二年级下册心理健康 第三十四课学会自我保护 教案

二年级下册心理健康第三十四课学会自我保护教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“学会自我保护”为主题，结合二年级下册心理健康教材，以生活实例为切入点，让学生认识自我保护的重要性通过故事分享、小组讨论、角色扮演等互动环节，教授学生识别潜在危险、避免陌生人接触、求助技巧等自我保护方法课程强调学生主动参与，培养其安全意识和自我保护能力，与课本知识紧密结合，注重实践操作，提高学生在日常生活中的自我保护技能核心素养目标培养学生面对陌生环境和人群时，能展现自我保护意识，具备辨识安全风险的基本能力；通过互动体验，增强学生情绪管理与问题解决的能力，促进其独立思考和自我决策的能力；深化学生对人际边界认知，提升其尊重自我与他人的素养，形成健康的人际交往模式课程旨在帮助学生构建安全意识，增强心理韧性，为健康成长奠定基础学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识二年级学生在前期的课程中，已经学习了基本的自我认知、人际交往和安全知识，能够辨别一些常见的安全标志和简单情境下的安全风险

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格二年级学生好奇心强，对故事和情境模拟等活动感兴趣，具备一定的合作学习和表达能力他们喜欢通过直观、生动的教学方式来学习新知识，善于模仿和角色扮演

3.学生可能遇到的困难和挑战在实际生活中，学生可能难以应对复杂多变的陌生环境，对潜在危险的识别和应对能力有待提高此外，学生在面对紧急情况时，可能因紧张、恐惧等情绪影响，难以冷静思考和采取有效自我保护措施教学资源-软件资源心理健康教育相关课件、动画短片、故事音频-硬件资源多媒体教学设备、白板、角色扮演道具-课程平台学校心理健康教育平台，提供相关教学资源和课后辅导-信息化资源校园网络、教学互动平台、在线测评工具-教学手段情境模拟、小组讨论、互动游戏、角色扮演、案例分享教学流程

1.导入新课（5分钟）-教师通过播放一段动画短片，展示一个孩子在遇到陌生人时如何正确保护自己的情境，引发学生对自我保护话题的兴趣-短片结束后，教师提出问题“同学们，你们觉得短片中的小朋友做得怎么样？他为什么要这样做？”引导学生思考并分享自己的看法

2.新课讲授（15分钟）-教师结合教材内容，详细讲解遇到陌生人时应该注意的三个方面不随意透露个人信息、保持距离、寻求帮助-通过案例分析，让学生了解不正确处理与陌生人接触可能带来的风险-引导学生认识到学会自我保护的重要性，并强调在紧急情况下保持冷静的必要性

3.实践活动（10分钟）-情境模拟学生分组，每组分配一个情境，进行角色扮演，模拟遇到陌生人时的应对方法-角色扮演后，小组之间互相评价，总结各自在情境中的优点和不足-教师针对每组的表现给予点评和指导，强调正确的自我保护方法

4.学生小组讨论（10分钟）-教师提出三个问题，让学生小组讨论并举例回答a.在生活中，你遇到过哪些需要自我保护的情况？b.你是如何应对这些情况的？有没有效果？c.如果再次遇到类似情况，你会怎么做？-各小组分享讨论成果，教师对学生的回答进行点评和指导

5.总结回顾（5分钟）-教师带领学生回顾本节课所学内容，总结自我保护的重要性和方法-强调学生在遇到陌生人时，要时刻保持警惕，遵循正确的自我保护原则-鼓励学生在日常生活中多加实践，不断提高自己的自我保护能力本节课用时45分钟，重难点在于让学生在实际情境中学会运用自我保护方法，培养安全意识和应对能力通过教学流程的设计，使学生充分参与、互动、实践,从而更好地掌握教材内容教学资源拓展

1.拓展资源-心理健康相关书籍推荐学生阅读一些适合儿童的心理健康书籍，如《我要学会保护自己》、《我不怕陌生人》等，以加深对自我保护的认识-安全教育视频收集一些关于儿童安全教育的视频资料，如防范陌生人、紧急求助等主题，帮助学生直观地理解自我保护的方法和技巧-安全教育主题活动了解学校和社区组织的安全教育主题活动，如安全知识讲座、模拟演练等，鼓励学生积极参与，提高实践操作能力-家长教育资源提供一些家长教育资源，如《如何与孩子谈论安全》等，促进家长与孩子共同学习和讨论自我保护的话题

2.拓展建议-鼓励学生在课后与家长分享所学内容，一起讨论家庭中的安全规则和应对措施，将自我保护意识融入日常生活-建议学生记录自己在生活中遇到的潜在安全风险，尝试用课堂上学到的知识分析并制定应对策略，培养独立思考和解决问题的能力-组织学生参与小组讨论或角色扮演活动，模拟不同的安全场景，互相交流保护自己的经验和心得，共同提高安全意识-鼓励学生参与社区安全教育活动，将所学知识应用到实际情境中，增强自我保护的实际操作能力-建议家长与孩子一起完成一些安全主题的小任务，如制作家庭应急联系卡、学习紧急求助电话等，强化家庭的安全教育氛围教学反思与总结在本次“学会自我保护”的教学过程中，我采用了情境模拟、小组讨论等多种教学方法，旨在让学生在实践中掌握自我保护的知识和技能从整个教学过程来看，我发现学生们对这种互动性强的教学方式非常感兴趣，参与度较高，这让我深感欣慰在教学策略方面，我注重引导学生从生活实际出发，结合教材内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习自我保护的方法这一点在课堂上取得了较好的效果，但我也意识到，对于一些较为抽象的概念，如紧急情况下的冷静应对，学生们可能还难以完全理解和掌握，我需要在今后的教学中进一步深化这部分内容在课堂管理方面，我努力营造一个平等、尊重的学习氛围，鼓励学生们大胆发表自己的观点从学生的表现来看，他们能够在小组讨论中积极互动，但我也观察到，部分学生在角色扮演等活动中的表现略显紧张，可能是因为对陌生环境的担忧针对这一点，我将在以后的教学中，更多地关注学生的情感需求，帮助他们建立自信，提高应对能力教学总结方面，本节课学生在知识、技能和情感态度方面都取得了明显的进步他们不仅掌握了识别危险、求助技巧等自我保护方法，还在实践活动中锻炼了自己的应对能力止匕外，通过本节课的学习，学生们对自我保护的重要性有了更深刻的认识，情感态度也更加积极然而，教学中仍存在一些问题和不足首先，我发现部分学生在面对复杂情境时,仍难以运用所学知识进行有效应对针对这一问题，我计划在今后的教学中，设计更多贴近生活、富有挑战性的实践活动，帮助学生巩固知识，提高实际操作能力其次，课堂时间有限，部分学生未能充分展示自己的观点和想法为了更好地关注每一个学生的成长，我将在课后加强个别辅导，鼓励他们勇敢表达自己，提升自信心最后，针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施和建议

1.丰富教学资源，引入更多真实案例，让学生从多角度、多层次了解自我保护的重要性

2.增加课堂互动，鼓励学生提问、分享经验，提高他们的参与度和积极性

3.加强与家长的沟通，共同关注学生的心理健康和安全教育，营造良好的家庭氛围

4.定期进行课堂小结，帮助学生巩固所学知识，形成长期记忆重点题型整理

1.题型一案例分析题-题目小明在放学回家的路上，遇到一个陌生人向他问路陌生人还拿出了一块巧克力想要给小明吃请结合教材内容，分析这个情境，并给出小明应该采取的措施-答案小明应该拒绝接受陌生人的巧克力，并保持一定的距离他可以礼貌地告诉陌生人他不知道那个地方，并迅速离开，向人多的地方走，或寻求附近熟悉人的帮助

2.题型二情境模拟题-题目请模拟一个你在公共场所遇到陌生人搭讪的情境，并描述你会如何应对这种情形-答案如果我在公共场所遇到陌生人搭讪，我会保持警惕，不透露个人信息我会礼貌地拒绝交谈，如果陌生人持续纠缠，我会寻找工作人员或警察求助

3.题型三问题解决题-题目如果你在户外玩耍时，不小心与朋友们走散了，你会怎么做？请列举至少三种解决问题的方法-答案如果与朋友走散了，我会a.保持冷静，寻找一个安全的地方等待朋友们回来找我b.如果有手机，我会尝试联系父母或朋友，告知他们我的位置c.寻找附近的警察或工作人员求助，告诉他们我的情况

4.题型四角色扮演题-题目假设你是一名警察，正在教导一群小朋友如何保护自己请列举三个你会在教学中强调的重要点-答案作为警察，我会强调以下三个重要点a.记住不要随意跟陌生人走，不透露个人信息b.学会识别和避开可能的危险环境c.在紧急情况下，要大声呼救，吸引周围人的注意，并尽快找到可以信赖的成年人求助

5.题型五策略设计题-题目请设计一个简单的家庭安全规则，帮助家庭成员提高自我保护意识-答案家庭安全规则如下a.外出时，确保门窗锁好，不随意开门给陌生人b.家庭成员应共享紧急联系方式，并定期检查更新c.定期进行家庭安全演练，包括火灾逃生、紧急求助等情境模拟，确保每位成员都知道如何在紧急情况下保护自己。