人教版（2019）必修第二册 Unit 5 Music Discovering useful structures教案（无答案）

人教版必修第二册2019Unit5Music Discovering教案无答案useful structures科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材人教版必修第二册无答案2019Unit5Music Discovering useful structures及章节名称）课程名称人教版（）必修第二册

1.2019Unit5Music Discoveringuseful structures教学年级和班级高中一年级英语班

2.授课时间第周，星期二上午第三节

3.9课程基本信教学时数分钟

4.45本节课将围绕的主题“音乐〃，通过学习部分，Unit5Discoveringusefulstructures帮助学生掌握关于音乐的相关词汇和句型，了解不同类型的音乐特点课程将息结合课本内容，进行听力、口语、阅读和写作的全方位训练，提高学生的英语实际应用能力本节课围绕核心素养目标，培养学生以下能力核心语言能力通过学习音乐相关词汇和句型，提高学生英语词汇量和句型运用能力，使

1.其能够熟练描述音乐类型及表达个人喜好.思维品质鼓励学生思考音乐与文化的关系，培养其批判性思维，学会分析、评价不素养2同类型的音乐文化意识帮助学生了解中西方音乐文化差异，增强跨文化交际意识，提高对不同文

3.目标化的理解和尊重学习能力培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其在音乐主题下，能

4.够主动发现、解决问题分析学生已经掌握了相关知识学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的词

1.汇、语法和句型结构，同时对英语听力、口语、阅读和写作有了一定的基础此外，他们在中已经接触了与艺术相关的话题，为本单元的音乐主题学习Unit4打下了一定的基础学生的学习兴趣、能力和学习风格高中一年级的学生通常对新鲜事物充满

2.好奇，尤其在音乐方面，他们可能对流行音乐、古典音乐等不同类型有所了解和喜爱学生的英语能力参差不齐，部分学生具有较强的自学能力和合作学习学习者分析能力，而另一部分学生可能依赖教师引导在学习风格上，有的学生擅长听觉学习，有的则倾向于视觉和动手操作学生可能遇到的困难和挑战在本节课中，学生可能会在以下方面遇到困难

3.一是音乐专业词汇的掌握和运用，如乐器、音乐风格等；二是复杂句型的理解和运用，如定语从句、宾语从句等；三是将所学知识运用到实际情境中，如进彳亍音乐主题的讨论和写作此外，部分学生可能在表达个人观点时，由于词汇量和语法知识有限，面临一定的挑战教学方法讲授法针对音乐主题的相关词汇和句型结构，进行系统的讲解，帮助学生

1.掌握基本知识讨论法组织学生进行小组讨论，分享各自喜欢的音乐类型，提高学生的口

2.语表达和交流能力.情境教学法设计真实的音乐场景，让学生在实际情境中运用所学知识，提教学方法与3高语言实践能力教学手段手段多媒体设备运用、视频等展示不同类型的音乐，帮助学生直观地感受

1.PPT音乐特点，提图学习兴趣教学软件利用互动式教学软件，设计音乐主题的练习题，让学生在游戏中

2.巩固知识，提高学习效果网络资源引导学生利用网络查找音乐资料，拓展知识面，培养学生的自主

3.学习能力导入新课（分钟）

1.5-通过播放段流行音乐视频，激发学生的兴趣，引导学生关注音乐主题-提问〃，让学生分享自己喜欢的音乐类型，“What kindof musicdo youlike为新课的学习做好铺垫新课讲授（分钟）

2.15-讲解本节课的主要词汇，如、、、等，并展示相关图片，piano guitarpop jazz帮助学生理解和记忆-分析和练习重点句型，如〃…〃，引导学生用英语表达自己对音Hike…because教学流程乐的喜好及原因-介绍不同类型的音乐特点，如古典音乐、摇滚音乐、爵士音乐等，让学生了解音乐文化的多样性实践活动（分钟）

3.10-学生两人一组，根据所学词汇和句型，进行角色扮演，模拟在音乐会上交流的切用-设计音乐猜猜看〃游戏，让学生通过听音乐片段，猜测音乐类型，巩固所学知识-让学生选择一种自己喜欢的音乐类型，绘制海报，展示音乐特点和相关词汇学生小组讨论（分钟）

4.10-学生分成小组，讨论以下问题a.What arethe differencesbetween classicalmusic andpop musicb.How doesmusic influenceour livesc.Can musicimprove ourmood How-每个小组挑选代表进行汇报，分享讨论成果.总结回顾（分钟）55-教师带领学生回顾本节课所学的词汇、句型和音乐类型知识-强调学生在讨论中展示的批判性思维和跨文化交际意识-指出学生在实践活动中的优点和不足，鼓励他们在课后继续练习和巩固本节课的教学流程注重培养学生的语言实际运用能力，通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，使学生全面掌握音乐主题的相关知识同时，关注学生的个体差异，鼓励他们在讨论和实践中积极展示自己，提高英语综合素养整个教学流程用时分钟，确保课堂教学的紧凑性和高效性45拓展资源:

6.-推荐学生阅读与音乐相关的英文文章，如音乐家的传记、音乐历史的介绍等，以加深对音乐文化的理解-引导学生观看英语音乐电影或纪录片，如《音乐之声》、《爵士传奇》等，通过视觉和听觉的双重体验，感受音乐的魅力-提供音乐或在线音乐平台，让学生在课后欣赏不同类型的音乐作品，培养CD音乐鉴赏能力教学资源拓拓展建议

2.展-建议学生参加学校或社区的音乐活动，如音乐会、音乐讲座等，亲身体验音乐的魅力，提高音乐素养-鼓励学生尝试学习一种乐器，通过实际操作，了解乐器的特点和音乐创作的过程-推荐学生利用英语学习软件，进行音乐主题的听力练习和口语模仿，提高英语听说能力-引导学生开展音乐主题的调查研究，如音乐与情绪的关系、音乐在教育中的作用等，培养批判性思维和跨学科学习能力一（-）教学特色创新创设情境教学通过音乐视频、角色扮演等活动，为学生提供真实的语言环境，

1.u激发学生的学习兴趣和参与热情反多元化教学手段结合多媒体、网络资源等现代化教学手段，丰富教学形式，提高学生的学J

2.习效果

（二）存在主要问题；教学组织方面在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为话题难度或

1.;学生兴趣不足施教学评价方面课堂评价以教师评价为主，缺乏学生自评和互评，导致评价结果可能

2.不够全面和客观

（三）改进措施针对教学组织问题，可以尝试以下改进

1.-在小组讨论前，提供更多背景知识，降低讨论难度，确保所有学生都能参与到讨论中-增加学生感兴趣的话题，让学生在讨论中充分发挥主观能动性针对教学评价问题，可以采取以下措施

2.-引入学生自评和互评，让学生在评价过程中反思自己的学习过程，提高自我认知-设计更多形式的评价活动，如小组展示、个人陈述等，使评价结果更加全面和客观课堂小结，当堂检测课堂小结

1.-本节课我们学习了音乐主题的相关词汇和句型，掌握了如何描述音乐类型和表达个人喜好-通过实践活动和小组讨论，我们了解了不同类型的音乐特点，以及音乐对生活的影响-希望同学们能够将这些知识运用到实际生活中，提高英语实际运用能力当堂检测

2.-为了检验同学们对本节课知识的掌握，设计了以下检测内容选择题从四个选项中选出与a.音乐类型相关的单词或短语翻译题将以下句子翻译成英文〃我非常喜欢摇滚音乐，因为它让我感到充满活力〃b.口语表达与同桌搭档，用所学句型讨论你们喜欢的音乐类型及原因C.听力练习听一段音乐，判断它是哪种类型的音乐，并简单描述其特点d.-检测时间分钟10-检测方式书面练习和口头表达相结合拓展内容

1.・阅读材料推荐学生阅读与音乐豕相关的央文传记，如＜The Livesof theGreat Composers等，了解不同音乐家的生平和作品-视频资源观看与音乐类型相关的纪录片，如关于摇滚音乐、古典音乐发展历史的纪录片，帮助学生更深入地了解音乐文化拓展要求

2.课后-鼓励学生在课后自主选择阅读材料和视频资源，拓展音乐知识，提高英语阅读和听力能拓展力-学生在拓展学习过程中，如遇到疑问，可通过课堂讨论、课后询问等方式，向教师寻求指导和帮助-建议学生将拓展学习的心得体会记录下来，与同学分享，促进共同进步-教师在下一节课前，可安排时间让学生汇报拓展学习成果，检查学生课后学习情况，并提供针对性的反馈和建议板

①本节课重点知识点书设-音乐相关词汇、、、、、等piano guitarpop jazzclassical rock计-句型结构、等1like...because...What kindof musicdo youlike

②本节课重点句型-描述音乐类型This isa pieceof classicalmusic.It iscalm andelegant.-表达音乐喜好1prefer rockmusic because its energeticand makesme feelalive.@本节课重点知识点应用-音乐类型介绍摇滚音乐起源于世纪年代，以强烈的节奏和电吉他为主要Rock2050特点一个人昌好表达Example:1enjoy listeningto jazzbecauseitrelaxes meand bringsme asenseof elegance.板书设计将突出以上三个方面的重点，通过清晰的板书布局，帮助学生更好地理解和记忆本节课的核心内容。