.创设真实语境，引导学生进行角色扮演，加强口语表达能力训练

4.组织小组讨论，鼓励学生相互纠错、交流，提高语言实际运用能力

5.教师适时给予反馈，指导学生调整语言表达，突破口语交流难点学具多媒体准新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教

1.教材确保每位学生都备有人教版

（2019）必修第二册教材，以便随时查阅学本节课相关内容资

2.辅助材料准备与互联网相关的听力对话录音、词汇表、主题相关的视频资源料，以丰富教学手段，增强学生学习兴趣准

3.教室布置将教室划分为小组讨论区，便于学生进行互动交流和角色扮演活备动

4.技术支持确保计算机、投影仪等设备正常运行，以便于播放多媒体资源，支持课堂教学

1.导入新课（5分钟）-利用教室内的网络环境，展示一些学生在日常生活中熟悉的网络活动图片，如在线购物、社交媒体互动等，引发学生对互联网话题的兴趣程-提问学生对互联网的看法，让学生预测本节课可能涉及的内容，激发学习动机

2.新课讲授（15分钟）-听力练习播放教材中的听力对话，让学生跟读并回答问题，关注互联网在日常对话中的应用-词汇讲解通过例句和上下文，解释并练习互联网相关词汇,如cybersecurity、blog等-口语表达示范如何就互联网的利与弊进行讨论，指导学生使用合适的表达方式

3.实践活动（10分钟）-角色扮演学生分组，根据教材提供的场景进行角色扮演，模拟互联网购物、在线学习等对话-词汇接龙以小组为单位，进行互联网词汇接龙游戏，加强词汇记忆-话题讨论给定一个互联网话题，如网络安全，让学生自由发表意见，锻炼口语表达能力

4.学生小组讨论（10分钟）-举例回答讨论互联网带来的便利，学生需举例说明，如在线购物可以节省时间-分析互联网的风险，学生需提出具体的解决方案，如如何避免网络诈骗-探讨互联网对青少年成长的影响，学生需从学习、社交等多方面进行讨论

5.总结回顾（5分钟）-教师引导学生总结互联网的利与弊，回顾本节课学习的词汇和表达-选择几组学生分享他们的角色扮演和讨论成果，强调互联网的正确使用方法和安全意识-点评学生在实践活动中的表现，指出进步和需要改进的地方，鼓励学生在日常生活中更好地利用互联网资源总计用时45分钟学生学习效

1.词汇掌握学生能够熟练掌握与互联网相关的核心词汇，果如cybersecurity、blog、podcast等,并能在实际对话中正确运用

2.听力理解学生在听力练习中，提高了对日常互联网场景对话的理解能力，能够快速捕捉关键信息，准确回答问题

3.口语表达学生通过角色扮演和话题讨论，增强了在互联网相关场景中的口语表达能力，能够流畅地陈述个人观点和理由

4.信息处理学生能够从听力材料中筛选出有用信息、，对互联网的利与弊进行辩证思考，展现出良好的信息处理和分析能力

5.合作交流在小组讨论和实践活动过程中，学生学会了如何与他人合作、倾听他人意见，提高了团队协作能力和沟通技巧

6.思维品质学生针对互联网话题展开讨论，不仅培养了批判性思维，还能从多角度分析问题，形成独立见解

7.文化意识通过学习互联网在不同文化背景下的应用，学生增强了对互联网文化的认识，提高了跨文化交际能力

8.实际应用学生能够将所学知识运用到实际生活中，更好地利用互联网资源进行学习、交流和生活，提高自身综合素质课

1.拓展内容后-阅读材料推荐学生阅读关于互联网发展的文章，了解互拓展联网的历史、现状及未来发展趋势-视频资源观看互联网安全知识讲座视频，了解网络安全的基本概念和防范措施

2.拓展要求-鼓励学生利用课后时间，通过阅读和观看视频，对互联网有更深入的了解-建议学生将阅读和观看过程中的心得体会进行记录，以便在课堂上与同学分享-教师在课后为学生提供必要的指导和帮助，如解答学生在拓展学习中遇到的疑问-鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高自身的信息素养和安全意识教学

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度，包括听力练习评时的专注度、词汇学习时的积极性和口语表达时的自信心价

2.小组讨论成果展示评估学生在小组讨论中的贡献，包括与观点的提出、资料的搜集和成果的整理汇报反

3.随堂测试通过随堂小测验，检测学生对互联网相关词汇馈的掌握以及对听力材料的理解程度

4.角色扮演活动评价学生在角色扮演中的语言运用能力，包括语法、词汇的准确性和流利度

5.教师评价与反馈-针对学生在课堂上的表现，给予及时反馈，鼓励表现好的学生，指导需要改进的学生-对小组讨论成果进行点评，指出优点和不足，提出改进建议-分析随堂测试的结果，针对学生的薄弱环节给予个性化指导-结合学生的课后拓展学习情况，鼓励学生将所学知识内化并应用到实际生活中板

①重点知识点书-互联网相关词汇:cybersecurity blog、podcast等设-互联网应用场景购物、学习、社交计-口语表达陈述观点、讨论利弊、提出理由

②关键词句-听力材料中的关键句型-互联网利弊的常用表达-小组讨论中的亮点语句

③教学框架-课堂流程导入一新课讲授一实践活动一小组讨论一总结回顾-学习目标信息获取、口语表达、合作交流、思维品质-教学要点词汇学习、听力训练、口语实践、讨论分析。