人教版（2019）必修 第一册Unit 3 Sports and fitness Discovering Useful Structures名师教学设计

人教版必修第一册2019Unit3Sports andfitness名师教学设计Discovering UsefulStructures科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材人教版2019必修第朋Unit3Sports andfitness DiscoveringUseful及章节名Structures名师教学设计称）《人教版（）必修第一册2019Unit3Sports andfitness DiscoveringUseful以体育和健身为话题，围绕运动项目、锻炼习惯及健身益处展开本Structures^章节聚焦于发现有用的结构，通过丰富的语言实践活动，让学生掌握一般现在教材分析时、现在进行时等时态，以及动词、名词、形容词等不同词性的用法课程设计紧密结合课本内容，以提高学生的英语表达能力，培养他们健康的生活习惯，符合高中一年级学生的知识深度和实际需求核心本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，特别是在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力方面通过学习学生将能够运用英语准确描述体育活动Unit3Sports andfitness,和健身习惯，提升语言表达能力；培养对体育文化的理解和尊重，增强健康意识；通过素养分析运动类文本，锻炼逻辑思维和批判性思维；同时，通过小组合作和探究学习，提高自主学习能力和团队合作精神，为终身学习奠定坚实基础目标学生已掌握相关知识学生在之前的英语学习中，已掌握了基本的语法结构，

1.如一般现在时、现在进行时，以及简单的运动类词汇此外，他们能运用一般疑问句和肯定/否定回答进行日常交流学习兴趣、能力和风格高中一年级学生对体育话题普遍感兴趣，有较强的

2.表达欲望他们的学习能力较强，具备一定的自主学习与合作探究能力在学学习者分析习风格上，学生倾向于通过实践、互动和情境模拟等方式进行学习学生可能遇到的困难和挑战在本章节的学习中，学生可能在新句型结构和

3.复杂词汇的运用上遇到困难，如描述运动动作和健身计划的词汇、短语此外，如何将所学知识运用到实际情境中，以及如何在小组合作中发挥自己的优势，也是他们可能面临的挑战针对教学目标和学习者特点，本节课采用任务型教学法、讨论法和情境教学

1.法通过设置真实语境，引导学生运用目标语言完成任务，提高他们的语言实际运用能力教学活动设计包括小组讨论、角色扮演和运动主题的项目导向学习例如，

2.教学方法与学生模拟体育新闻播报，介绍喜欢的运动和健身计划；或进行小组辩论，探讨运动对青少年成长的影响此外，设计运动词汇接龙游戏，帮助学生巩固词汇策略学习教学媒体使用方面，利用多媒体课件展示运动场景和健身动作，为学生提供

3.直观的学习材料同时，运用网络资源，查找相关运动和健身资料，拓宽学生的知识视野通过互动式白板，实时展示学生作品，促进课堂互动和评价.导入新课1（）问候学生，询问他们在课余时间喜欢哪些运动，为什么喜欢这些运动1（）邀请几位学生分享他们的运动经历和健身习惯，引导学生关注运动对健2康的益处（）引入本节课的话题〃让学生预测本节课可能学习的内3Sports andfitness”,容阅读课文

2.（）让学生快速阅读课文，了解文章主旨和大意1（）提问学生对文章的理解，检查阅读效果2（）引导学生关注文章中出现的重点词汇和短语，如:3basketball,swimming,等fitness plan,exercise regularly课文主旨内容探究

3.（）讨论文章中提到的运动项目和健身习惯，让学生用目标语言描述这些运1动和习惯（）分析文章中如何使用一般现在时和现在进行时描述运动场景，引导学生2教学过程注意时态的正确运用（）通过小组合作，让学生探讨运动对青少年成长的积极影响，培养他们的3健康意识语言点讲解与实践

4.（）讲解一般现在时和现在进行时的用法，举例说明1（）让学生结合课文内容，用目标语言练习描述运动场景和健身习惯2（）设计角色扮演活动，让学生模拟运动教练，为同学制定健身计划，并使3用目标语言进行介绍.小组活动5（）将学生分成小组，每组选择一种运动，讨论这项运动的优点和注意事项1（）各小组用目标语言展示讨论成果，其他小组进行评价2（）总结各小组的讨论，引导学生认识到运动的多样性和重要性3课堂总结

6.（）回顾本节课所学内容，让学生用自己的话总结文章主旨1（）强调一般现在时和现在进行时的运用，提醒学生注意动词形式的正确2变化（）鼓励学生在课余时间积极参与运动，养成良好的健身习惯

3.作业布置7（）让学生写一篇关于自己喜欢的一项运动的短文，要求使用一般现在时和1现在进行时（）查找有关运动和健身的资料，为下一节课的小组活动做准备2词汇

1.-运动类词匚T basketball,swimming,running,cycling,fitness,exercise,player,等team,competition-健身类词，匚workout,routine,fitness plan,strength training,cardio,flexibility等-描述运动状态的词汇等active,energetic,healthy,fit,exhausted,injured语法

2.-一般现在时用于描述经常发生的动作或状态，如People oftengo runningin themorning/o-现在进行时用于描述正在进行的动作，如She isplaying basketballwith herfriends/o句型结构

3.-描述运动习惯“1usually playfootball afterschool/o-提问运动喜好What sportsdo youlike toplay-讨论健身计戈ij“We havea fitness plan forthe nextmonth.”对话技巧

4.-询问运动喜好Which sportis yourfavorite”知识点梳理-推荐运动项目“You shouldtry swimming.Its greatfor yourhealth/o-讨论运动益处Exercise canhelp usstay healthyand relaxed/o阅读理解

5.-理解课文主旨文章主要介绍了各种运动项目和健身习惯，以及运动对健康的好处•识别文章结构文章通常采用总分总的结构，先总述运动的重要性，然后详细介绍几种运动和健身习惯，最后总结运动的好处写作技能

6.-描述运动经历能够写一篇关于自己运动经历的短文，使用一般现在时和现在进行时-制定健身计划能够为他人制定一份健身计划，包括运动项目、频率和预期效果口语表达

7.-介绍运动项目能够流利地介绍自己喜欢的一项运动，包括运动的规则、技巧和乐趣-讨论运动话题能够在小组内就运动相关话题展开讨论，表达自己的观点和看法作业布置L书面作业1-完成课本的课后练习，重点复习一般现在时和现在进行时的用法Unit3-写一篇短文，介绍自己的运动经历和最喜欢的运动项目，要求使用一般现在时和现在进行时-制定一份个人健身计划，包括运动项目、频率和预期效果，并用英语进行描述口头作业2-与家长或朋友进行一次关于运动的英语对话，记录对话内容-模仿课文中的对话，与同学进行角色扮演，提高口语表达能力作业.作业反馈2布置书面作业批改与反1馈-对学生的书面作业进行及时批改，关注语法、词汇和句型结构的正确运用-指出学生在作业中存在的问题，如动词时态错误、词汇拼写错误等，并给出具体改进建议2口头作业反馈-在课堂上邀请部分学生展示他们的口头作业，对他们的表现给予评价和鼓励-针对学生在口语表达中存在的问题，如发音不准确、表达不流畅等，进行个别指导作业总结与反馈3-在下次课堂上，对学生的作业进行总结，表扬优秀作业，分析共性问题-鼓励学生积极参与课堂活动，提高英语实际运用能力持续关注4-在课后关注学生的学习进步，与家长保持沟通，共同促进学生的英语学习-鼓励学生主动提问，及时解决他们在学习过程中遇到的问题课后作业写作练习

1.■请描述一下你最喜欢的运动项目，包括运动的规则、参与方式以及你为什么喜欢这个项目要求使用一般现在时和现在进行时不例答案I loveplaying basketball.Usually,I playwith myfriends atthe schoolgym everyFriday afternoon.Weenjoy thecompetition andteamwork.When Imdribbling theball andmaking alayup,I feela senseoffreedom andexcitement.Basketball notonly keepsme fitbut alsohelps merelieve stress.对话编写

2.■编写一段对话，内容是两个人在讨论他们的健身计划要求使用目标语言，如〃exercise regularly,fitness plan,z,zzworkout routine等示例答案A:Hey,have youstarted yourfitness planyetB:Yes,I have!Ive beenexercising regularly.I gojogging in the morningand dosome strength trainingin theevening.A:Thats great!How do you keepyourself motivatedB:I setup aworkout routineand followit strictly.Also,I trackmy progress,which encouragesme tokeepgoing.语法填空

3.・根据课文内容，完成以下句子，使用适当的形式填空不例答案-Right now,my brotherplay soccerwith histeam.They oftenpractice onweekends.-She bea yogaenthusiast andshe attendclasses threetimes aweek.句型转换

4.-将以下句子从一般现在时转换为现在进行时，并保持句意不变示例答案-They runin thepark everymorning.f Theyare runningin thepark rightnow.-She worksout in the gym on Mondays.-She isworking outinthegymonMondays.词汇运用

5.-使用以下词汇造句，展示你对这些词汇的理解示例答案-Fitness:Maintaining fitnessis crucialfor ahealthy lifestyle.-Cardio:Cardio exercises,such asrunning andswimming,are excellentfor improvingheart health.-Strength training:Strength traininghelps tobuild muscleand increasebone density.

①本节课重点知识点:运动类词，匚-basketball,swimming,running,cycling,fitness...,.-健身类词匚V workout,routine,fitnessplan,strengthtraining,cardio...板姬■语法点一般现在时，现在进行时:-句型结构描述运动习惯，提问运动喜好，讨论健身计划及

②本节课重点句子计-1usually playfootball afterschool.-What sportsdoyoulike toplay-We havea fitnessplan forthe nextmonth.-She isplaying basketballwith herfriends.-People oftengo runninginthemorning.

③本节课知识点关联-运动词汇与语法时态的结合运用描述正在进行的运动场景-健身词汇与句型的结合运用制定个人健身计划-对话技巧与实际情境的结合讨论运动喜好和健身习惯一阅读理解与写作技能的结合撰写关于运动经历的短文板书设计应简洁明了，突出重点，方便学生理解和记忆通过板书，教师应能引导学生将知识点串联起来，形成系统的语言知识网络，提高学生的英语综合运用能力在课文主旨内容探究环节，学生们通过小组合作，探讨了运动对青少年成长的积极影响，这有助于培养他们的健康意识同时，通过分析课文中的运动场景，学生们对一般现在时和现在进行时的运用有了更深入的理解在语言点讲解与实践环节，我通过讲解和练习，帮助学生巩固了目标语言的运用教学在小组活动环节，学生们通过讨论和展示，提高了团队合作能力，同时也加深了对运动反思项目的了解在课堂总结环节，我强调了运动对健康的重要性，并鼓励学生在课余时间积与总极参与运动，养成良好的健身习惯结然而，在教学过程中，我也发现了一些问题首先，部分学生在口语表达方面存在一定的困难，如发音不准确、表达不流畅等针对这个问题，我计划在今后的教学中加强口语训练，提高学生的口语表达能力其次，部分学生在语法运用方面存在一些问题，如动词时态错误、词汇拼写错误等为了解决这个问题，我会在今后的教学中更加关注学生的语法训练，提高他们的语法运用能力。