二年级下册语文教学工作总结15篇

二年级下册语文教学工作总结篇通用15二年级下册语文教学工作总结1回顾一学期来的语文教学工作，有收获，也有反思，二年级的学生虽说不像一年级刚入学什么也不懂，但一些良好的语文习惯还没有完全养成在大力提倡素质教育的今天，培养学生的良好习惯已显得越来越重要的确，对一个小学生来说，养成一种良好的学习习惯、良好的生活习惯，进而养成一种良好的思想品德修养，实在是比学会一些具体知识重要得多因此，这一学期，我的教育侧重点还在于培养良好的语文学习习惯

一、在教学中注重培养学生良好学习习惯

1、培养上课习惯我常以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯例如上课前，要求学生把课堂上用的东西，如课本、练习本、笔盒等放在桌上一定的地方，在对学生摆放和整理学具的训练前先把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，然后严格的要求学生做到预备铃一响就安静下来，朗诵儿歌上课铃声响，快步进课作我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结

一、认真钻研教材，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率在开学初，我主动找教科书、教学用书，提前学习新课程标准我认真阅读了二年级下册《语文教师教学用书》，将重点内容摘抄下来，做好笔记为了上好每一节课，在认真钻研教材的基础上，吃透教材每堂课后重视课后反思，从角方面、多角度去反思课堂教学效果，做到查阙补漏为了向课堂四十分钟要质量,在课前，我认真上网查阅相关资料，以做到心中有数

二、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养

1、注意新课导入新颖内容“兴趣是最好的老师”在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式可以用教学挂图展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门

2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发教师应因势利导,让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台

3、做好备课工作在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的’做法在教学中我归纳了以下几点备课原则扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换,取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等

4、上好每一节课课堂教学能做到教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展严把课堂教学质量关等

5、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记

6、加强学生成绩管理，使用好成绩册对学生的作业情况、课文背诵情况、等等表现都做出公正、准确的评价，单元测验达到90分以上和期中期末考试达到自己考前定下的分数进行一些物质奖励这样能更好的调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步

三、重视朗读感悟小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行朗读，在朗读中深化理解，升华认识，填补空白本学期又加强了学生的课外阅读，开学初，就安排每位学生准备一份自己喜爱的课外读物，在自己读完后再和其他同学交换，不断扩大自己的阅读量引导学生适度地加强课文诵读，激发学生背诵课文的兴趣

四、做好扶优转差工作学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而学困生却常常来不及这又是一个让我们老师要思考的事情对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还可以进行利用这种方法我教学中，我努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度和学习方法,使学生学得有趣，学得实在，确有所得但还有许多不足的地方,我会在工作中不断地努力，不断地探索，寻求出更好的教学方法从事语文教学工作已经有几年了，在工作中，我深深体会到语文教学是一门复杂而丰富的教育，做一名语文教师很不简单，教学中，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教育理念还是实际教学，都需要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶！二年级下册语文教学工作总结5一个学期的教育教学工作已经结束，本学期我承担二

（1）班语文教学工作在教学中，我丝毫不敢懈怠，认真学习，深入研究教法，不断提高自身的业务能力和教学水平经过一个学期的努力，顺利地完成了本学期的教学任务，回顾一学期的语文教学工作，有收获有遗憾，存在的问题还需努力解决经过认真思考,现将一学期的工作总结如下

一、上学期统测总体情况上一学期，本班共22人参加考试，及格24人，及格率100%,优秀人数20人，优秀率

90.91%良好率22人,良好率100%100分20o人，90-99分18人，80—89分2人

二、试题分析本次考试为禄丰县统测试题基础知识、阅读、写话分为三部分试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善而且，测试内容多数是学生见过和练过的题目，只要做题时仔细都会体会到成功的喜悦

三、学生答卷情况分析从试卷完成情况看，大部分同学能够审清题意，在规定的时间内，独立完成试题，书写认真、字迹清楚、卷面较整洁第一部分积累第一至四题识字与写字，这部分这部分题主要考察学生对会认字读音、会写字生字和词语的掌握情况，以及同音字、形近字辨认情况，由于平时练习的较多，大多数学生出错不多，有个别学生生字词掌握不牢固，做题不认真造成失分还有一个学生不理解题意“临摹”的意思，导致全部丢分第一部分积累第五至七题词语与句子补充词语词语并不难，所以丢分情况不严重仿写句子这部分需要认真审题，能力较好的学生才能得分高，一些学生粗心、不能准确理解题意造成失分按要求写句子，都是补充书中日积月累的句子和古诗，大部分学生学生都能正确作答只有少数学生字写错，导致失分第二部分阅读一共两篇短文阅读，一篇是课内的，一篇是课外的，这次的题目有一定难度，一些理解能力不好的学生和缺乏生活经验的学生失分大第三部分看图写话，这篇看图写话是语文课本园地中的写话,大多数学生能围绕图片写话，没有离题的情况，但少数学生写话重复啰嗦、错字多而失分

四、取得的.成绩

（一）、基础知识抓牢抓好为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐规范，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”

（二）、灵活使用教学方法，体现新课程理念根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自己的探究，真正体现自主性，教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果

（三）、指导学生学习方法方法对于学习来说是最重要的搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢？我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习但是我觉得思考才是最关键的有人说，聪明与否，在于是否思考我着重指导学生学会思考睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试

（四）、做好扶优转差工作学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而成绩差的学生却常常跟不上这又是一个让我们老师要思考的事情对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识,并且利用课余时间进行当面教学通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还可以进行利用这种方法

（五）、突出章节过关，拓展知识视野本期的教学内容，分为八个单元在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动

1.优秀课文朗读通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西

2.进行各种词语收集如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式,ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多

3.开展各种语文游戏如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑的能力在这个学期中，学生们学习语文的兴趣很浓，学生们都对语文有了一定的了解在本期的教学中，针对以上情况所采取的对策，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识有所提高，语文能力得到了增强，为以后的语文学习打下了良好的基础

（六）、参加各类教研，提高自身水平为提高自身的业务水平，我除积极参加学校组织的各类教研活动以外，还积极听课学习并经常阅读一些教育教学书籍，收集最新的教学信息，获取最新的教学理念，以弥补自身的不足

五、存在的主要问题在本学期，同样也存在着不少的问题，主要有；

1、个别同学的不良学习习惯有待进一步纠正仍有一些学生写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，作业字迹潦草，或遇到难题不会主动克服解决等

2、写话方面水平差异太大优生与学困生生的差异比较大，导致全班学生的写作水平发展不平衡在今后的教学中，需引起足够重视

3、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能灵活运用

4、部分学生不会审题，不理解题意

5、有的学生想象力不够丰富，分析判断理解能力差

6、学生的阅读能力和看图写话能力比较薄弱

7、教师对有些题型训练不到位，导致学生失误

8、教师对于新课改的教学方法掌握的还是不够好，教学以传统方法为主缺少创新意识

六、改进措施从全班学生的试卷看，很多地方是不应该扣分的，很多地方都是因为马虎而写错字、书写不端正所以我觉得在以后的教学中这几个方面应成为重点

1.学生的学习习惯从学生的做题情况看，学生的学习习惯很不好在平时我还是比较重视这方面的，如做作业时我经常巡堂，不吵也不闹，等着老师把课上”而在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势对学生的怎样坐，答问时怎样站等方面我也都提出明确要求，培养学生认真对待学习的态度和习惯，反映出学生的精神面貌

2、培养遵守课堂纪律，专心听讲的习惯根据学生注意力不持续，易转移等特点，我充分利用一切机会创造条件，使学生在课堂教学中集中精力，专心听讲，勇于钻研，大胆发言，并逐步养成习惯.为达到上述目的，我尽量把握好上课的节奏，有张有弛，并在教学中结合教学的重难点一方面利用形象直观教具进行演示，另一方面让学生应有充分操作机会和时间，使学生通过实际操作领悟，让学生的思维处于活跃的状态之中，让每个学生都有事可做，没有搞小动作的机会同时培养学生的动手能力和探索精神

3、培养主动识字的习惯语文课程标准指出识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，充分利用儿童生活经验，注重教授识字方法，办求识用结合，运用多种形象直观手段，创设丰富多彩的教学情境同时，二年级识字仍是语文学习的重要任务之一让学生识字，必须有内驱力，小学生喜欢读故事，我告诉他视、指导，做作业时同学们能做到没有声音但从这次考试情况看，这一方面训练得还不够在下个学期还要重点培养学生的学习习惯

2.引导学生主动学习我班的同学有

四、五个非常调皮，一有空就要玩，学习在他们的心目中的地位还不高，缺乏学习的主动性我想想让学生静下心来投入到学习中去，需要调动学生学习的兴趣，让学生在学习的过程中增加一些趣味性，让学生爱学习，主动学习

3.注重基础知识的练习，平时还是要及时巩固基础知识，在进行基础知识的练习时培养学生的良好的做题习惯

4.注重课文分析，不间断地进行阅读短文短文从试卷的情况看错得还是最多的我觉得学生不会做短文，他们读到一篇新的文章就是很随便的读一遍，然后做短文后面的题目其实他们是似懂非懂，所以错得很多我觉得单纯的进行短文练习效果并不是很好，还是应该从平时语文课文的教学中进行，培养学生的语言感悟能力

5.引导学生课文阅读关键是课外书看得少，好词好句接触、积累得少所以在下学期每天抽一定的时间进行课外书的阅读

6.课堂教学仍需创新总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取在新的学期成绩有更大进步二年级下册语文教学工作总结6我担任二年级的语文教学，二年级下册语文教学工作总结尽管我是一位老教师，但对于教学工作仍不敢怠慢认真学习，深入研究教法，虚心学习现将这学期工作小结如下

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知一一探究一一反思一一延伸为主线的重点篇目学习法、以合作一一探究一一创造一一创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果

二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的为此，我们仔细研究教育心理，准确把握二年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终米用整体感知合作探究---------------------------------反思质疑-------拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学，教师工作总结《二年级下册语文教学工作总结》这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的、学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众他们的个性得到充分的展现与培养或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力

三、用先进的教学手段，提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现

四、用扎实的双基训练，培养学生的语文实践能力学校开展的写字课非常好，我每天让学生练二十分钟的字使学生从小养成练字的好习惯一般字写得好的学生语文成绩都不错《小学语文新课标》指出“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要的作用，必须从小打好写字基础”把字写得正确、端正，并有一定的速度，是每个小学生必须具备的基本素质从一年级开始就要严格要求、严格训练能写出一手漂亮的字，是一个人基本素质的体现，有的利于学习、工作和交际教学有法，教无定法，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应现在教学的需要教到老学到老二年级下册语文教学工作总结7转眼间，一学期就要结束了，回顾自己这一学期的语文教学工作，我有很多的思考和感受现将本学期工作总结如下

一、教学工作严谨扎实

1.精心备课积极参加教研组组织的教研活动，认真观摩其他教师的课堂，汲取他人所长平时上课前提前备好课，备课时认真钻研教材，力求吃透教材，找准重点、难点

2.认真上课做好课前准备上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练从学生的实际出发，调动学生研究的积极性和创造性思维做到因材施教，教学方法受到学生的喜爱和学生积极的融合在一起学生的研究效果比较的理想

3.及时辅导对学困生进行辅导，给他们进行强化训练，使他们不断进步

4.作业合理根据减负的要求，我与同年级的教师经过精心地挑选，适本地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业对学生的作业仔细的修改，对好的学生进行表扬，不好的学生进行教育对存在的问题进行集中讲解

5.资料拓展这学期注重教给学生搜集资料的方法，让学生在生活中学语文，通过上网、询问、图书等方法，培养学生搜集和处理息的.能力，提高了学生的语文综合能力

二、注重教研改革

1、继续更新观念，努力实践主体教学，提高教学质量

2、继续加强业务研究，提高自身的业务素质

3、注重与家长的合作交流，创设和谐家校互动

三、存在的问题与打算

1、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等

2、班级发展不平衡，教学成绩仍然欠突出，还需提高；个别学生的研究习惯欠佳，研究态度不端正，研究兴趣不浓，还需正确引导

3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；继续加强业务研究，提高自身的业务素质当然，过去的已经过去，我们总结过去是为了让未来更有经验可循在今后新的学期里，我将吸取过去的经验教训，不断地提醒自己，让自己向更高的目标迈进二年级下册语文教学工作总结8本学期，我担任二年级的语文教学工作经过一期来的辛勤劳动，按照教学计划已圆满地完成了本学期的语文教学工作我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结

一、钻研教材，掌握新的教学理念二年级使用的是人教课标版实验教材，体现了人文性和工具性的有机结合在备课时我认真学习新课程标准，和同级老师共同钻研教材，把握教材，理解编者意图，精心设计教学过程，取得了显著的教学效果，学生的学习兴趣浓厚

二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的为此，我们仔细研究学生心理，准确把握二年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体一一感知一一合作探究一一反思质疑一一拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众他们的个性得到充分的展现与培养或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力

三、识字写字教学，作为教学的重点二年级是识字写字教学仍然是教学重点我采用多种方法让学生识字例如卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采用了由易到难的教学方法首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律为阅读扫除障碍良好的书写习惯是在低年级阶段形成的在这一学期我加强了学生的写字指导首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并及时纠正学生不良姿势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较“看”指仔细观察字的间架结构、书写位置；“临”指照范写临幕，“比较”是指比一比与范字的差异、学会评价通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认真书写的积极性

四、培优辅差，提高本班成绩面对差生我没有歧视，而是在开学初建立差生档案，制定了“帮”“个别辅导”“家访”等措施努力提高差生成绩对于优等生平时多鼓励，更加严格要求使差生进步，优生更优本学期的工作按照计划已有条不紊地完成了希望在期末考试中本班成绩能上一个新台阶小学二年级语文下册教学工作总结2本学期，我继续担任二

（4）班的语文教学工作经过一期来的辛勤劳动，我们走过了一个充实而又有意义的学期；期末临近,回顾一学期的探索与尝试，酸甜苦辣样样都有在这一学期里，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时、认真地批改作业、讲评作业，督促学生及时更正错题，做好课后答疑工作；严格要求学生，尊重学生，和学生平等相处，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并比较顺利地完成了教育教学任务现在，我对这个学期的工作做以下总结

一、钻研教材，掌握新的教学理念提高教学质量，关键是上好课由于经验尚浅，如何才能上好课我还处在摸索阶段在每次上课前，我都坚持提前备课，认真钻研教材，参考网上丰富的教学资源，从语言文字（字、词、句）和结构入手，对教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好体现语文工具性特性这个学期开始，在语文教研组的带领下，同年级的老师开始了集体备课能够和有经验的教师一起备课，是非常难得的机会在备课时我认真学习新课程标准，和同级老师共同钻研教材，把握教材，理解编者意图，精心设计教学过程后来我发现，经过集体备课的课堂，往往取得了显著的教学效果，学生的学习兴趣更加浓厚在下个学期，我要多向有经验的教师取经，从集体智慧中吸取营养，提高自己的能力

二、研究教学方法，努力呈现不一样的课由于我平时与学生的关系比较亲密，课堂上呈现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的也就是说，要切实地确立学生在学习过程中的主体地位，老师只是起到引导作用为此，我仔细研究学生心理，尽量把握二年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法比如，我十分注重新课的导入，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文我根据不同的课型,设计不同的导入方式可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……们要读懂这些精彩的故事，就得认识大量的字为了培养学生主动识字的兴趣，在教学中学，我根据生的心理特点，充分发挥汉字本身的魅力，运用多种教学方法如

1、自编儿歌识字法

2、动手演示记字法

3、辨部首想字义

4、拆字、合字游戏

5、做加一笔减一笔游戏借助这些方法主要培养识字兴趣，让学生每看到一个新字，都会动用各种方法识记，在识字过程中不是囱囹吞枣式的记忆字形，而是经过一个精细，辨认各个组成成份的阶段，这样做既巩固识字效果，增强识字兴趣，又养成勤于动脑的习惯

4、培养阅读习惯我觉得培养孩子的读书兴趣越早开始越好一二册的学习中,学生已经认识了七百多个汉字，因此现在适时开发孩子的早期阅读有非常重要的意义作为二年级的学生，内部言语机制还不完善，注意力不稳定，有声思维起主导作用，需要朗读的大声发音来组织思维、集中注意力还有朗读过程中，眼、口、耳多种器官，同时活动，加强了记忆，所以教学中我十分加强学生的朗读，背诵方面的训练，培新颖的导入，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门在教学中，我充分利用多媒体教学的优势，自己精心制作课件，或在网上搜索优秀的资源，为的就是能够迎合低年级孩子的心理，创设教学情境，把课文内容直观、形象地展现出来，增强趣味性，更好地发挥感染作用当然，我还有很多做得不够的地方比如朗读指导不到位，没有由点及面地顾全所有学生，导致有的学生一节课下来没有开口读过课文又比如没有很好的突出学生的主体地位在实际的教学过程中，我有的时候太心急，总担心学生理解不了，所有很多时候都干脆由自己说出来了，无形中剥夺了许多学生自主思考解决问题的机会

三、识字写字教学，作为教学的重点二年级是识字写字教学仍然是教学重点我采用多种方法让学生识字例如让学生自己动手制作卡片识字，猜谜识字等方法，并采用了由易到难的教学方法首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律为阅读扫除障碍良好的书写习惯是在低年级阶段形成的《小学语文新课标》指出“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要的作用，必须从小打好写字基础”在这一学期我加强了学生的写字指导首先，我让学生在写字时做到“三，，个一，并及时纠正学生不良姿势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较“看”指仔细观察字的间架结构、书写位置；“临”指照范写临幕，“比较”是指比一比与范字的差异、学会评价通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步有几个学生，把他们前半期和后半期的作业相比较,简直像两个人写出来的！为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认真书写的积极性

四、总结不足

1、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等

2、班级发展不平衡，教学成绩仍然欠突出，还需提高；个别学生的学习习惯欠佳，学习态度不端正，学习兴趣不浓，还需正确引导由于本学期安全工作是重点，放学后不能以任何名义留学生，所以我就放松的补差这项工作期末的时候再来狠抓那些基础差的学生就比较困难了下个学期，我的重点工作之一就是辅导学困生，从开学开始，争取消灭不及格的现象

3、课堂教学仍需创新总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大进步二年级下册语文教学工作总结9

一、学情分析本班共有学生32人，其中男生19人，女生13人寒假过后学生行为习惯和学习习惯较散漫，他们依旧是活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，仍处于形成的初步时期对于学校班级的各项纪律、规定有了一定的了解，但对于学习仍说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯还处于逐步形成的阶段因此还需要老师耐心引导

二、教学目标

1、借助汉语拼音识字，学习普通话能用音序和部首检字法查字典，喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，认识常用汉字420个，会写262个至本册累计认识汉字1603个，会写868个

2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用铅笔写字，注意字的间架结构；掌握正确的写字姿势和握笔方法,做到书写规范、端正、整洁

3、继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文学习默读课文背诵指定的课文结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语

4、课外阅读浅近的.儿童读物，感受阅读的乐趣，受到美好情感的熏陶课外阅读量累计达到课程标准提出的第一学段的要求

5、热心参加语文实践活动，观察周围事物，能就感兴趣内容提出问题，搜集材料，和同学讨论，并用口头或图文等方式表达自己的观察所得、见闻和想法

三、教学措施

1、以组为单位，精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元或阶段素质教育能力测试，针对问题调整教学

2、对学困生，采取个别辅导、一帮一活动，利用早读、午写、课间时间，对他们进行逐一辅导，提高他们的语文能力和语文素养课堂上，遇到简单的问题多提多抽学困生，帮助他们树立自信心，调动他们的学习积极性并经常与学科教师和家长取得联系，从而起到共同教育、共同帮助的作用

3、对优等生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给其他同学听，从而提高阅读兴趣

4、检查生字和认读生字，坚持学生自己组织，自我监督的办法，每天由学习委员组织大家听写，一般生字16个，词语10个长期坚持，必有成效

5、朗读和背诵，采取组长负责，教师抽查的方式进行教师不定期进行字词的听写考察和抽查背诵的情况

6、教给学生讨论的方法，培养他们的合作意识，培养一批有组织能力的小组长，以带动其他同学共同学习

7、认真及时批改课堂作业和同步练习题，并要求和坚持及时改错

8、注重知识的落实，对于教材要求学生掌握的基础知识，采取各种各样的办法进行强化，力争绝大多数学生达到要求

四、教学进度及时间安排一-二周第一单元12——14课时三-四周第二单元11——13课时五-六周第三单元12——14课时七-八周第四单元12——14课时九-十周第五单元12------14课时H-----十二周第六单元11-------13课时十三-十四周第七单元12-------14课时十五-十六周第八单元12—14课时二年级下册语文教学工作总结10转眼间，一学期就过去了，回顾自己一学期的语文教学工作实践，我有很多的思考和感受，现将本学期教学工作总结以下

一、教学工作严谨扎实

1、精心备课积极参加教研组组织的教研活动，认真备课提早备好课，写好学校规定的标准的教案备课时认真研究教材、教参，学习好大纲，虚心向其他老师请教力求吃透教材，找准重点、难点为了上好一节课，我经常的上网查阅资料，集中他人的优点确定自己的教学思路，经常和有经验的老教师研究教学环节

2、认真上课做好课前预备上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练从学生的实际动身，调动学生学习的积极性和创造性思惟做到因材施教，教学方法得到学生的喜爱和学生积极的融会在一起，学生的学习效果比较的理想

3、及时辅导对学困生进行辅导，及时发现他们的弱处，给他们进行强化练习，使他们不断进步

4、作业公道根据减负的要求，我与同年级的老师经过精心挑选，适当地留一些有益于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的‘作业对学生的作业仔细的批改，对好的学生进行表扬，不好的学生进行教育对存在的题目进行集中讲授

二、重视教研改革

1、用全新的教育教学理念，改革课堂教学随着实施课程改革以来，我努力学习有关的教育教学理论，深入领会新课标精神，认真反思本身教学实际，研究学生，探究教法，在教学实践中积极探索学生能力进步与发展的语文课堂教学的新思路、新模式，实行以感知一一探究一一体会一一延伸为主线的学习法，探索以合作一一探究一一创新为核心的语文活动课，收到了较好的教学效果

2、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力重视师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地把握了知识，又潜移默化地培养了能力我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了合适角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们喜欢表演，乐于表演，真正地投入到了课文的角色中，学生语文学习爱好大增

3、重视平时的积累与写作本学期我让学生每人预备一本收集本，教学生积累好词好句,成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容很多样现在我班孩子在写作及回答题目时表达能力强，都与平时的积累有着紧密的关系

4、用与家长的合作交换，创设家校互动根据学生的表现，及时与家长联系，了解学生在家的学习表现，根据不同学生的学习情况和家庭实际情况，采取相对应的教学措施，力图与家长建立有效的合作机制，使学生在家也能构成自然的学习氛围，为巩固进步在校的知识提供坚实的后盾总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的优点，不断更新自己的教学理念,并应用到自己的教学的实践中，使每节课都能取得良好的教学效果，使每位学生都能真正进步二年级下册语文教学工作总结n本学期我继续担任二年级的语文教学工作，下面是我这一学期以来的总结

一、工作回顾这学期我始终按照语文学科管理制度严格要求学生，注意培养学生养成良好的学习习惯在教学中，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定

1、切实做好备课工作在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法在教学中我归纳了以下几点备课原则扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等

2、认真上好每一节课课堂教学能做到教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学,各类学生主动地发展严把课堂教学质量关等

3、作业的布置做到合理，习题做到少而精，不采用题海战术,有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的‘作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记

4、抓好培优辅差工作我认识到要想教学质量，培优辅差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率

5、加强学生成绩管理，使用好成绩册对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步

二、取得成绩通过师生的共同努力，这个学期学生取得了较好的成绩，语文总分

1894.20,平均分

86.10,及格率

95.45%,年级排名第2名，有这样可喜的成绩，主要有以下几点做得最好

1、要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用有主动识字的愿望，在生活中自主识字养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正

2、学会了使用音序查字法，学生有了独立识字的能力

3、大部分学生喜欢阅读，对阅读有兴趣，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段

4、通过学习能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法养成了爱护图书的习惯

5、认识了课文中出现的常用标点符号学会了使用句号、问号和叹号

6、在语文教学中对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来养他们积累有价值的语言材料，并做到熟读成诵的习惯并鼓励他们多读课外读物，背诵儿歌、古诗、名言，并定时安排课外阅读任务，背诵任务，切实做到，勤读书，广积累为三年级的习作打下良好的基础

5、培养良好的书写习惯良好的书写习惯可以反映学生认真的态度，我要求每一位学生卷面整洁，不潦草，书写字迹规范、美观要培养学生作业书写工整的好习惯我首先注意教学时板书设计合理，书写规范整齐，严格要求自己，不断学习，提高业务素质，时时处处都要用自己良好的行为习惯影响、感染学生，日复一日，月复一月，经过一月，经过潜移默化，就容易使学生养成良好的学习习惯

二、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高

三、积极参加学校及县里各级各类的教科研活动，促进自身水平的提高在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语

三、存在不足

1、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；

2、教学中要注重培养学生的创新意识，学生的学习习惯的养成教育还要继续加强，培优扶差工作做得不够扎实，还得寻找适合自己的方法

四、今后打算

1、继续更新观念，努力实践主体教学，提高教学质量

2、继续加强业务学习，提高自身的业务素质

3、教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生积极主动学习，由“要我学”转化为“我要学”、“我爱学”二年级下册语文教学工作总结12经过一年来的辛勤劳动，按照教学计划已圆满地完成了本学期的语文教学工作我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学随着实施课程改革以来，我反复研究有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式，采用多种训练方法，收到了较好的教学效果

二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动考虑、质疑、求索以及善于捕捉新息的能力，并把这类能力的培养定为课堂教学的终纵目的为此，我们仔细研究教育心理，正确掌控初一学生的心理特征和思维特性，积极探索有利于激发乐趣、激活思维、激励探讨的课堂教学办法学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力

三、用先进的教学手段，提高研究效力现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的.语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会研究，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现

四、用扎实双基的训练，培养学生的语文实践能力学校开展的写字课十分好，每天让学生练二十分钟的字使学生从小养成练字的好习气一般字写得好的学生语文成绩都不错把字写得正确、端正，并有一定的速度，是每一个小学生必须具备的基本素质从一年级入手下手就要严格要求、严格训练能写出一手漂亮的字，是一个人基本素质的体现，有的利于研究、工作和社交在本期的教学中，针对以上情况所采取的对策，学生的语文乐趣得到了激发，语文基础知识得到了提高二年级下册语文教学工作总结13

一、班级基本情况本班共有学生O人，其中男生（）人，女生（）人，优等生O人，中等生（）人，学困生有（）人

二、主要工作和成绩我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的研究习惯在教学中，始终以一个师的身份要求自己,虚心向有经验的教师研究，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作

1、良好习惯的培养我要求学生每学一篇课文之前都要先预习，预习要求有

①读课文三遍，在文中画出生字

②查字典给一类生字组词，并读两遍

③查找与课文相关的资料第二天早读我还要检查预习情况，逐步让学生养成良好的预习习惯

2、做好备课工作在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法在教学中我归纳了以下几点备课原则扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换,取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等

3、上好每一节课课堂教学能做到教学目的明确，能当真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设研究情境，激发研究热忱，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展严把课堂教学质量关等

4、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记

5、抓好培优扶差工作我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率

6、加强学生成绩管理，使用好成绩册对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，鼓励学生不断进步通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了教学指标

三、工作体会

1、积极反思教学中的各种问题只有通过反思才能有所进步，在教学中我有意识的就各种问题进行反思小到一节课，大到一整个学期近到课堂上说错的一句话，远到一种教学思想的深层思考这些都让我逐步进步

2、紧抓作业修改从作业中可以看出学生学的怎么样，是否理解以是我修改的很当真，讲解的也比较仔细

3、让学生一帮一学生都喜欢当小老师，我就充分利用这一点，让好生带领差生共同进步

四、存在不足与今后打算

1、班级发展不平衡，学生学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高

2、学生的研究习惯的养成教育不够成功培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更

3、连续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；连续加强业务研究，提高自身的业务素质总之，一学期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做到最好二年级下册语文教学工作总结14时光如水，踏着新年的铃声，一个学期的教育教学工作已经接近尾声了，现将本学期具体工作总结如下

一、完成的主要工作

1.抓学习对于新课程背景下的小学教师，学习是很重要的，要不断学习先进的教学理念，努力提高理论水平本学期，我们教研组全体语文教师认真学习了《新课程标准》、《苏霍姆林斯基给教师的建议》以指导教师的实践工作除此，年级组教师还根据自己班级特点学习一些教育学、心理学方面的知识，使之更好地服务于教学工作

2.抓备课备课是教学的第一个环节，我组教师超周认真备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意特别是齐老师，他认真备好每一堂课，重点与难点处，他还用红笔标注出来，是青年教师学习的榜样我组宓老师、蒲老师虚心好学，经常请教经验丰富的教师，不断完善自己的备课，一学期下来，她们进步很大，备的课能做到板块清晰，有些环节的设计也较有创意我们教研组教师还每月写好随笔，及时总结教学经验

3.抓上课上课是教学的关键环节本组教师努力上好每一堂课，精心设计教案，积极准备教材，人人上先行课，且尽量自己做课件,牺牲了大量时间上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练从学生的实际出发，调动学生学习的积极性和创造性思维做到因材施教，教学方法受到学生的喜爱和学生积极的融合在一起学生的学习效果比较的理想

二、成功与不足

1.用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力重视，师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力我们还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们喜欢表演，乐于表演真正地投入到了课文的角色中，学生语文学习兴趣大增

2.注重平时的积累与写作本学期我们教学生积累好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容很多样，在积累的同时，特别是积极响应学校倡导的每天读书半小时，扎扎实实用好读书卡和学生的循环日记

3.不足识字教学不扎实儿童识字，认得快，忘得也快因此，不断复现是巩固识字的重要方法，而把识的字放到语言环境中巩固，效果比较好阅读心理学认为，阅读不是单纯的被动接受的过程，而是阅读主体积极参与的过程由于时间仓促，识字量大，很多要求识记的字学生当时记住了，过后又忘记了，不能做到及时复习巩固

三、今后努力的方向

1.提高教师素质，提升学校形象低段语文教研组教师有较高的教学、教育能力他们虚心好学，不断参加进修教师的综合形象就是学校的形象教师只有不断学习，提高自身各方面的素质，学校的形象才会不断提高，知名度才会不断扩大

2.个别学生的.不良的学习习惯还有待进一步引导改正学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题，如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草；还有的学生遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决，也没有不懂就问的好习惯

3.写话方面水平差异太大班中学生写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大，导致全班学生的写作水平发展不够均衡在今后的教学中，应该加以克服一个学期的教学工作，很快就结束了我们会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应现在教学的需要，让学生学到更全面的知识二年级下册语文教学工作总结15随着时间的流逝，一学期的教育教学工作又要结束了本学期我担任二年级2班的语文教学，一学期下来，感触颇深现将一学期以来的具体情况总结如下

一、基本情况分析整个班大部分学生基础较好，有不少学生聪明，且成绩不错,班级学风优良，有正气但也有些学生成绩偏差，作风懒散，这些需要慢慢改进

二、主要工作和成绩我始终按照低年级段语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯在教学中，虚心向有经验的教师学习,切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、考等方面，并坚持做好培优扶差工作

1.做好备课工作在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法能围绕本课时教学目标、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记

2.上好每一节课课堂教学能做到教学目标明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展严把课堂教学质量关

3.作业布置做到合理，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业不做能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记

4.抓好培优扶差工作我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率

三、具体做法为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教研活动

四、不足由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题，如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草还有的学生作业不能按时上交或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决

2、写作方面水平差异太大有的学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大导致全班学生的写作水平发展不够均衡在今后的教学中，应该加以克服总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许通过一学期的努力，学生达到了开学初制定的学习目标，掌握了以下知识

1、认识400个生字，会写300个新字要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思要求会写的字能读准字音，认清字形,理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用有主动识字的愿望，在生活中自主识字养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁

2、学会了使用部首查字法，学生有了独立识字的能力

3、大部分学生喜欢阅读，对阅读有兴趣，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段

4、通过学习能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法养成了爱护图书的习惯

5、认识了课文中出现的常用标点符号学会了使用句号、问号和叹号

6、通过这学期里口语交际训练，学生有了愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻说话时态度自然大方，有礼貌

7、在语文教学中对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来在写话中乐于运用阅读和生活中学到的、词语

8、为了增强孩子们的阅读和写作，我坚持每周让学生写一篇日记和一篇阅读记录并且及时批改，写得不好的当面指导并重写

四、存在不足

1.学生发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高

2.教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确

五、改进措施继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；继续加强业务学习，提高自身的业务素质总之，经过一个学期的不懈努力，本班学生的学习成绩有所提高，今后我一定继续努力争取更好的成绩xx20xx年6月22日多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的有一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮二年级下册语文教学工作总结2我担负二年级的语文教学由于教学经验尚浅因此，我对教学工作不敢怠慢，当真研究，深入研究教法，谦虚研究以下是我在这一学期的教学总结

一、钻研教材，掌握新的教学理念二年级利用的是人教课标版实验教材，体现了人文性和工具性的有机结合在备课时我当真研究新课表，按照教学参考上的，要求，精心设计教学过程，获得了显著的教学结果，学生的研究乐趣浓

二、识字写字教学，作为教学的重点二年级是识字写字教学阶段，我采用多种方法让学生识字首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并及时纠正学生不良坐势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较看指仔细观察的间架结构、书写位置；临指照范写临幕，比较是指比一比与范字的差异、学会评价通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步为了展示研究成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认证书写的积极性二年级下册语文教学工作总结3又结束了一学期紧紧张张的教学工作，在本学期的教学工作中，我以“提高课堂教学的有效性“为切入点，把提高课堂教学的质量贯穿教育教学工作的始终就结合本学期的教学情况，简单的总结一下本学期的教学工作

一、立足课堂，夯实基础，注重教学活动的实效性课堂是实施素质教育的主阵地，如何在有效的40分钟内激发学生的学习热情，体验学习和成功的快乐，促进学生全面发展，提高学生的学习效率与能力这就要求教师立足本班实际，在分析教材、分析学生等因素的基础上，灵活运用有效的方法和途径,向40分钟要质量本学期，我作了一下几点尝试

1、创设有效的教学情景，直奔教学主题为了提高40分钟的教学实效，在创设教学情景中，我力求创设简洁、明快的具有现实问题的情景，利用学生身边的生活素材引入新课，如在教学《钝角和锐角》时，让学生动手画任意角，展示学生的作品，然后让学生给这些角分类，并说明原因学生得出一种角比直角大，一种角比直角小，还有直角根据学生的分类直接引入钝角和锐角的概念又如在教学《平移和旋转》时,用多媒体课件出示学生熟悉的电梯、飞机的螺旋桨、电风扇、推拉门、转椅、风车的运动方式，让学生在观察后进行分类，直接引出生活中平移和旋转现象在教学《1000以内数的大小比较》时，创设学生喜欢的压岁钱的学习情景，既激发了学生的探究热情，又在情景中学习了新知

2、给学生提供探究的支点，促进学生自主构建知识的形成过程在新课程的实施过程中，既要关注学生的学习结果，更要关注学生的学习过程因此，在教学中，大家都极力提倡让学生经历知识的形成过程，让学生去自主探究新知但在短短的40分钟的时间内，如何让学生完成自主探究新知的过程，这就需要教师给学生提供一个探究新知的支点，让学生借助这个支点完成探究新知的过程在教学《1000以内数的大小比较》时，出示小明春节的压岁钱480元，小红的‘压岁钱485元让学生观察后发现小红的压岁钱多，小明的压岁钱少，并说明原因在学生说明原因的过程中完成了对1000以内数的大小比较方法的自我建构又如在教学《以1代多的统计图》的教学中，让学生想办法数我校十字路口10分钟内通过的各种机动车辆时，学生自主构建出了统计车辆的方法，并在学习列例2中，让学生在统计图中涂出每一种车的辆数，在涂的过程中发现用一格代表一辆车不够涂，在这种情况下学生想到了用一个代表多辆车的方法在先涂中，引发认知冲突，在冲突中，促进学生自主构建新知

3、紧扣教学目标，分层设计课堂练习教学活动是为教学目标服务，而课堂练习是检测教学目标是否达成的有效手段因此，在设计课堂练习时，要紧扣教学目标,采用灵活多样的练习形式，促进教学目标的有效达成在教学中,我采用分层设计练习的方法，把练习题分为基础题、提高题和发展题三种形式基础题紧扣本节教学内容的基础知识和基本技能,以课本中“做一做”为主，力求全班学生必须会做；提高题要求学生利用本节课所学知识，解决实际问题，主要以课本练习题为主，力求98%的学生会进行解答；发展题运用所学的已有知识和新知想结合解决问题的能力，主要以综合练习为主，力求85%的学生能正确进行解答在新授课中以基础题和提高为主进行教学,在练习课中主要以提高题和发展题为主进行教学，这样做，既保证了教学目标的有效达成，又提高了课堂教学的有效性二年级下册语文教学工作总结4本学期，我继续担任二年级班的语文教学工作经过一期来的辛勤劳动，按照教学计划已圆满地完成了本学期的语文教学工。