习作《我来编童话》2024-2025学年三年级上册语文教案Word版（统编版）

习作《我来编童话》2024-2025学年三年级上册语文教案Word版科目:班级:课时计划1课时（统编版）教师:单位:

一、设计意图本节课旨在依据统编版三年级上册语文教材，通过《我来编童话》的习作训练，培养学生的想象力和创造力，提高学生的写作能力结合三年级学生的认知特点，本节课将引导学生运用已学的童话故事知识，进行创意性的编写，激发学生的学习兴趣，使其在轻松愉快的氛围中掌握写作技巧，为今后的写作打下坚实基础

二、核心素养目标

1.语言建构与运用通过编写童话故事，培养学生的语言组织和表达能力，使其能够运用丰富的词汇和多样的句式表达自己的想象和创意

2.思维发展与提升激发学生的创新思维，培养其独立思考、逻辑推理和问题解决能力,在创作过程中提升批判性思维和创造性思维

3.文化传承与理解引导学生理解并传承童话故事中的文化元素和道德寓意，增强对民族文化的认同感和自豪感

4.审美鉴赏与创造培养学生对童话文学美的感知和鉴赏能力，激发其艺术创造力，创作出具有个性化和创意性的童话作品

三、教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生理解童话故事的基本结构，包括开篇、发展、高潮和结局2培养学生运用生动、形象的词语和句子，创造有趣、富有想象力的故事情节3指导学生运用所学修辞手法，如比喻、拟人等，增强故事的文学性和趣味性

2.教学难点1激发学生的想象力，使其能够创作出具有独特个性的童话角色和故事情节2帮助学生掌握故事情节的连贯性和逻辑性，避免出现跳跃或混乱的情况

③引导学生在创作过程中，注重童话故事的道德寓意和文化内涵，使其作品具有教育意义___

四、教学资源

四、教学资源

1.硬件资源计算机、投影仪、白板

2.软件资源Microsoft Word、PowerPoint

3.课程平台校园教学管理系统

4.信息化资源童话故事电子书籍、童话故事音频资料

5.教学手段小组讨论、个体辅导、课堂互动游戏

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括童话故事的结构分析PPT和优秀童话故事案例，明确预习目标和要求设计预习问题围绕童话故事创作，设计问题如“请列举你最喜欢的童话故事角色和原因”“尝试构思一个简单的童话情节”监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动自主阅读预习资料学生根据预习要求，阅读资料，理解童话故事的基本结构思考预习问题学生针对预习问题进行思考，尝试构思自己的童话故事提交预习成果学生将预习成果，如构思的童话情节，提交至平台或老师处教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主探索，培养想象力信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享作用与目的帮助学生提前了解童话故事创作的基础知识，为课堂学习做好准备培养学生的自主学习能力和创新思维

2.课中强化技能教师活动导入新课通过播放经典童话故事动画片段，引出本节课的主题《我来编童话》讲解知识点详细讲解童话故事的结构、角色设定、情节发展等知识点，结合实例分析组织课堂活动设计小组讨论，让学生相互交流自己的故事构思，进行角色扮演，模拟故事情节解答疑问针对学生在学习中和活动中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动听讲并思考学生认真听讲，积极思考老师提出的问题参与课堂活动学生积极参与小组讨论和角色扮演，实践童话故事的创作提问与讨论学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源讲授法讲解童话故事创作的基础知识实践活动法通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习合作学习法培养学生团队合作意识和沟通能力作用与目的帮助学生深入理解童话故事创作的方法，掌握写作技能

3.课后拓展应用教师活动布置作业根据课堂学习内容，布置创作一个完整童话故事的作也提供拓展资源提供童话故事写作指南和相关书籍推荐，供学生参考反馈作业情况及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导学生活动完成作业学生根据所学，创作一个完整的童话故事拓展学习学生利用拓展资源，进一步学习和提高写作技巧反思总结学生对自己的学习过程和作业成果进行反思，提出改进建议教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习反思总结法引导学生反思自己的学习过程，促进自我提升作用与目的巩固学生在课堂上学到的童话故事创作知识和技能通过反思总结，帮助学生发现不足，促进自我提升

六、教学资源拓展

1.拓展资源1经典童话故事集《安徒生童话》、《格林童话》、《一千零一夜》等，这些故事集中包含了丰富的童话素材和经典角色，有助于学生吸收借鉴2童话故事写作指南《儿童文学创作指南》、《童话创作技巧》等书籍，提供童话故事写作的基本方法和技巧3童话故事音频资源如喜马拉雅、懒人听书等平台上的童话故事专辑，学生可以在听故事的过程中，感受故事的魅力和节奏4童话故事改编电影《小王子》、《灰姑娘》、《美女与野兽》等，通过观看电影,学生可以更直观地理解故事情节和角色塑造5童话故事绘画作品如《小王子》插画集、《格林童话》插画集等，学生可以通过欣赏绘画作品，激发创作灵感

2.拓展建议1阅读经典童话故事集，分析故事结构、角色特点和情节发展，学习童话故事创作的技巧2参考童话故事写作指南，结合自身创作实践，总结适合自己的童话故事写作方法3收听童话故事音频资源，感受故事的语言魅力和情感表达，尝试将所学应用于自己的创作4观看童话故事改编电影，分析电影中的角色塑造、情节安排和视觉效果，汲取创作灵感5欣赏童话故事绘画作品，从视觉艺术的角度理解故事，激发自己的创作灵感

一、经典童话故事集

1.《安徒生童话》阅读《丑小鸭》、《海的女儿》等故事，学习安徒生童话中的角色塑造和情感表达

2.《格林童话》阅读《白雪公主》、《灰姑娘》等故事，分析格林童话中的道德寓意和故事结构

3.《一千零一夜》阅读《阿里巴巴和四十大盗》、《辛巴达的航海》等故事，了解阿拉伯民间故事的特点

二、童话故事写作指南

1.《儿童文学创作指南》学习童话故事的基本结构、角色设定和情节发展等创作要素

2.《童话创作技巧》掌握童话故事创作的技巧，如比喻、拟人、夸张等修辞手法的运用

三、童话故事音频资源

1.喜马拉雅平台收听《安徒生童话》、《格林童话》等专辑，感受故事的语言魅力

2.懒人听书平台收听《一千零一夜》等专辑，了解阿拉伯民间故事的风格特点

四、童话故事改编电影

1.《小王子》观看电影，分析小王子的成长历程和角色塑造

2.《灰姑娘》观看电影，了解灰姑娘的故事结构和发展脉络

3.《美女与野兽》观看电影，探讨故事中的爱情主题和人物关系

五、童话故事绘画作品

1.《小王子》插画集欣赏插画作品，感受小王子故事的温馨氛围

2.《格林童话》插画集欣赏插画作品，分析格林童话中的角色形象和故事情节

七、典型例题讲解例题一根据《灰姑娘》的故事情节，编写一个300字左右的童话故事开头答案很久很久以前，在一个遥远的国度里，有一个善良而美丽的女孩，名叫灰姑娘她住在一座古老城堡的角落里，每天都要做很多家务尽管生活艰辛，但灰姑娘从未放弃希望，她总是相信美好的事情即将发生例题二描述《丑小鸭》中丑小鸭变成白天鹅的过程，以及它内心的变化答案经过漫长的冬天，丑小鸭终于迎来了春天的温暖在一个阳光明媚的早晨，它看到了水中自己的倒影，惊讶地发现自己已经变成了一只美丽的白天鹅它的内心充满了喜悦和自豪，它终于明白，真正的美不是外表，而是内心的善良和坚韧例题三编写一个以《海的女儿》为主题的童话故事结局答案小美人鱼为了救王子，牺牲了自己，化作了海上的泡沫她的姐妹们为她感到骄傲,她们将小美人鱼的灵魂接到海底，成为了一名永恒的灵魂虽然小美人鱼无法再回到人间，但她的善良和牺牲精神永远留在了人们的心中例题四分析《白雪公主》中恶毒的皇后为什么一直想要害死白雪公主答案恶毒的皇后因为嫉妒白雪公主的美貌，害怕自己失去王后的地位和美丽她被自己的虚荣心和嫉妒心驱使，不断设计诡计来害死白雪公主，以保持自己的权力和美貌例题五以《阿里巴巴和四十大盗》为背景，编写一个新的人物角色，并描述其在故事中的重要作用答案新角色名叫“阿丽娜”，她是阿里巴巴的妹妹，聪明勇敢在故事中，阿丽娜帮助阿里巴巴识破了四十大盗的阴谋，她还机智地利用自己的智慧，将四十大盗引入陷阱，最终帮助哥哥将他们全部抓获，保护了村庄的安全阿丽娜成为了故事中的关键人物，展现了女性的智慧和勇气

八、教学反思与改进在完成了《我来编童话》这一习作教学后，我深感教学过程中的点滴细节对学生的学习成效有着至关重要的影响以下是我对本次教学活动的反思，以及未来教学的改进措施

1.设计反思活动为了评估本次教学的效果，我设计了以下反思活动1学生自我评价鼓励学生对自己的童话创作进行自我评价，反思自己在故事结构、角色塑造、情节发展等方面的表现，以及在学习过程中的收获和不足2小组互评组织学生进行小组互评，让他们相互交流创作心得，指出彼此作品的亮点和需要改进的地方，以此促进学生的相互学习和提高3教师评价我将对学生的作业进行详细评价，不仅关注故事的质量，还关注学生在创作过程中的思维方式和情感态度

2.制定改进措施根据反思活动中的反馈，我制定了以下改进措施1加强预习环节在本次教学中，我发现部分学生对童话故事的基本结构理解不够深入，影响了创作效果因此，我计划在未来的教学中，加强预习环节，提供更多经典的童话故事案例，让学生在课前就有充分的准备2优化课堂活动在课堂活动中，我将更多地运用互动式教学，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中学习和体验童话创作的乐趣，提高他们的参与度和学习兴趣

（3）提供个性化指导针对不同学生的学习水平和兴趣，我将提供个性化的指导，例如为创作能力较强的学生提供更多挑战性的任务，为创作能力较弱的学生提供更多的支持和帮助

（4）丰富教学资源为了激发学生的学习兴趣，我计划引入更多丰富的教学资源，如童话故事音频、视频、绘画作品等，让学生通过多种感官体验童话的魅力

（5）关注情感态度在教学中，我将更加关注学生的情感态度，鼓励他们发挥自己的想象力，创作出具有个性和创意的童话故事，同时培养他们对文学创作的热爱

（6）及时反馈和指导在作业批改后，我将及时给予学生具体的反馈和指导，帮助他们认识到自己的不足，并提供改进的建议，以便他们在下一次创作中能够有所提高。