人美版三年级美术下册《6.大嘴怪》教学设计

人美版三年级美术下册《大嘴怪》教学设

6.计主备人备课成员

1.课程名称人美版三年级美术下册《

6.大嘴怪》课

2.教学年级和班级三年级程

3.授课时间第二学期第10周，星期五第3节基

4.教学时数45分钟或1课时本信本节课将引导学生在美术课程中探索创意绘画，通过学习大嘴怪的形象特点，息结合课本内容，培养学生观察力、想象力及色彩搭配能力课堂上，学生将动手绘制属于自己的大嘴怪作品，体验美术创作的乐趣本节课旨在培养学生以下美术学科核心素养

1.观察与想象力通过观察大嘴怪的形象特点，激发学生对怪物创意形象的核想象和设计能力心

2.色彩感知与应用学生能够理解色彩的基本知识，运用色彩搭配技巧，为素作品赋予生动鲜明的视觉效果养

3.美术表现与创造力鼓励学生运用所学知识，大胆创作出具有个人特色的目大嘴怪形象，提升美术表现力和创造力标

4.美学鉴赏与评价培养学生对美术作品的分析、比较和评价能力，激发对美术创作的兴趣和热情

1.教学重点-大嘴怪的形象特点及其绘画技巧，包括夸张的嘴巴造型、生动的眼睛表情等-色彩的搭配原则，如何使用对比色和相近色来突出作品的视觉效果-创作过程中个人风格的体现，鼓励学生发挥想象，创作出独一无二的大嘴怪作品教学

2.教学难点难-对于大嘴怪形象的理解与创造性的运用，学生可能难以把握形象的夸张与比点例，需要通过教师的示范和引导来突破与重-色彩搭配的实际应用，学生可能对色彩理论理解不深，不知道如何在实际绘画点中运用，教师需通过案例分析和实践操作帮助学生掌握一个性化创作的实施，学生可能缺乏自信，不知道如何表达自己的想法，教师应鼓励学生尝试，并提供反馈，帮助他们找到自己的创作方向学具多媒体准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤教学-硬件资源多媒体教学设备、绘画用纸、彩色铅笔、水资彩颜料、画笔等源-软件资源人美版美术教材、教学PPT、教学视频等-课程平台学校内部教学管理系统、教室实物投影等-信息化资源教学相关动画短片、美术作品集、在线美术教育资源等-教学手段讲授、示范、小组讨论、个别指导、学生实践等教

1.导入环节（5分钟）学-利用多媒体教学设备展示不同造型的大嘴怪图片，提出过问题“你们觉得这些大嘴怪有趣吗？它们都有哪些特别程的地方？”通过创设情境和提问，激发学生的学习兴趣设和求知欲计9彳北捋至后里（1A芬车市）-引导学生关注大嘴怪的形象特点，如夸张的嘴巴、生动的眼睛等，讲解绘画技巧，如何运用线条和色彩表现大嘴怪的特点-讲解色彩搭配原则，通过实物投影展示色彩搭配案例，使学生理解对比色和相近色的运用-强调个性化创作的重要性，鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特色的大嘴怪作品

3.巩固练习（15分钟）-分组讨论让学生分组讨论如何创作一个大嘴怪，分享彼此的想法和技巧-学生实践发放绘画材料，让学生动手绘制大嘴怪，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题

4.课堂提问与师生互动（5分钟）-针对学生绘制的大嘴怪作品进行提问，如“你为什么选择这样的颜色搭配？你的大嘴怪有哪些独特之处？”-教师针对学生的回答进行点评和指导，强调色彩搭配和个性化创作的重要性

5.创新教学（5分钟）-邀请一位学生上台展示自己的作品，分享创作心得，其他学生观摩学习-教师针对学生作品进行简要评价，提出改进建议，引导学生相互学习、相互借鉴

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）-针对学生在大嘴怪绘画过程中遇到的问题，如形象夸张、色彩搭配等，进行个别指导-鼓励学生尝试用不同的绘画材料和方法创作，提升观察、想象、表现和创造等核心素养能力

7.总结与反思（5分钟）-教师对本节课的教学内容进行简要回顾，强调大嘴怪绘画技巧和色彩搭配的重要性-鼓励学生课后继续探索创意绘画，将所学知识运用到实际创作中知识点梳本节课的知识点梳理如下理

1.形象创意-大嘴怪的形象特点认识并掌握大嘴怪的基本形象特征，如夸张的嘴巴、生动的眼睛、独特的表情等-创作方法学会通过观察和想象，运用线条、形状和色彩等元素，创作出具有个性化的大嘴怪形象

2.色彩搭配-色彩理论了解色彩的基本概念，如原色、间色、对比色和相近色等-色彩搭配原则掌握色彩搭配的基本原则，如对比色搭配、相近色搭配，以及如何运用色彩突出作品的视觉效果

3.绘画技巧-线条运用学会运用不同类型的线条（如直线、曲线、粗线、细线）表现大嘴怪的形象特征-色彩涂抹掌握水彩颜料的基本使用方法，如湿润画纸、调色、上色等4,创作实践-实践过程在绘画过程中，学会观察、思考、实践，不断提高自己的绘画技能-个性化表达通过创作实践，发挥个人想象力，展现自己的艺术风格

5.美术鉴赏-作品分析学会分析、评价他人作品，从中汲取创作灵O-基术素养培养对美术作品的鉴赏能力，提高审美水平

6.团队协作与表达-小组讨论在小组讨论中，学会倾听他人意见，表达自己的观点-展示与分享敢于展示自己的作品，分享创作心得，提高自信心典

1.例题一请简述大嘴怪的基本形象特点，并用自己的话型解释如何通过绘画表现这些特点例题答案大嘴怪的基本形象特点包括夸张的嘴巴、生动的眼讲睛和独特的表情在绘画时，可以通过以下方式表现解-夸大的嘴巴使用粗线条描绘嘴巴边缘，内部使用亮色或对比色填充，以突出其特点-生动的眼睛眼睛是表现情感的关键，可以通过画不同形状和大小的眼睛，以及添加高光和阴影来使其看起来更有神-表情通过调整眉毛、嘴巴的曲线和牙齿等细节，表现出大嘴怪的不同情绪

2.例题二请解释对比色搭配在绘画中的作用，并给出一个具体的例子答案对比色搭配能够使画面更加鲜明、生动，产生强烈的视觉冲击力例如，在大嘴怪的绘画中，如果背景使用蓝色，那么可以使用黄色或橙色来画大嘴怪的嘴巴，这样的色彩对比可以让嘴巴更加突出

3.例题三请描述如何使用线条来表现大嘴怪的身体动态答案通过线条的粗细、曲直和方向可以表现大嘴怪的身体动态例如，如果大嘴怪正在跳跃，可以使用曲线来表示其身体的弯曲，用粗线条表示腿部用力时的肌肉紧张感

4.例题四在创作大嘴怪的过程中，你如何发挥个人想象力，使作品具有独特性？答案在创作过程中，可以通过以下方式发挥个人想象力-添加独特的装饰元素，如在大嘴怪的头发中加入星星、花朵等图案-创造独特的表情，通过改变眼睛、嘴巴的形状和组合，设计出独一无二的面部表情-使用个人喜欢的色彩搭配，不拘泥于传统配色，大胆尝试不同的色彩组合

5.例题五请分析一位同学的大嘴怪作品，从形象创意、色彩搭配和绘画技巧三个方面进行评价答案假设同学A的大嘴怪作品如下-形象创意同学A的大嘴怪具有非常夸张的嘴巴和独特的眼睛形状，给人一种幽默而富有想象力的感觉-色彩搭配同学A使用了蓝绿色和橙色的对比色搭配，使画面看起来非常和谐而富有视觉冲击力-绘画技巧同学A在描绘大嘴怪的线条上非常流畅，运用了不同粗细的线条来区分物体的前后关系，同时在色彩涂抹上也非常均匀，显示出良好的绘画技巧反

（一）教学特色创新思

1.创设情境通过多媒体展示和提问方式，有效地激发了改学生的学习兴趣，使他们对大嘴怪的形象产生了浓厚的兴进趣措

2.个；生化指导在学生实践过程中，注重个别指导，鼓施励学生发挥个人想象力，创作出独具特色的作品

（二）存在主要问题

1.教学组织在分组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为组内讨论主题不够明确，导致学生不够积极

2.教学评价在对学生作品进行评价时，可能过于注重技巧和结果，而忽视了学生在创作过程中的努力和思考

（三）改进措施

1.针对教学组织的问题，今后可以更加明确小组讨论的主题和目标，引导学生围绕具体问题展开讨论，提高学生的参与度

2.在教学评价方面，将更加关注学生在创作过程中的表现，鼓励学生分享自己的创作思路和心得，从而提高学生的自信心和创作热情

3.加强课堂互动，鼓励学生提问和表达自己的观点，培养他们的美术鉴赏能力和批判性思维

4.拓展课外活动，如组织美术作品展览、邀请艺术家讲座等，丰富学生的艺术体验，提高他们的审美素养教

1.课堂表现学生在课堂上积极参与，对大嘴怪的形象特学点和绘画技巧表现出浓厚的兴趣，能够认真听讲并跟随教评师的指导进行实践价-学生在观察和讨论环节，能够主动分享自己的想法，与与同伴交流，表现出良好的团队合作精神反-在绘画实践中，学生能够运用所学知识，尝试不同的绘馈画材料和技巧，表现出较高的创新意识和实践能力

2.小组讨论成果展示各小组能够按时完成讨论任务，展示出对大嘴怪绘画的理解和创作成果-学生在展示过程中，能够清晰地表达自己的创作思路和设计理念-小组作品展示多样，体现出学生对色彩搭配、形象创意的掌握和应用

3.随堂测试通过随堂测试，发现学生对大嘴怪形象特点、色彩搭配原则等知识点的掌握情况-测试结果显示，大部分学生能够正确回答相关问题，表现出较好的学习效果-对于测试中暴露出的问题，教师应及时给予指导，帮助学生巩固知识点

4.个性化创作评价针对学生个体差异，对每位学生的个性化创作进行评价，关注学生在创作过程中的表现-对学生的创新点和优势给予肯定，提高学生的自信心-针对学生在创作中遇到的问题，给予具体的建议和指导，帮助学生提升绘画技能

5.教师评价与反馈-教师在课后要对本次课程进行总结，反思教学过程中的优点和不足-针对学生的课堂表现和作品，给予客观、公正的评价，鼓励学生持续进步-通过评价与反馈，及时了解学生的学习需求，调整教学方法，提高教学质量。