人音版五年级上册第7课 《雪花带来冬天的梦》教学设计

人音版五年级上册第课《雪花带来冬天的梦》教7学设计科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章人音版五年级上册第7课《雪花带来冬天的梦》教学设计节名称）《雪花带来冬天的梦》这一课旨在通过引导学生感受冬天的美好，以音乐为载体，培养学生对旋律、节奏的感知能力及合唱技巧本设计意图是让学生在体验冬天的梦幻氛围中，学习歌曲《雪花》，理解其中表达的情感，掌握简单的音乐理论知识，设计意图同时通过合唱活动，培养团队合作精神，提高音乐表现力，使学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，提升审美素养核心素养目标

1.学生已经掌握了基本的音乐知识和简单的乐理，能够独立阅读简单的乐谱，演唱歌曲，并能在老师的引导下分析歌曲的情感表达

2.五年级的学生对周围世界充满好奇，具备一定的联想和想象能力，对富有情感和故事性的歌曲内容表现出较高的兴趣他们具备一定的团队协作能力，但在协调统学习者分析一方面仍需加强学生的学习风格多样，视觉和听觉学习占主导

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对旋律中复杂节奏的把握、合唱时的音准控制以及多声部合唱的协调此外，如何引导学生深入理解歌曲背后的情感，将情感融入歌唱中，也是教学过程中的一个挑战教学方法

1.讲授法通过讲解冬天的特点，引导学生理解歌曲《雪花带来冬天的梦》的情感内涵教学方法与

2.互动讨论法组织学生分组讨论歌曲中的节奏和旋律特点，激发学生主动参与的积极性手段

3.景教学法创设冬天的情境，让学生在体验中学习音乐，增强对歌曲的理解和感受教学手段

1.多媒体教学运用多媒体设备展示冬季景象，辅助学生对歌曲意境的理解

2.音乐软件利用音乐软件进行音准和节奏的练习，提高学生的音乐技能

3.合唱实践组织学生进行合唱活动，培养团队合作精神，提高音乐表现力（L导入新课5分钟）-利用多媒体展示冬季雪景图片，让学生描述冬天的感觉，引导他们说出与冬天相关的词汇，如〃雪花〃、〃寒冷〃等，为学生营造一个冬天的氛围，为学习新课《雪花带来冬天的梦》做好情感铺垫（

2.新课讲授15分钟）-首先，播放歌曲《雪花带来冬天的梦》，让学生初步感受歌曲的旋律和情感一其次，详细讲解歌曲的节奏、旋律特点，分析歌曲的结构，指出歌曲中的难点和重点-最后，教唱歌曲，重点指导学生掌握歌曲中的音准、节奏，并解释歌词中的表达意境（

3.实践活动10分钟）-分组进行合唱练习，让学生在合唱中体会团队合作的重要性，提高音乐表现力-针对歌曲中的难点，组织学生进行个别或小组的旋律、节奏练习，帮助学生巩固知识-邀请部分学生进行示范演唱，给予他们充分的鼓励和肯定，提高学生的自信心教学流程（

4.学生小组讨论10分钟）-让学生以小组为单位，讨论以下方面内容

1.歌曲中的情感表达是如何体现冬天的特点的？

2.合唱时如何做到声部协调、音准准确？

3.如何通过演唱表现出歌曲的意境？-各小组派代表回答问题，教师进行点评和总结（

5.总结回顾5分钟）-教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调歌曲《雪花带来冬天的梦》中的重难点，总结学生在合唱实践中的表现•鼓励学生在课后继续练习，将所学知识运用到实际演唱中，感受音乐带来的乐趣本节课用时45分钟，通过以上教学流程的设计，旨在帮助学生掌握歌曲《雪花带来冬天的梦》的旋律、节奏和情感表达，提高学生的音乐素养和团队协作能力本节课《雪花带来冬天的梦》涉及以下知识点:

1.歌曲背景-了解歌曲的创作背景，理解歌曲表达的情感-认识到音乐与生活的紧密联系，激发学生对音乐的兴趣

2.旋律与节奏-学会歌曲的旋律，掌握音准、音程的演唱-学习歌曲中的节奏，如简单的音符、休止符等

3.歌曲结构与形式-分析歌曲的结构，如前奏、主歌、副歌等-了解歌曲的演唱形式，如独唱、合唱等

4.音乐情感表达知识点梳理-学会通过音乐传达情感，如歌曲中的温馨、欢快、宁静等-掌握如何运用声音的变化表现音乐情感

5.合唱技巧-学习合唱的基本技巧，如呼吸、音色、声部协调等-了解团队合作在合唱中的重要性，提高学生的团队协作能力

6.乐理知识:-学习简单的乐理知识，如五线谱、音符、休止符等-了解音乐符号在歌曲中的运用，提高学生的音乐素养

7.歌词理解-分析歌词的内容，理解歌词与旋律的关系・引导学生体会歌词所描绘的冬天景象，培养学生的想象力

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、积极性和学习态度，评估学生对歌曲《雪花带来冬天的梦》的理解和掌握程度注意学生在演唱、讨论等活动中的表现，鼓励积极参与、主动表达的学生

2.小组讨论成果展示评估各小组在讨论中的合作情况，成果展示的准确性和创造性教关注学生在讨论中是否能围绕歌曲的情感表达、合唱技巧等方面进行深入探讨，并形成有价值学的结论评

3.随堂测试通过随堂小测验，检测学生对本节课所学的旋律、节奏、乐理等知识点的掌握情价况，以及他们在实际演唱中的应用能力与

4.歌曲演唱展示组织学生在课后进行歌曲演唱展示，评估学生在实践中的表现，如音准、节反奏、情感表达等，了解学生对课堂所学内容的实际运用情况馈

5.教师评价与反馈针对学生在课堂、讨论、测试和演唱展示中的表现，给予及时、具体的评价和反馈对于表现优秀的学生，给予充分的肯定和鼓励；对于存在不足的学生，指出问题所在，并提供改进建议通过评价与反馈，帮助学生明确学习目标，激发学习动力，提高音乐素养同时，教师也要根据学生的反馈调整教学方法，不断提升教学质量典型例题讲解例题1:请学生哼唱歌曲《雪花带来冬天的梦》的主旋律，并指出旋律中的主要音高和节奏型答案主旋律的主要音高为C、D、E、F、G、A,节奏型包括四分音符、八分音符和休止符例题2分析歌曲《雪花带来冬天的梦》的结构，区分前奏、主歌和副歌答案前奏歌曲开始的部分，由钢琴或乐队演奏，起到引入歌曲的作用主歌歌曲的主要部分，旋律和歌词重复出现，表达歌曲主题副歌歌曲的高潮部分，通常旋律较为高昂，歌词富有情感例题3解释歌曲《雪花带来冬天的梦》中歌词与旋律的关系答案歌词与旋律相互呼应，旋律的起伏和节奏的快慢与歌词的情感表达相匹配例如，副歌部分旋律上升，节奏紧凑，与歌词中表达的对冬天的期待和兴奋情感相符合例题4讨论在合唱《雪花带来冬天的梦》时，如何做到声部协调答案声部协调需要做到以下几点

1.各声部之间要保持音量的平衡，避免某个声部过于突出

2.注意合唱时的呼吸同步，确保各声部起停一致

3.各声部成员要准确掌握自己的旋律和节奏，避免跑调或节奏错误例题5请举例说明如何通过声音的变化来表达歌曲《雪花带来冬天的梦》中的情感答案

1.音量的变化在歌曲的高潮部分增加音量，以表现兴奋和激动的情感

2.音色的变化在表达温馨、柔和的情感时，使用较为柔和的音色

①歌曲结构与情感表达

3.速度-的歌变曲化结构在副前歌奏部、分主适歌当、加副快歌演唱速度，以增强歌曲的动感和活力-情感表达温馨、欢快、宁静

②旋律与节奏板书-旋律C、D、E、F、G、A设计-节奏四分音符、八分音符、休止符

③合唱技巧与注意事项-合唱技巧呼吸、音色、声部协调-注意事项音量平衡、节奏同步、准确掌握旋律在本次《雪花带来冬天的梦》的教学过程中，我发现学生们对冬天的主题非常感兴趣，他们对歌曲中的旋律、节奏和情感表达都表现出了很高的热情在课堂上，我尝试通过多种教学方法，如讲授、讨论、实践等，让学生们充分参与到学习中来首先，通过展示冬天的图片和引导学教学生们描述冬天的感觉，我发现他们能够很快地进入学习状态，这为后续的教学奠定了良好的基反思础然而，我也注意到在歌曲的旋律和节奏学习中，部分学生对复杂节奏的掌握仍存在困难在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，给予他们更多的指导和鼓励其次，小组讨论环节中，学生们能够积极发言，提出自己的观点，这有助于培养他们的团队协作和表达能力但在讨论过程中，我发现有些小组在讨论时偏离了主题，这让我意识到在今后的教学中，我需要加强对学生讨论方向的引导，确保讨论内容紧扣教学目标实践活动方面，学生们在合唱过程中表现出了一定的团队协作精神，但声部协调和音准控制方面仍有待提高在今后的教学中，我将加大对合唱技巧的培训力度，帮助学生提高音乐表现力此外，通过对典型例题的讲解，我发现学生们对歌曲结构和情感表达的理解更加深入但在实际操作中，他们对如何运用声音变化来表达情感仍存在一定困惑为此，我计划在接下来的教学中，设计更多的实践活动，让学生们有机会亲自尝试和体验，以提高他们的音乐素养最后，教学评价与反馈环节，我努力给予学生们及时、具体的评价，以帮助他们明确学习目标同时，我也根据学生的反馈调整了自己的教学方法，以期在今后的教学中取得更好的效果。